用愛澆灌和沐浴學生

李云 蘇州建設交通高等職業技術學校

一、引言

“愛滿天下”是教育家陶行知先生提出的一個重要的教育思想，它可以被簡單地理解為“用愛關愛每一個學生”的崇高情懷[1,2]。陶行知先生也以自己優良的品德立足教育，始終抱著一顆為學生無私奉獻的精神，逐步成為教育史上的巨人。

職校學生是一個特殊的群體，他們經歷過中考的失敗，而這個失敗經歷會讓他們產生無助感并形成獨特的性格。由于沒有高中課業的壓迫以及高考的緊迫感，職校學生往往會迷失自我，并且在學習的旅途中逐漸偏離正確的路線。作為職校老師，不僅需要在與學生的交往過程中熟悉每位同學的性格從而制定不同的策略，更需要在學生無助時用自己的愛心去教育和感化他們，從而讓每個學生都發自內心地感受到職校這個大家庭也存在對他們無私的愛，職校內的老師是在真正地關心和愛護他們，進而讓他們對自己的未來充滿信心。

幾年的班主任經歷也讓我深刻的認識到：愛要尊重、更要用心。在今后的教育生涯中，我將繼續用我無私的愛去感染每一位學生，讓他們在愛的沐浴下不斷地成長。

二、“愛滿天下”教育實踐

教師的愛對學生具有深刻的意義，有時一句關心的問候、一個柔情的眼神、一個微不足道的舉動，都能觸碰學生的內心。因此，用愛進行教育的效果往往要好于批評教育的方式。

（一）尊重學生，尊重自己

在人與人相處的過程中，相互尊重是最基本的準則。同樣的，老師在與學生的相處中也不能表現出高于學生的姿態，而要學會設身處地地尊重他們。陶行知先生“愛滿天下”教育中很重要的一點就是在強調無私地尊重每一位學生，老師應該對每個學生都持有一種一視同仁、平等對待、學會尊重的態度，不能因為學生成績落后、家庭貧困、外貌丑陋就不去尊重他們。此外，班主任也不能一味地批評犯錯的學生，因為這樣不但不能解決問題，反而會讓學生對學校和班主任產生厭倦的情緒。相反的，如果班主任能夠發自內心地尊重犯錯的學生，就能容易地走進他們的內心，從而讓學生把自己當作傾訴的理想對象，進而促進師生和諧的關系。然而，尊重學生并不代表放縱學生，而是我們班主任在學生根據自己的能力做出判斷和選擇后所表達出的一種態度。如果在學生做出錯誤的判斷和選擇后還是一味地放縱他們，只會讓學生在人生的道路上越走越偏，那樣反而是對他們最大的不尊重。

小D是我們班的一個小女生，她最近經常出現晨會課遲到和上課睡覺的問題，并且在多次督促后還是在重復地犯這些錯誤。作為她班主任的我十分生氣，于是在晨會課當著全班同學的面批評了她。在批評完她之后，我發現她居然低下了頭，并且眼睛也有些紅潤。當時我有點不知所措，也在反思在全班同學面前批評這樣一個女生是不是讓她掛不住面子。于是，我讓她到我辦公室并跟她說道：“小D，今天當著全班同學的面批評你確實是老師的不對，希望你能原諒我”。不料，小D哭著跟我說：“老師，您批評我是因為我三番兩次地遲到，我不會怪罪您，但是我沒有想到您能跟我道歉，還那么地關心我，我保證以后一定不會再遲到和上課睡覺了”。那次談話以后，小D幾乎再也沒有遲到過，也沒任課老師向我反映她上課睡覺的現象，反而現在的她展現出了一種嶄新的面貌。

（二）用心呵護，用心關愛

作為班主任，我們需要用心地去掌握班級中每位學生的優缺點、學習近況、家庭狀況等信息，從而通過這些個體差異信息因材施教[3]。在用心地搜集到這些信息后會發現一個班級中有的學生內心非常脆弱，有的學生由于家庭條件差而產生自卑的情緒，作為班主任的我們應該用心去呵護和關愛這部分內心存在偏差的學生，從而真正地走進并溫暖他們的內心，讓他們感受到有人在真心地呵護和關愛他們。

小Y是我們班一個比較樸素的小女生，平時在老師的面前顯得比較內向。由于她比較遵守紀律，因此一開始我對她的關注比較少。有一次我在食堂遇到包括Y在內的幾個女生，我發現別的女生都是葷素搭配，而小Y卻只打了兩個很簡單的素菜。在吃飯的時候我回憶到小Y平時就穿的比較儉樸。回到辦公室后我立馬查看了小Y登記的家庭信息，發現她只填寫了父親一個家庭成員。在了解了這一情況后，我利用下課時間把小Y叫到辦公室并讓她坐下，見她拘謹的樣子我輕輕地跟她說道：“小Y，平時你非常內向，和同學們交流的也不多，老師特別想了解你的情況，你愿意跟老師分享嗎？”，小Y諾諾地說道：“老師，我說了，您會對我有看法嗎？”在得到我不會另眼相看的肯定回答后，她把自己的家庭情況以及經歷的某些坎坷和我一一傾訴。這次談話我和她聊了很多，也盡我所能地去開導她自卑的內心。而在這次談心之后，我也會更多地去關注和幫助小Y，讓她徹底放下自卑的心態。也許是小Y從內心深處感受到我對她的關愛和呵護，她非常愿意跟我談談她的近況，而這種狀態也讓她在日常生活中和同學們的交流變得更多，這點讓我很欣慰。大愛無私、愛滿天下。選擇教育就要對每個學生都能用心呵護、用心關愛，要把原本屬于我們的精力、時間和愛更無私地給予學生，讓他們從內心深處感受到老師對他們的真誠和愛，從而和我們在愛的教育環境中共同成長、共同進步。

三、結論

作為職校班主任，需要更加身體力行地去貫徹陶行知先生“愛滿天下”的教育理念，不僅要學會尊重每個學生，更要在遇到“問題學生”時對他們用心呵護和關愛，通過自己所付出的愛心徹底地感化他們，從而幫助他們走出岔路，走向充滿愛心的光明大道。