職業技能培訓對大學生就業的影響分析

楊惠元 青島市市北區人力資源和社會保障局

一、引言

一直以來，提高大學畢業生就業質量是國家與社會各界最為關注的問題，大學生往往代表著社會較高層次人才，大學生就業情況能夠反映一個國家的經濟、產業結構是否失衡。國家人社部伊部長曾在2017年，針對嚴峻的畢業生就業形勢，提出了做好職業培訓，促進大學生就業質量的觀點，強調職業培訓對提升大學生就業率的重要性。同時，歐洲國家也將職業技能培訓看得十分重要，如“國家實習”計劃、歐盟就業峰會等，都將職業技能培訓視作保障大學生就業穩定的重要舉措。當前，我國也越來越重視人才結構與市場失衡的問題，開設了一些職業培訓課程，但是這些并沒有真正融入大學教學體系里，可見，本研究對提高大學生職業培訓質量與就業率有重要指導意義。

二、職業技能培訓對大學生就業的影響

（一）有利于提高大學生就業競爭力

在市場競爭日益激烈的社會環境中，用人單位在人才選聘上也有了新的思路，不再單看學歷，而是重視人才的綜合能力。在職業技能培訓中，大學生可以通過學習會議組織、項目管理等各類專業技能，掌握具體職業技術，擴充自己的業務能力，積累實操經驗，提升綜合實力，從而有助于提高大學生就業求職競爭力。

（二）有利于提高大學生職業素養

一般來說，職業素養是由職業理想、技能以及人格品質組成的。其中，技能是最根本的基礎，擁有高技能并同時具備較強責任意識、高品德、自律性，才能夠代表一個人擁有了較高的職業素養，培育出滿足企業需求的高素質人才。

（三）有利于培養大學生實踐能力

職業技能培訓最突出的一點是，能夠培訓大學生的實踐能力。大學生在校期間已學習儲備一定的理論知識技能，但實踐少操作性弱，而職業技能培訓涉及各行各業，具體業務性強，需要理論與實踐相結合。例如，航空禮儀服務，學習專項技能時需要反復模擬練習，積累經驗，幫助大學生將書本里的知識在訓練中得以實踐，提升實操能力，從而提高大學生的就業率。

三、職業技能培訓促進大學生就業的策略

（一）引起重視，做好大學生職業技能培訓管理

輿論上，人們常常將職業培訓看做比大學教育低一層，似乎知識型人才才是人才的標志，職業培訓似乎是欠缺能力的表現，實則不然，大學生同樣有職業技能培訓的需求，只有理論與實踐相結合，才能保障高等教育的價值。因此，要引起社會以及大學對職業培訓的重視，大學在課程安排上要組織好技能課程與理論課程的時間安排，讓學生有的放矢的學習實踐知識，強化能力，讓大學課程以主課為主，培訓實踐為輔，做好課程管理。

（二）校企合作，實現職業技能培訓與就業市場接軌

職業培訓的最終目的依然是實現就業，大學生學習職業技能是為了增強自身的就業競爭力，而大學的職業培訓應該與市場接軌，滿足勞動力市場的動態需求。大學課本上的知識經常是未能及時更新的理論性知識，有滯后性，而經濟的變革發展從未停止，需要不斷學習企業所需的職業技能。因此，高校可以探索與企業合作的方式，讓大學生在學校的支持下走進企業，在企業中觀摩、實踐，真正的去接觸企業不同的項目，在心中積累豐富的實習實踐經驗，畢業后相對擁有較高職業競爭力，讓大學生職業技能培訓與市場全面接軌，推動大學生就業工作。

（三）職業規劃，多渠道提高就業質量

職業規劃與職業培訓同樣重要，在針對大學生的職業技能培訓中，也要考慮到大學生走入社會后的職業選擇與職業發展，如今，很多大學生參與職業培訓，就是為了將來找到合乎心意的工作而做準備，而職業技能培訓中，學校也應該為學生的發展指點迷津，還可以采用心理輔導、職業傾向測試等方式，讓大學生在心理做好就業準備，挖掘自身的長處，從而避免出現走入社會迷茫，或者找不到心理預期工作的現象，而且，如果只是將職業培訓看做短期的計劃，那么對大學生的將來是不利的，只有將職業規劃與培訓相結合，讓大學生提高就業認識，做到清晰規劃，才能讓大學生就業更有質量和效率。

小結：綜上所述，伴隨高等教育不斷擴招，大學生畢業后的就業質量問題引發廣泛關注，高校人才的增加雖然能夠提升整個勞動力市場的知識文化水平，但是企業卻更需要實踐能力強的人才，所以職業技能培訓越來越引起重視，通過職業培訓，大學生能夠在大學階段就做好求職準備，能夠從自身水平出發做好職業規劃，避免眼高手低導致就業被拒的情況，對此，國家和社會應加強引導，高校組織開展職業教育，企業多多提供給大學生實習、實踐的崗位，支持高校的職業培訓課程工作，促進提升大學生就業率。