新時期高校思想政治教育挑戰與對策研究

黎瑩 錦州醫科大學

一、引言

伴隨著我國社會經濟的持續穩定發展，人們的價值取向在這個過程當中呈現出多元化的發展趨勢。與此同時，伴隨著互聯網絡等等新媒體的勃然興起，這在很大程度上改變了人們的價值觀念，在這樣的條件之下，在大學當中開展思想政治教育工作與當前的環境存在著明顯的不適應，存在著諸多薄弱的環節。

二、當前高校思政教育工作所面臨的挑戰

信息化和全球化很大程度上影響了當代大學生的學習和生活，伴隨著改革開放和市場經濟體制的建立，大學生逐步成長和發展起來。在這樣的條件之下，其思想意識當中必然存在著明顯的時代烙印。由此就需要進一步的明確，思想政治教育工作在新時期所面臨的新挑戰。

（一）多元化帶來的挑戰

多元化的挑戰主要體現在兩個方面，一方面是思想的多元化，另一方面是價值觀念的多元化。及社會環境的開放性以及多樣性，在很大程度上促使了當代大學生的思想意識變得更加復雜，不同的區域，不同的學校，大學生的思想覺悟以及對于事物的認知水平，價值觀念等等方面，都存在著極為明顯的差異。

（二）網絡媒體帶來的挑戰

信息革命的到來給人類社會的發展增添了新的動力，新的信息浪潮也催生了一系列新的價值觀和新的生活方式，很大程度上影響了社會文化的推進。在大學校園當中，不同類型的信息傳播媒介的出現，在方便大學生獲得相關信息的同時，也在很大程度上影響了高校的思想政治教育工作。在日常當中，我們可以經常看到有一部分大學生迷戀于網絡，甚至深陷于網絡交友網絡游戲當中，無法自拔。

（三）心理壓力增大帶來的挑戰

伴隨著市場經濟體制的不斷完善，在當前的時代條件下，市場競爭變得尤為激烈，大學生在校園生活當中，也面臨著諸多方面的競爭壓力，包括學習，生活，就業等等，還需要面對不同層次的人際交往壓力，這在很大程度上都增加了當代大學生的心理壓力。

（四）大學生思想意識滑坡帶來的挑戰

新時期的當代大學生更多的都是獨生子女，獨生子女在學習和生活當中會更多的習慣性的以自我為中心，在這樣的條件之下重視個人的利益，追求自己的個性，但是與之相對應的社會責任意識卻相對比較薄弱。當代大學生的思想意識相對比較活躍并且十分的向往民主生活，而且具有相對比較強烈的社會參與意識，在看待一些相對比較復雜的社會問題時，他們的想法往往相對比較簡單，也十分的片面。在辨別是非的能力上還相對比較薄弱，基于此他們在個性上具有相當的獨立意識，因而更加迫切的想要表達自己的實際看法。

三、高校思想政治工作的新理念

（一）以學生為本

以學術為本，也就是要強調在思想政治教育工作的理念上的人本化，學生的第1位以學生的發展作為思想政治教育工作的出發點，更多的去尊重學生，以此作為基礎來保證和維護學生在學習和校園生活當中的合法權利；另一方面要強調教育學生當中的個性化，簡而言之也就是要求做到因材施教，因人而異。

（二）踐行實踐育人的新理念

當前我國的高等學校當中，所有的課程均都具備一定的思想政治教育功能，所以思想政治教育工作并不是某一個老師或者某一個部門的任務而應當是所有教師都應當承擔的思想政治教育責任。在這樣的條件之下，應當從育人的高度認真的進行改善，認真的進行研究，作為基礎不斷的改善學校的軟環境和硬環境，來具體的實施一些有針對性的思想政治教育方案和措施。

（三）樹立全面發展觀念

要幫助當代大學生樹立起全面發展的發展觀念，在開展思政教育的活動當中，更多的對于當代大學生的思想價值，人生觀念進行教育，重點進行愛國主義教育和民族精神教育，培養當代大學生的核心價值觀，為當代大學生闡明基本的社會主義核心道德觀念要求，將思想政治教育的內容與當代大學生的學習和生活緊密的聯系在一起，幫助大學生更好的成長成才。

（四）建立高素質業務強的思想政治教育隊伍

學校需要對于全體教職員工進行全方位引導科學的培訓，以此作為基礎，狠抓全員育人，全方位育人，全過程育人的工作機制。在高校當中要逐步形成以黨團組織為主輔導員為骨干，學生導師認可教師學生骨干參與其中的思想政治建設體系，要把一些業務能力突出、模范代表作用強的學生納入到思想政治教育工作的隊伍當中，把工作責任切實落實到實處。

結語：本質上來看，高校的思想政治教育工作在當前的時代條件下機遇與挑戰是并存的，高校的思想教育工作者應當充分的認識到新時期對于高校思想政治教育工作所帶來的挑戰，教育工作所包含的具體內容，充分的利用學校內部的各種資源來不斷的優化思想政治教育工作，建立起更加科學更加完善的思想政治教育工作體系。