基于突發公共衛生事件視域的高校健康教育的應對策略探究
——以甘肅中醫藥大學為例

張東萍 張勰 李陽洋

1.甘肅省軍區第三干休所； 2.甘肅中醫藥大學

一、引言

健康教育的核心是教育樹立健康意識、促使其改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。突發公共衛生事件的影響范圍廣，造成生命危險，傳播途徑多，且各個年齡段的人都可能被感染。

作為醫學院校，甘肅中醫藥大學重視突發公共衛生事件的健康教育，面對公共衛生事件的突發，該校選擇日常性的健康教育與突發公共衛生事件防控相關知識普及相結合等方式，針對突發公共衛生事件防控，全方位、深入開展學校師生的健康教育。

二、假期的健康教育應對策略

1.強化線上宣傳普及。假期，甘肅中醫藥大學通過校園網、官方微信平臺及學生處、團委等微信公眾號，圍繞突發公共衛生事件的健康教育，普及宣傳突發公共衛生事件防控部署及防治知識，發布與突發公共衛生事件防控有關的信息，將針對突發公共衛生事件防控等健康教育落實到每一位師生，增強其防控意識；及時發布、轉發突發公共衛生事件防控的健康教育等文件精神、科學防治方案、奮戰在抗擊突發公共衛生事件一線的醫護人員事跡、與學生日常生活學習相關的突發公共衛生事件防控的健康教育等，加強突發公共衛生事件防控知識教育，及時通報突發公共衛生事件信息。同時，宣傳先進典型事跡，弘揚樹立積極向上的突發公共衛生事件防控等健康教育的社會風氣。

2.嚴格數據監控環節。認真摸排學生健康狀況，建立師生突發公共衛生事件防控管理臺賬，健全突發公共衛生事件報告制度，每日對突發公共衛生事件防控等健康教育數據及相關信息更新，確保突發公共衛生事件數據準確和信息暢通。

3.暢通心理健康咨詢。開通線上心理健康咨詢服務，積極開展心理健康教育。為因突發公共衛生事件引起的焦慮、恐慌等各類心理健康問題提供線上幫助。

4.積極相關參與活動。積極輿論引導，通過開展學生社團突發公共衛生事件狙擊戰主題作品征集、寫給醫療工作者的情詩等形式多樣的社內、社外活動，號召學子在突發公共衛生事件防控斗爭面前，肩負起時代賦予的使命與責任。

5.應急管理后勤保障到位。籌措應急管理防控物資，每天組織人員對校區進行環境清潔、進出校區人員登記檢查等工作，加強留宿學生管理及每日體溫檢測工作。同時，加強突發公共衛生事件防護教育、管理和培訓，上崗佩戴口罩。食堂、宿管等直接接觸學生工作人員集中住宿、封閉管理。

三、復學期間的健康教育應對策略

1.防控責任教育。強化突發公共衛生事件防控責任，學校主要領導為第一責任人，分管領導為直接責任人，各單位（部門）負責人、輔導員、教師、工作人員各司其職，各負其責。強化聯防聯控機制，做好復學演練，健全學校、院系、班級、輔導員四級防控工作責任體系，明確制度，責任到人。同時嚴格監測排查，全面核實返校師生30天內出行軌跡和健康狀況，對參與復學返校運轉活動的所有教職員工、省外返校學生實現突發公共衛生事件防控檢測“全覆蓋”。

2.課堂防控教育。認真上好以“普及突發公共衛生事件防控知識、弘揚狙擊突發公共衛生事件精神”為主題的“復學第一課”，加強愛國主義教育、制度自信教育、責任擔當教育、感恩教育和生命教育。

3.教育教學工作。統籌在線教學與返校復學后教學工作的有效銜接，規范教學行為。嚴格遵守師德師范，遵守教學紀律。

4.如實報告出行動態。教職員工完整準確及時報告出行方式、出行軌跡，以及接觸人員等情況，及時報告健康狀況。主動接受健康檢測，如實填報《健康狀況信息登記表》，發現異常立即報告。

5.日常防護教育。保持良好生活習慣，勤洗手、戴口罩，辦公場所定期消毒；遵守就餐管理規定，分散用餐、避免集中；加強教室管理，學生單人單桌（位）。實行錯時洗浴，建立分區、分樓（層）定時洗浴制度，加強浴室消毒、通風。

6.安全隱患排查到位。組織開展返校復學前安全隱患排查，加強消防、實驗室、危化品、食品安全、校舍等管理。確保班車安全運行。

7.復學組織到位。提前了解學生返校交通方式，學生集中地點安排專用車輛接站。在校門設立測溫區、報到處和臨時隔離區，驗證健康登記卡。實行錯時錯峰上下課。

8.校園活動管理到位。暫停聚集性校園活動，減少線下會議數量，控制室內文體活動規模。原則上所有活動以班級為單位，實行預約管理。