現代學徒制在高職建筑裝飾工程技術專業創新人才培養中的研究與實踐

邢艷春 吉林省經濟管理干部學院建筑工程學院

近年來，我國高職院校畢業生的人數正在急劇上漲，高等教育也開始走向了大眾化的教育，隨著教育改革制度的推行，對培養復合型高素質人才的目標也越來越明確，現代學徒制的教學模式就是以就業目標為前提，在企業與學校的有效合作中，強化學生的崗位技能。而建筑裝飾工程技術專業對學生的綜合能力和創新能力要求較高，需要以專業特點為中心，重視對相對崗位的研究，以崗位的發展趨勢為基礎提高培養的專業化和針對性，才能推動高職院校教育質量的整體提升。

一、現代學徒制的內容和應用價值

（一）現代學徒制的概念。現代學徒制培養模式主要是以學生的就業前景為中心，以學生為主體，師生之間達成師徒關系，形成一對一的教學，并且在與企業的合作中，加強學生的實踐體驗，將理論和實踐充分融合起來，在學生提高專業能力的同時，能夠了解該崗位的就業特點，以提升學生的崗位適應能力，豐富實操經驗。該模式更加重視學生實際操作能力，摒棄了傳統枯燥單一的教學模式，在教師傳授理論知識的同時，有師傅對學生的就業能力進行針對性指導，以促進其能夠將理論和專業技能融為一體，提升專業能力和綜合素質。該模式需要校企雙方在教學方式、合作內容和方法等方面進行溝通和協調，從學生的發展為出發點，不斷優化教學方案和課程設置，合理安排學徒的理論和實踐學習時間，提高教學水平[1]。

（二）現代學徒制的應用價值。首先，在現代學徒制的培養教學模式中，學生能夠在企業的崗位中模擬真實的工作情景，將自己的專業技能展示出來，通過在崗位上的體驗和訓練，了解實際工作的要求以及自身的缺陷，對其不斷調整自己的學習方式具有重要意義。而且相比傳統的教學模式，學徒制的教學針對性對提高學生的專業技能有較大的幫助，師傅和徒弟之間能夠更好溝通，學生能夠大膽提出自己的問題，師傅可以針對徒弟的實際問題設計更加有效的指導方式[2]。其次，現代學徒制人才培養模式堅持以因材施教為原則，學生和師傅之間的溝通更加方便，師傅的精力和時間也可以專注于一個或者兩個學生的問題上，因此無論是教學方式還是指導方案，都能夠針對性開展，學生的專業水平也更加容易提升。

二、現代學徒制在高職建筑裝飾工程技術專業創新人才培養中的應用策略

（一）確認人才培養的目標。現代學徒制的核心和基礎就是培養專業性的人才，只有明確了目標，樹立正確的認知，才能更加有效地促進高職生就業情況的改善。首先，在與企業的合作中，并不僅僅是讓學生了解崗位特點和必須具備的技能，更重要的是幫助學生了解自我，了解社會，掌握社會發展的實質，從而根據自身發展的需要來實現就業。特別是針對建筑裝飾工程技術專業的特點，需要讓學生在掌握基本的建筑工程和裝飾設計等知識是，更要提高學生的就業能力，促進學生創新思維和能力的成長，才能夠適應當前時代對該崗位職業的要求。因此需要以學生的長久發展為基礎，制定戰略性的培養策略。

（二）根據實際崗位的要求開設特色課程。現代學徒制培養模式的實施需要以實際崗位的要求為基礎，科學調整課程的內容和形式，才能滿足一對一的教學方式，提高培養水平。首先，學校要結合企業對不同專業崗位的特點進行分析，了解崗位在專業、技能以及素養等方面的要求，制定全面的崗位指導書，以便學生可以在專業學習時能夠交叉了解。其次，對專業的發展形勢進行分析，可以引導學生在了解當下專業的需求時，共同探討未來發展的方向。比如建筑裝飾工程技術專業可以就當下國內外裝飾風格、特點以及元素使用等方面的發展趨勢、變化等進行教學，從而豐富課程的內容，以擴寬學生的知識領域，才更有利于其適應職業崗位。最后，需要加強實踐和理論結合的培訓內容設置，引入更多實際的崗位案例或者實踐項目，以促進學生進行深入探索，培養其創新精神。比如可以為學生搜集一些小型建筑裝飾工程的設計需求和要求，讓學生結合自己所學的知識，進行嘗試和實踐，鍛煉他們的實踐能力和創新思維。

（三）提高教學過程的科學性。根據高職院校的教學時間安排，學生在三年學習時間內，分別是對理論、技能以及實踐和實訓的學習，因此現代學徒制模式的構建也要以之為中心，科學安排教學過程，特別是在進入企業實習的過程中，針對安排計劃、實習內容以及帶領師傅等細節都要明確，并簽訂相應的合同，還要構建有效的監督體制。然后要根據學生實際專業的需求以及學習的成效合理安排實踐活動，對師傅具體的教學方案也要提前協調和溝通，以能夠真正提升學生的崗位能力為中心，促進其長遠發展。最后，要重視評價機制的構建，包括對學生、學校以及企業的評價，結合專業課程的內容和崗位要求，以學生實際崗位考核成果為基礎，以校企雙方的標準為輔助，對整個學徒制的培養成效進行評價，以便能夠及時發現問題，做好科學調整。

結束語：綜上所述，現代學徒制的教育模式是當下高職院校對人才培養目標的需求，也符合國家社會對人才的要求。特別是校企的合作更能夠體現高職院校的教學宗旨，因此高校需要明確人才培養的目標，結合建筑裝飾工程技術專業的特點以及崗位的要求，制定科學的教學計劃，設置合理的教學過程和課程，與企業達成密切的合作，以學生的職業素養和崗位技能為培養目的，強化理論和實踐的結合教學，從而提升學生的綜合職業技能和素養。