對新時代中職德育課堂實施途徑中存在問題的剖析

孫黎 周口職業技術學院

德育途徑是教育者為了實現德育的目的在一定的時間空間內開展教育工作的組織形式及所采取的方式、程序和手段的總和。因此，要提高新時代中國特色社會主義思想融入中職德育的效果，必須首先深入剖析現行實施途徑中存在問題，然后探求解決之策，進而為提高融入效果尋找新的發力點。

一、途徑實施主體重視程度尚需提高

學校是推動新時代中國特色社會主義思想融入中職德育工作的領導主體，雖然其對新時代中國特色社會主義思想的學習和宣傳比較重視，但遠沒有達到高度重視程度。教師是最主要直接實施主體，但是其重視程度無論從講授內容的系統性還是講授方法使用上來看，都還需要進一步提高。學管部門尤其是班主任在學生德育工作中起到不可替代的作用，但是其對新時代中國特色社會主義思想融入中等職業學校德育工作重視程度較低。家庭是將新時代中國特色社會主義思想融入中等職業學校德育重要場所。課題組在調研中發現，中職生的家庭對孩子學習新時代中國特色社會主義思想重視程度遠遠不夠。

二、融入途徑實施方法單一

目前中職學校將新時代中國特色社會主義思想融入德育的途徑主要是課堂教學。課題組發現綜合運用多種教學方法教授新時代中國特色社會主義思想的教師較少。從師生座談會上教師的發言和對15位德育課教師訪談結果來看，當被問及到您經常使用哪些教學方法時，在37位教師中有21人回答了使用講授法授課，占總數56%。另外，在選擇教學方法時，由于惰性心理作用，偏向選擇自己最熟悉的理論說教，在講課時理論講授有余，課堂互動不足，這種單向灌輸方法很難抓住學生的興趣和愛好，授課教師在講授理論知識時長篇累牘照本宣科，只注重學生對內容的認知，忽略對學生情感陶冶。把本來就深奧的理論知識講的更加難懂，脫離學生的生活實際，講授效果可想而知。

三、融入途徑相互間缺乏協同

學校在將新時代中國特色社會主義思想融入德育的過程中，雖然運用了課堂教學、校園文化活動等不同的教育途徑，但是各個途徑之間彼此孤立、各自為戰，遠沒有形成協同效應。學校雖然舉辦較多的校園文化活動，但是以宣傳新時代中國特色社會主義思想為主題活動不是很多。如參與問卷調查的476名學生，在回答“您所在學校是否經常開展以新時代中國特色社會主義思想為主題的校園文化活動”這一問題時，有高達320名學生選擇了“否”，占總數的67.23%。其次，對于正在實習的學生來說，學校很少對其開展針對性教育，更談不上與其他教育途徑的協同。如在參與問卷調查的65名實習生，有40名學生認為學校不重視實習生學習新時代中國特色社會主義思想，占總數的61.54%，還有18名學生認為學校對實習生學習新時代中國特色社會主義思想重視程度一般，占總數的27.65%。

四、融入途徑仍需進一步拓展

中職學校在將新時代中國特色社會主義思想融入中職德育的具體實施過程中僅沿用了課堂教學、校園文化活動等傳統途徑，融入途徑仍需進一步拓展。如專業課教師在挖掘德育元素方面還有很長的路要走。又如，將融入途徑深入拓展到學生管理之中，已成為提升融入德育效果的必修課。參與問卷調查的476名學生在回答“學生對班主任宣講新時代中國特色主義思想情況”時，有269名學生選擇了“不經常”，占總數的56.51%，另外還有71名學生選擇了“從來沒有”，占總數的14.92%。另外，中職學校很少把實訓實習作為有效途徑積極使用。最后，在訪談中課題組很少聽到有師生談及到在學校開展志愿服務、職業指導等工作中積極融入新時代中國特色社會主義思想，更沒有發現有學校根據自身特點積極進行教育途徑創新的案例。

五、途徑實施內容更新不及時

調研中發現，有的學校是完全按照教育部頒發的德育教學大綱要求開設了相關德育課程。也有學校根據自身專業特點分別選擇了專業傾向性較強的德育課。但是學校選用的教材內容新舊不一，尤其是新時代中國特色社會主義思想尚未充分融入教材之中。如選用的《哲學與人生》教材其內容未能及時把馬克思主義哲學作為看家本領、堅持實事求是、堅持問題導向、重視調查研究、發揚釘釘子精神、依靠學習走向未來、實干才能夢想成真等思想融入進去。

六、途徑實施客體主動學習意識較弱

在將新時代中國特色社會主義思想融入中職德育工作具體實施過程中，廣大中職生則成融入途徑實施客體。工作中要想取得較好的融入效果，離不開融入途徑實施主體的高度負責，更離不開融入途徑實施客體的敏而好學。然而，在調研中發現，相當一部分中職生對學習新時代中國特色社會主義思想主動性卻不強。如參與問卷調查的476名學生在對學習新時代中國特色社會主義思想情況進行自我評價時有高達297名學生選擇了被動，占總數的62.39%，僅有58名學生選擇非常主動，僅占總數的12.19%。另外，調研中還發現學生無論在家庭成員還是與好朋友相處時，都很少談論或交流有關新時代中國特色社會主義思想的學習情況，這也在一定程度上佐證了中職生在這方面主動學習意識較弱。如476名參與問卷調查的學生在回答“你的家庭成員之間經常談論新時代中國特色社會主義思想嗎”這道題時，410名學生選擇了很少，占總數86.13%，另外還有45名學生選擇了從來沒有，占總數的9.46%。