自媒體時(shí)代“00后”大學(xué)生思想政治教育研究

摘 要：國(guó)家迅猛發(fā)展的階段，“00后”應(yīng)運(yùn)而生，與生俱來(lái)的強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，技術(shù)和思維也更加成熟。特別是當(dāng)前的自媒體環(huán)境，使得思想政治教育的從業(yè)人員面對(duì)更多的生存和危機(jī)的抉擇。如何正確的指引年輕人，確保他們建立良好的思想價(jià)值觀，意義尤其重大。

關(guān)鍵詞：“00后”; 自媒體; 思想政治教育

一、前言

“00后”開(kāi)始逐漸成為了新生的中堅(jiān)力量，特別是2018年之后。本世紀(jì)的大學(xué)生可以說(shuō)是新時(shí)代的特殊的一部分人，因?yàn)樗麄兯幍臍v史環(huán)境不一樣。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，做人才是思想政治的工作核心，把學(xué)生放在核心要位，關(guān)心并且服務(wù)于他們，提升其自主價(jià)值觀、政治思想、文化底蘊(yùn)等，使他們更加綜合全面的成長(zhǎng)。所以，怎樣緊跟新時(shí)代的趨勢(shì)，利用好自媒體這個(gè)途徑來(lái)完善他們的思想政治觀念，尋求突破新時(shí)代人群的思想政治教育的瓶頸和方式，意義都特別重大。

二、自媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）良莠不齊的信息不利于大學(xué)生價(jià)值觀的形成

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，傳播速度幾乎是一眨眼之間，人人都是傳播和發(fā)布者，一方面信息接收速度大大提高了，另一方面信息的真實(shí)性還有待商榷。互聯(lián)網(wǎng)具有自由性，這樣促使發(fā)布者發(fā)布消息的時(shí)候沒(méi)有約束性，基本上都是隨心所欲，因此信息的本質(zhì)變得不確定。

（二）易沉迷影響大學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

自媒體本身的自由性和娛樂(lè)至上的精神，給當(dāng)代的大學(xué)生形成了強(qiáng)大的沖擊力，無(wú)時(shí)不刻的吸引著他們的眼球，和單調(diào)的課堂生活相比，虛擬世界帶來(lái)的快樂(lè)更加有吸引力，長(zhǎng)時(shí)間的沉迷其中，使他們意志力被消磨，無(wú)心和真實(shí)世界交流，嚴(yán)重危害了身心健康。

（三）對(duì)思想政治教育的權(quán)威性和主導(dǎo)力形成挑戰(zhàn)

一般來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人是時(shí)代的主旋律，傳統(tǒng)的思想對(duì)于教師言聽(tīng)計(jì)從，達(dá)者為先，對(duì)育人者極其尊敬。時(shí)代不同造就了人人都可為人師，人們?cè)谛聲r(shí)代接收信息的渠道更加多元化，內(nèi)容也不僅僅局限于課本知識(shí)，同時(shí)他們更具有自主選擇性，如此，教育者和學(xué)生回到同一起跑線(xiàn)，自媒體的發(fā)展給教育工作帶來(lái)了很強(qiáng)的沖擊力。

三、自媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

（一）拓寬高校思想政治教育空間

新時(shí)代下，人人都可以通過(guò)各種公眾平臺(tái)隨心所欲的發(fā)布想要傳達(dá)的信息，如此一來(lái)，思想政治教育資源可以跨越區(qū)域，學(xué)校甚至各個(gè)國(guó)家間進(jìn)行交流，擴(kuò)大思想政治教育的范圍，深化教育的內(nèi)容。

（二）豐富思想教育形式

每個(gè)發(fā)布信息的用戶(hù)都可以在互聯(lián)網(wǎng)下進(jìn)行交流，人人都是新時(shí)代下信息的傳播和接收者，交流變得不再遙遠(yuǎn)而是觸手可及，虛擬環(huán)境下的地位不再有高低之分，平等和自由是新的主題。教育工作者和學(xué)生同時(shí)參與進(jìn)來(lái)，思想政治教育開(kāi)始慢慢脫了枯燥的課堂學(xué)習(xí)，利用自媒體平臺(tái)識(shí)別學(xué)生的愛(ài)好，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，理論和實(shí)際環(huán)境進(jìn)行融合，以視頻的形式拉近兩者關(guān)系，教學(xué)也不再是難題。

（三）提升思想政治教育的實(shí)效性

一直以來(lái)，古板的思想政治教育被絕大多數(shù)學(xué)生排斥，甚至?xí)袠O端的反感情況，以往的教育方式刻板的強(qiáng)行把知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一灌輸和說(shuō)教從而忽略了學(xué)生的感受，隨著科技高速發(fā)展，新時(shí)代的學(xué)生思想觀念已經(jīng)變得更加超前，一般的思想指導(dǎo)行為已經(jīng)無(wú)法對(duì)他們產(chǎn)生效果，有可能會(huì)起反作用。在其位的教育工作人員，需要充分了解自媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，利用多種信息和數(shù)據(jù)的快速傳播的途徑，給學(xué)生充分吸收正確價(jià)值觀的機(jī)會(huì)，切實(shí)促進(jìn)他們思想政治覺(jué)悟的提升。

四、自媒體時(shí)代開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育途徑

（一） 搭建具有思想政治教育特色的自媒體平臺(tái)

成立思想政治教育主題的自媒體組織，致力于服務(wù)高校思想政治教育工作。借此機(jī)會(huì)來(lái)引領(lǐng)正確的價(jià)值觀思想，改變輿論的習(xí)慣。利用各種新媒體的工具，例如微信公眾號(hào)和QQ群等等，不過(guò)該組織的核心思想是思想政治教育，并且要把理論和實(shí)際生活進(jìn)行融合，務(wù)必幫助他們解決難題，與學(xué)生在溝通和學(xué)習(xí)中共同領(lǐng)會(huì)教育的實(shí)際內(nèi)容，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確保他們可以形成正確的價(jià)值觀。

（二） 強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)

緊隨新時(shí)代的步伐，把思想政治工作與時(shí)代創(chuàng)新相結(jié)合，讓思想教育工作者的工作充滿(mǎn)時(shí)代的氣息，利用新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，提高思想政治教育的競(jìng)爭(zhēng)力。作為傳道受業(yè)的學(xué)者一邊要強(qiáng)化自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，不斷沉淀和學(xué)習(xí)，而且還要學(xué)會(huì)結(jié)合新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，建立適合自己教學(xué)的模式，利用新模式和學(xué)生平等交流，拉近和學(xué)生的距離，提高感染力，提升教育成果，使教育更加深入人心。作為學(xué)校，理應(yīng)運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)對(duì)教育工作者進(jìn)行激勵(lì)和培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)的教育理念，提高他們使用新媒體的技能，從而可以形成一支忠誠(chéng)可靠實(shí)力強(qiáng)悍，理論知識(shí)扎實(shí)，并且靈活多變的高效的專(zhuān)業(yè)化教育團(tuán)隊(duì)。

（三） 加強(qiáng)高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度和制度建設(shè)

作為“00后”，在新時(shí)代的潮流沖擊中，并不是所有人都可以迎頭趕上，也有一些掉隊(duì)的學(xué)生，他們因?yàn)閷?duì)則身約束力不足，缺乏自律，導(dǎo)致沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法抽身，給自身的學(xué)業(yè)和精神造成了極大的消極影響。所以，如何在自媒體時(shí)代強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和規(guī)范是學(xué)校工作的重中之重。校方應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校自身的優(yōu)劣勢(shì)，有選擇的建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理規(guī)范，確保網(wǎng)絡(luò)文化健康長(zhǎng)效。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看應(yīng)該進(jìn)行兩方面的規(guī)范，其一就是提升技術(shù)能力，嚴(yán)格把控網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，篩選去除消極不法的網(wǎng)頁(yè)，并且形成輿論制度，多方面熟悉學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，把垃圾信息扼殺在搖籃中;另外，學(xué)校強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化教育，形成正確的用網(wǎng)規(guī)范，指引學(xué)生正確上網(wǎng)，端正價(jià)值觀。

五、結(jié)束語(yǔ)

“00后”群體具有個(gè)性鮮明的特性，高校進(jìn)行開(kāi)展思想教育工作的時(shí)候面臨著很大的挑戰(zhàn)性，特別還是在自媒體的時(shí)代，綜合信息數(shù)據(jù)化，校方和教育工作者還要尋求更加合理高效的理念，積極創(chuàng)新工作方式，更好的引導(dǎo)新生力量進(jìn)行全面健康的成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

袁從芳（1988-）女，漢，江西贛州，本科，贛州市師范高等專(zhuān)科學(xué)校研究方向：高校教育.