試論小學(xué)體育教學(xué)中運動技能的把握

陶思國

摘要：近些年，國家教育部將素質(zhì)教育作為工作重點，小學(xué)體育的教學(xué)中也要注重素質(zhì)教育工作的重點內(nèi)容，讓小學(xué)生掌握一門運動技能，是推動素質(zhì)教育的關(guān)鍵。對小學(xué)生進行體育技能教學(xué)，能提高他們的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本文主要就小學(xué)體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生能夠積極主動的鍛煉進行分析，幫助教師開展教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);運動技能

引言：

隨著時代的進步，人們越來越關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，所以在小學(xué)階段要注重對學(xué)生進行體育運動技能的培養(yǎng)。在這一階段，教師要制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠進行適當(dāng)?shù)腻憻?，也能學(xué)到一定的運動技能。在教學(xué)時，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要讓他們鍛煉身體的習(xí)慣。健康的身體是能夠進行學(xué)習(xí)的前提，所以為了能讓學(xué)生都擁有健康的身體，教師就應(yīng)該提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今小學(xué)體育的教學(xué)模式較為單一，因為時代在不斷進步，所以教學(xué)模式也應(yīng)該緊跟時代的步伐做出一定的調(diào)整。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要在實際的課程中去進行創(chuàng)新，要讓大多數(shù)學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動中。大多數(shù)小學(xué)體育教師在教學(xué)時只是引導(dǎo)學(xué)生進行一些簡單的游戲，在游戲過程中對他們進行一些指導(dǎo)，讓他們掌握相關(guān)的體育技能，但不能夠進行體育知識的講解，沒有發(fā)揮出體育教學(xué)的價值，教學(xué)質(zhì)量也不高。因此，在進行教學(xué)時，教師要給學(xué)生多講解體育知識，讓他們了解體育這一學(xué)科，從而提高對體育的興趣。教學(xué)時要以學(xué)生為主體，讓他們處于主動的位置，能夠主動參與到教學(xué)活動中，在教學(xué)中遇到問題時，要及時解決，這樣能提高教學(xué)的質(zhì)量，教師要為學(xué)生能在課堂中掌握運動技巧而做出努力。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運動技能的重要性

培養(yǎng)小學(xué)生的運動技能，能夠增強他們的身體素質(zhì)，也有利于提高他們的心理素質(zhì)，使身心兩方面都能得到發(fā)展。在教學(xué)時，教師要掌握體育教學(xué)的核心，加大體育技能的教學(xué)力度，讓學(xué)生們有選擇的進行運動。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，讓他們了解體育運動的意義，從而讓他們了解一些運動技巧，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，讓他們養(yǎng)成沉著冷靜的好習(xí)慣，擁有一個健康的身體。在進行體育活動過程中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，養(yǎng)成團結(jié)互助的精神。所以培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，能夠讓他們的身心得到全面的發(fā)展，從而能健康快樂的成長。

三、小學(xué)體育教學(xué)中運動技能的把握措施

（一）降低運動難度，培養(yǎng)學(xué)生的信心

不同年齡階段的學(xué)生接受能力都不同，所以要科學(xué)合理的選擇體育運動，教師要了解各年齡階段學(xué)生的興趣愛好，將運動技能帶到課堂中。在選擇運動項目時不宜過難，這樣會打擊學(xué)生的自信心，讓他們產(chǎn)生抵觸的情緒，課堂效率也不會很高。教師在選取教學(xué)內(nèi)容時，可以針對不同年齡段的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，但首先要保證學(xué)生的安全，在學(xué)生安全的前提下展開體育教學(xué)活動，提高學(xué)生的自信心。

（二）尊重學(xué)生的主體地位

在教學(xué)過程中，要保證學(xué)生的主體地位，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，他們的身體素質(zhì)，骨骼發(fā)育情況也都不相同，對運動技能的理解也有很大的偏差。因此，教師應(yīng)該要有針對性的進行規(guī)劃，要保證學(xué)生的主體地位，因材施教，要了解他們的習(xí)慣，展開個性化教學(xué)。例如一些學(xué)生不適合劇烈運動，就可以讓他們避免參與足球、籃球等活動，一些身體素質(zhì)較好，運動能力較強的學(xué)生，就可以將這些活動推薦給他們。那么身體素質(zhì)較差的學(xué)生就可以讓他們進行羽毛球、跳遠、跳高等這些運動強度不大的活動。開展個性化教學(xué)，能夠讓學(xué)生進行更多的選擇，也能在一定程度上提高他們的身體素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

俗話說：“興趣是最好的老師”，小學(xué)生大多數(shù)都是6到12歲，很難長時間集中注意力，所以就要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在日常生活中，因為學(xué)生的生活經(jīng)驗不足，所以就沒辦法對運動技能產(chǎn)生正確的認識，這時教師就應(yīng)該要考慮小學(xué)生的身心特點，創(chuàng)建合適的教學(xué)計劃。在教學(xué)時，教師可以采用學(xué)生能夠接受的方式培養(yǎng)他們的興趣愛好，例如在教學(xué)武術(shù)時，因為武術(shù)能夠保護學(xué)生，在課堂上，教師就可以讓同學(xué)們聚在一起，以學(xué)生喜歡的方式進行教學(xué)，讓他們知道武術(shù)的作用，從而激發(fā)他們對武術(shù)的興趣，幫助他們更好地進行學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的運動技能。學(xué)生進行體育鍛煉，能夠提高他們的身體素質(zhì)，讓他們得到全面發(fā)展。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極地參與到活動中，要創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要保證學(xué)生的主體地位，了解不同學(xué)生的特點，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，要讓所有學(xué)生都參與到課堂當(dāng)中，提高課堂效率。

參考文獻：

[1]劉月新.適合小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的體育游戲設(shè)計與應(yīng)用[D].北京體育大學(xué)，2018.

[2]王忠禹.少兒趣味田徑對小學(xué)生運動效果影響的實驗研究[D].山東體育學(xué)院，2018.

[3]姜英花.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究[J].西部素質(zhì)教育，2018，417：69+88.