打造初中語文高效課堂提升初中語文教學質量

朱霞

摘要：隨著新課程的不斷改革與深入，人們對教學工作也越發的重視。語文是一門最被廣泛應用的學科，它內容豐富且貼近生活。所以，初中語文老師在改變自身教學方式的同時更要注重高效的課堂，以此來提高教學質量。但為了在有限的課堂時間內將課堂效率與教學質量提升，就要充分結合初中語文的教學實際以及學生們的學情，才能構建完美的教學課堂。

關鍵詞：高效課堂初中語文創新興趣

對于初中語文教學而言，只有跟隨時代的發展潮流，改變以往的傳統教學方式，才能達到高效的教學質量。與其他學科相比，學生語文學習的狀態和效果在一定程度上依賴于教師的教學水平與自身發展狀態。教學能力強的教師在課堂教學中會自然形成一定的影響力。而作為一名初中語文老師，打造高效的語文課堂會讓其教學工作更上一層樓。

一、提高教師自身的改革創新精神

1.體現高效課堂，要從教師自身進行改變

由原來傳統教學方式進行轉變，教師要有一定的改革創新意識，要將課改的教學理念和教學思想應用到課堂教學中去。所以，教師需要做的就是掌握先進的教學工具，積累豐富的教學經驗，不斷地學習新知識與新理念，在教授學生知識的前提下更要豐富自己的知識面，提高自己的教學技能，更要有高尚的職業道德和無私奉獻的精神，對學生尊重，在課堂上要充滿熱情。

2.運用學生的視角與眼光去看待初中語文

試著去探索學生，如何才能使學生產生學習語文的興趣并加以鼓勵。在許多學生眼里，語文是一門些許枯燥的學科，所以教師要將課堂氛圍營造出輕松的感覺，摒棄傳統枯燥的教學氛圍。以學生的角度看待各種問題，盡最大程度對學生的知識技能、思維發展能力等進行良好的指導并進行鼓勵。教師的年齡層次不同，導致教師接受新的教學理念的適應能力的快慢也不同。所以，教師之間要相互學習與溝通，相互改進教學方案，最大程度上完善課堂教學，提升教學質量，打造高效語文課堂。

二、提高學生學習語文的興趣，調動學生的積極性與主動性

1.懂得教師是傳授知識的一方，學生是接受知識的一方

在一堂課上，要想提高課堂效率，就要將學生主體最大化。都說興趣是成功的基石，對一件事有了興趣才能更好的做下去，但想讓學生愿意學并主動學語文，最有效的方法就是激發學生對語文的興趣，讓學生提高自身對語文的喜愛并能積極主動的學習語文。相比之前傳統的教學，教師給學生灌輸語文課本上的知識，學生都是被動的接受，學習效果并不明顯。只有激發學生對語文的興趣，才能使學生愿意并且主動去學習、去討論、去發掘更多知識。學生的積極性有了，教師的課堂效率也會提升。

2.點明文章所要表達思想感情

在語文課本中，每一篇文章所表達的中心思想，每一句話所包含的各種情感，可以用簡單易懂的方式為學生點明。中學語文教材里面有著許多抒發作者感情的好文章。教師在教課文的時候要充滿感情，才能夠擁有感染力，去感染學生，使得學生們能夠受到較為深厚的影響。在這個過程中，需要教師自己能夠深刻地把握這篇文章，在理解的基礎之上，了解文章背后的內涵，將這篇文章能夠更有感情的教授給學生。所以這種學生與老師之間相互增進，相互促進的學習氛圍是打造高效初中語文課堂的關鍵之一。教師可以采用有感情的朗讀的方法，去朗讀這篇文章，以此來喚醒學生的感知，并且能夠喜歡這篇文章。最后，教師也可以讓學生們分角色朗讀文章，通過學生們的分角色朗讀文章，可以讓他們更加深刻地理解文章，喚醒興趣，進而走進文本。

三、與學生建立良好的師生關系，營造輕松的課堂氛圍

1.運用小組交流方式進行課堂教學

傳統的教學秩序是嚴肅的，學生要端坐在課椅上，雙手持語文課本，認真聽老師講授知識。但這樣的方式并不適用所有學生，有些學生所學到的僅僅是死板的課本上的固定知識。

所以，利用課堂，將學生進行分組交流是很有必要的。學生之間的想法不同，對于事物的看法自然不同。在課堂上，學生可以充分與小組成員進行交流，表達自己的思想，互相交流自己的見解與經驗。教師在這之中可以不定時的走到一組面前傾聽并進行交流與指導，給予自己的意見與建議，與學生進行互動。這樣的課堂學習氛圍不僅能讓學生的興趣提高，營造出更良好輕松的氛圍，又提高了教學質量，而高效的課堂也在這之中漸漸呈現出來。

2.注重師生之間的關系

和諧又高效的教學氛圍是需要學生與教師之間相互配合的。這種配合并不是一兩天就能夠促成，老師與學生之間的互動關系也需要教師進行主動地維護，要讓學生信任你并喜歡你，學生才愿意接受與你的相互配合。而教師要維持這種默契的配合，平時日常的學習生活中，要盡量與學生沒有所謂師生之間存在的代溝，加強與學生的交流。建立良好的師生感情基礎，實現感情的相互傳遞，這樣，課堂的氛圍就會有較大一步的提升。

3.課堂中大膽放手讓學生充分體會課堂

在課堂上教師所要做的就是大膽，相信學生，放手叫學生去真實的感受語文帶給他們的魅力。讓學生在寬松的環境下積極探討，讓學生成為這個課堂的發現者、探索者和開拓者。我們往往會在學生犯錯誤的時候嚴厲批評與指責，這實際上大大降低了學生對于老師的好感度。在現階段，教師所要做的就是，對于做錯的同學切記不能馬上進行批評，要與他交流，在這個過程中告訴他引導他往正確的方向邁進。這樣子，學生在課堂上會有一種未體會到過的安全感，更能全身心投入到課堂交流之中，這樣，大膽的老師才能帶動學生更大膽的參與課堂中來，使得課堂更加高效，教學質量更加優異。

四、總結

在新形勢下，我們要并且必須接受新鮮事物的洗禮。創新在現代社會是最主要的生存之道，而要打造一個高效的初中語文課堂，我們所要做的必然是運用新穎的教學方式來傳授知識。改革創新才能使我們提高教學質量，創造高效的教學課堂。但究竟怎樣才能打造出一個高效的語文課堂，是我們隨著時代不斷變化也在不斷追問的一個問題。

初中語文教師必須高度重視在課堂教學中采用語文實踐的教學模式，讓學生在語文教學中，體驗實踐活動的樂趣，積累語文的學習方法和經驗，增強學生的信心，讓學生在語文課堂中占主體位置，突破傳統的教學模式，讓學生成為語文教學的主人。總之，要想提高教學質量，教師就必須對自己的學生了解深究，與學生站在一條線上，共同為高效的課堂做出努力。

參考文獻：

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