提升高中班主任德育工作能力的實踐

張祥明

摘要：隨著課程教學模式的改革及社會的不斷發展，對人才的需求也逐漸增高。在很多企業中需要品德思想水平較高的人才，因此學校非常重視學生的德道品行，而教師是學生的引導者，所以教師要對學生進行德育培養，讓學生能在校園里全面發展，為社會提供更好的棟梁之才。本文對高中班主任德育教育中的問題進行策略研究，進一步展現德育教育對學生的重要性。

關鍵詞：高中班主任;德育工作

1.德育工作對高中班級管理的重要性

在校園中，對學生進行文明教育，培養學生的文明行為習慣是每個學校的德育目標，也是每個班級管理的基本標準。學生在平時日常生活中無論在學校或者是公共場合中，都應該遵守文明行為守則。雖然看起來是日常小事，但是能反映一個人的修養和品質、人格。隨著教育不斷改革、發展，班級的文化管理也逐漸受到重視，在班級管理中德育工作是整個學校工作中重要的組成部分，以學生為主體，培養學生基本道德，幫助學生樹立良好的人格品質。使學生在日常生活和學習中產生積極、健康、熱烈的心理，促進學生的德育素質提高。同時德育在班級管理中能讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和理想的基礎教育。因此，德育工作在班級管理中是非常重要的，一個班級的好與壞主要表現在學生的日常行為中。

2高中班主任德育工作中存在的問題

2.1德育教育方法和教學理念傳統

雖然目前已經進行了新課程改革，但是在很多教學中，班主任還處于傳統教學理念到新式教學理念的過渡中。在教育發展的過程中，仍舊將教師的權威放在第一位，沒有秉承新的改革理念。新的改革理念是將學生的主體地位充分地展現出來，能尊重學生的主體地位，幫助學生能積極地自主學習。但是很多高中班主任在德育教育中還未拋棄傳統的教育理念，注重自己的地位，讓學生望而生畏，對學生還是運用命令性口吻進行教育，使學生在學習的過程中小心翼翼，完全壓制了學生的主體地位，學生在學習時得不到應有的尊重，導致學生在學習時，并不積極主動。

2.2缺乏專業的德育教師

在學校德育教育中，德育老師起著非常關鍵的作用。很多學校非常重視學科老師的水平而不重視德育教師隊伍的水平。因為沒有專業的德育教師，對學生進行德育工作的重任就落在班主任身上。因此，班主任老師的言行舉止以及教育方式的好壞對學生的健康成長，發揮著非常重要的引導作用，這種影響是潛移默化的。從平時班主任對學生的態度以及處理事情的方式就可以分析出來班主任的德育理論水平。有的班主任在進行德育工作的時候，缺乏較高的德育理論水平，也不能做到具體情況具體分析，沒有針對性的對學生進行道德培育，這些因素大大阻礙了班主任德育工作實效性的提高。

3提升高中班主任德育工作能力的措施

3.1轉變德育觀念

首先，班主任需認識到道德教育的重要性，把道德教育放在高中教育的重要位置。教師應跟隨時代的腳步，以一定的高度開展德育工作。并要有堅定的信念，樹立良好的道德教育觀念，并結合人才觀念，堅持在道德教育理念與思想方面開展工作，為學生綜合素質的提高創造良好環境。其次，班主任要認識到合作的力量，將學校、社會及家庭多方面因素結合起來并相互配合。例如班主任定期進行家訪或組織家長會，增進與家長之間的交流。通過這些方式，班主任可以了解學生在日常生活中的品行情況，家長知曉孩子在學校的德育表現。這種互補的方法，可以讓老師在了解學生家庭觀念后給予家長家庭教育方式的幫助，樹立良好的家庭教育觀念，從而實現全面的道德教育。

3.2在班級管理實踐中形成德育能力

高中學生的世界觀和人生觀正處于快速成長期，對于集體活動較為重視，高中班主任要不斷發現班級活動給學生成長帶來的價值和意義。因此，高中班主任要以活動為載體，讓學生在班級活動中找到自己的人生意義，并在與他人的關系中找到自己的價值和坐標。此外，高中主題班會是教師進行德育管理的一塊沃土。高中班會課的種類多樣，一般來說分為體驗、討論式、表演式、敘事式和綜合型。高中班主任在開展主題班會時要有所重點，有所突出，讓學生有實實在在的體驗感、獲得感。然而當下，受應試教育和功利思維的影響，很多班主任將班會課讓渡給文化課，嚴重擠占了學生德育成長的空間。因此，教師要樹立“立德樹人”的理念，真正把德育放在學生管理的前沿陣地上，讓學生在班會課中茁壯成長。全國著名班主任張萬祥認為：一個主題班會就是一次生命的感動之旅。對于壓力大，學習任務重的高中學生，尤其需要班主任利用班會開展系列活動，而教師也在班會課的磨練中提升了德育工作能力和管理能力。

3.3提高班主任的個人修養和專業水平

作為一名高中班主任，擁有優秀的個人修養和專業水平非常重要。學生作為學習教育的受體，班主任要有強烈的責任心，要將自己良好的個人修養的一面進行展現，不要賭博、喝酒，不在學生面前抽煙，班主任可以利用課余時間進行一些豐富自身的活動和課程。比如，班主任可以在課余時間到一些成人教育學校中進行學習，如何在學校進行優質教育;或者可以去其他教育學校進行學習和培訓專業知識以及專業教育方法，提高自身專業水平和教學技術，在學習中多吸取一些新的教育方法進行使用。由此可見，班主任要豐富自己的生活，多參加高質量的活動提升個人修養。

4結束語

在當前教育改革的背景下，“立德樹人”是教育的根本任務。可以說，加強和改進學生思想品德教育是一項緊迫的戰略任務，是教育教學工作中的一項含金量很高的工作。特別是高中的教育對學生來說影響重大，學生班主任作為高中生的引導者和組織者，要讓學生身心健康逐漸發展。雖然德育教育工作可能看著難度不大，但是在進行德育教育中可能會出現小問題，所以班主任必須要不斷地加強自身能力，提高德育教育的工作效率和質量，努力培養學生的道德品行。

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