交互式電子白板對高中學生地理知識的滲透

童惠

摘要：隨著近些年來我國教育教學技術以及教育教學觀念的不斷更新，我國素質教育得到了飛速的發展。在我國高中地理學科的教育教學過程中，越來越多的教育教學系統正在得到廣泛的應用，交互式電子白板作為新興的高科技教育教學系統，實現了高中地理學科教育教學的優化。通過交互式電子白板的應用，有效解決了傳統教育教學模式下的教學難題，構建了高中地理學科教育教學的新模式。

關鍵詞：電子白板;高中地理;應用措施

隨著我國國內素質教育的不斷發展和進步，以往傳統的高中地理學科教學模式已不能適應新興社會的發展，高中地理教師必須在專業學科知識教學中采用全新的教育教學方法來進行高中地理知識的有效滲透。近些年來，我國國內信息技術飛速發展，交互式電子白板已經越來越多的被應用于高中地理課堂，交互式電子白板以其獨特的展示方式和教學方法改變傳統教育模式中以教師為主的教育問題現象，幫助實現了素質教育中以學生為主體的教育教學模式，幫助高中地理教師實現地理學科高效化的教育教學工作[1]。

一、交互式電子白板對于高中學生地理知識教學的意義

交互式白板是一種全新的信息化教學設備，交互式電子白板不僅僅能在課堂中被老師進行使用，它交互式的特點能夠幫助學生實現師生之間的交流構圖龍，幫助有效實現了高中地理學科教學的相互性，激發了學生對于高中地理學科的熱情，有效改變了教育教學模式。

與以前的多媒體內容相比，交互式白板具備更強大的優點特征。在教育教學過程中，交互式的電子白板可以實現教學重點內容的及時標注，對于教學過程中需要進行的標注也可以及時更改，從而隨時標記在課堂上發現的任何重要內容，寫下并解釋學科內容中的困難之處，這些功能能夠幫助學生標記自己學習過程中存在遺漏的地方。使課堂教學更加靈活。此外，基于互聯網信息技術下的交互式的電子白板還有一個豐富的數據庫，例如數據庫中可以包括典型的地圖、地形圖、空間分布圖等，地理教師在教育教學過程中可以進行自由的提取。與此同時，電子白板系統將很好地保存教師用于教育教學的教學資源，并將白板的內容也存儲在系統中，以方便校中地理教師之間的交流。以往傳統的教育教學過程中，教師往往會出現缺乏教學實例的問題現象，而交互式電子白板的應用則可以有效解決缺乏教學實例的問題現象，因此教師可以在教室中靈活地進行教學[2]。

交互式白板是一種新型的教育設備，高中地理教師可以隨時在圖表上進行重點的標注，這與以前的多媒體設備非常不同。因此，在教育教學過程中學生對交互式電子白板非常感興趣，因此他們可以集中注意力而無需教師進行注意力的引導。最后，交互式白板為學生提供了更多的合作機會，在高中體力課堂中營造了輕松和諧的氛圍。

二、交互式電子白板對于高中學生地理知識教學的應用措施

1.在地理學科的地圖中進行知識的滲透

想要學習好高中地理學科知識，首先，學生必須具備學習地圖、解讀地圖內容的能力，因為地圖內容中包含了大量的知識內容，因此地理教師在課堂上培養學生解讀地圖的能力非常重要。地理知識可以滲透到地圖學習過程中，除此以外，高中地理教師還可以培養學生的分析和圖形技能。對于知識的滲透，主要包括以下步驟：首先，老師必須教學生如何看地圖的方向。在此過程中，教師可以使用白板上的拖放功能，演示一些類似的圖表以促進知識的整合。其次，地理教師可以教學生通過更改緯度來判斷北半球和南半球，在教育教學過程中教師可以使用黑板擦功能不斷更改符號和經緯度數，以促進這類知識的有效滲透。同樣，地理教師可以使用旋轉和捕獲功能來使用數據庫將知識插入地理學科課堂的教學，連接和滲透學生所學的知識。最后，高中地理教師可以對圖像使用縮放功或者使用顏色更改功能，向學生介紹大氣運動和表面形態變化，并連接一些音頻材料。讓學生更全面地了解這部分知識[3]。

2.在地理學科的文字材料中進行知識的滲透

在地理學科的教育教學過程中，文本材料比地圖和圖表簡單得多，并且使用的白板功能很少。在此過程中，教師應充分利用黑板來培養學生的分析材料的能力。通過分析該材料中的每個句子。但在交互式的電子白板中高中地理教師可以使用交互式電子白板進行課堂中學生與老師之間有關教學內容的交流溝通，通過師生間的交流溝通進行學生注意力的有效引導。每個句子中的關鍵字可以使用交互式電子白板所自帶的顏色進行更改，也可以設置其他顏色。在進行完文字材料的交流后，高中地理教師可以對于給出的學科教學主題進行一定程度上的教學內容的補充和拓展，這個過程不僅實現了實物體知識的無聲滲透，而且還培養了學生分析材料的能力。

結束語：

總的來說，在高中學科的教育教學過程中進行交互式電子白板的合理使用，高中教師可以搜索更多更新的教學內容，豐富課堂教學內容。在高中地理課中，學生往往對于枯燥的高中地理課程提不起興趣，而具有特殊交互性的交互式白板可以有效激發學生的學習興趣，讓學生對高中地理課程進行很有興趣地學習。在高中地理教室中，交互式白板的使用對于課堂教學很重要，。使用白板的過程可以培養學生分析地理學課問題的能力，還可以激發學生對于高中地理學科的學習熱情，加強了地理課堂中師生之間的溝通交流，幫助深化高中地理學科的改革。

參考文獻：

[1]覃柳清， 容梅. 借助交互式電子白板，創生互動地理課堂[J]. 中小學數字化教學， 2019， 16（04）：39-42.

[2]孫本龍， 吳彬仕. 基于＼"互聯網+＼"的高中地理教學研究——以交互式電子白板教學運用為例[J]. 考試周刊， 2018， （0A4）：155-155.

[3]楊曉芳. 交互式電子白板在初中地理教學中的作用[J]. 新課程導學， 2018，（007）：21-21.