淺談信息時代背景下未來教育新模式

摘 要 當今時代網絡和信息技術的飛速發(fā)展普及，之前并不受人重視的遠程教育、網絡課堂、數據共享和人工智能等高科技教育平臺，在這次大疫情推動下走向了臺面，深刻改變著我們未來的教育方式、學習方式乃至思維方式。未來教育將是一個信息數字化的顛覆學習時代，這是注重教學情境多元化創(chuàng)造的新模式，讓學生從枯燥學變成趣味學，讓學生愛上學習不再是老師難題。

關鍵詞 信息技術;學科融合 ;未來教育;遠程教育

科教興國，中國于2012年發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，這在很大程度上說明了國家非常重視“信息技術”。我們深刻明白，在這網絡信息高速發(fā)展的新時代，“科技就是第一生產力”，而科技則是通過教育方能實現。

如何利用信息技術為科學教育領域起到四兩撥千斤的作用，這不是一兩句話就能解釋得了，從淺而易的角度分析，可以認為是利用信息技術在網絡為介質基礎上搭建起一個新的教育平臺模式，從而在平臺上實現學科教育間相互銜接和教學融合，解決學科教育的教學目的。就在我國全民疫情防控時期，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳發(fā)布《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，如何在當前疫情下做到“停課不停學”，網絡教學就成為政府和學校的頭等大事，也是社會家長普遍關注的焦點。這是一個技術攻關問題，就利用網絡這個底層建筑來搭建一個以信息技術為核心的教育平臺，讓其他各學科通過這個平臺，實現學科的遠程教學，既可達到遠程授課目的，也能更好節(jié)約成本資源，還能多媒體錄制教程、在線一對多答問，監(jiān)管學生學習等，真正達到“停課不停學”的最終目的[1]。

其實，網絡“遠程課堂”在我國教育改革歷程中并不是新鮮事了，縱觀這幾年流行的遠程教育，也稱現代遠程教育，亦稱為網絡教育，既是遠程，顧名思義就是利用互聯網為傳輸介質，通過有線電視、平板電腦或是智能手機等現代通信工具實施的遠程在線教育模式，它最大的特點就是突破了時空和地域的限制，學生們不需要到教室上課，憑借以上通信終端就可隨時隨地進行遠程學習、專線輔導、面授新課或是回放錄播課程等多種不同交互性學習。在新冠狀肺炎疫情前，學校授課的主戰(zhàn)場是實體教室，遠程網課只是起著鞏固加深和拓展課外知識的功能，但是隨著國家近幾年對基礎教育方面已加大了資金扶持，用于改善各類小中高學校的信息化建設，成人教育的辦學模式也逐年呈爬坡式大量遞增。很多重點名牌高校已在10多年前就推出了遠程教育授課，并為成教學子頒發(fā)函授畢業(yè)證書，這在網絡并不發(fā)達以前是不敢想的。我們由此可預見到未來教育模式是：招生對象不受年齡和學歷限制，更不受地域空間限制，只要你肯學，就可以活到老，學到老，為已步入社會的廣大學子們提供了學歷提升的大好機會。

未來教育可不僅局限以上所述，最近這數年在信息技術基礎上搭建起來最熱火的VR（Virtual Reality），稱為虛擬現實，體驗者可通過VR立體眼鏡、觸摸搖桿、數據手套和拾音聲控等特制的傳感控制設備，搭配場景特效所使用的震動升降座椅和立體聲耳機等輔助機械，讓人置身到了一個具有人體真實感的視覺、聽覺、觸覺和嗅覺的三維空間，人們可以在這個虛擬環(huán)境中通過自己的言行舉動來和操控設施運動并可和人物、場景進行信息交互對話。這VR技術把高科技成就發(fā)揮到了一個新臺階，也是未來教育領域的破舊創(chuàng)新大方向。這可能聽起來看似有點深奧和遙不可及，可這VR技術已在高等教育中使用漸成為常態(tài)，例如最熱門的物流學科，教師讓學生們戴上VR眼鏡，就可從現實課堂瞬間切換到虛擬物流作業(yè)場景，帶領學生走進一個早就設定好的，有著情形逼真的貨物堆存區(qū)、工作流水線以及各類操作機械等虛擬教學環(huán)境中，師生們就在這搭建平臺上進行授課講演，仿佛置身于真實環(huán)境中，如何分揀貨物，使用叉車運送和操作歸類流水線等等，可以一目了然，就如你在親身物流公司實習工作一樣。這種推陳創(chuàng)新的教學模式，可以說已完全打破了傳統教學的空洞講解，解決了學生特別是理工科這類動手能力極強的群體，讓實際操作技能大幅提升和體會真切感受，也可以解決我國應試教育的弊端。當然了，這僅僅是信息時代下未來教育的一小部分，但我想表達的，就是不論哪個學科領域，都可以把它通過信息技術融入生動有趣的教學情境中，讓學生們不再枯燥死記硬背，而是手工趣味的愛上學習。

隨著多媒體技術越來趨向成熟化，國家又很重視國民教育這方面的資金投入，很多現代化教學設備已陸續(xù)進入了各類小中高學校信息化建設，如校園廣播、電子白板和教學一體機等，當然也少不了教師間點評和錄制精彩課堂的錄播教室，各種電子產品和高端智能設備大量涌進學校，讓傳統教育模式發(fā)生了翻天覆地的變化。不管你是哪個學科的教師，不懂使用現代教學設備就根本上不了課，更談不上教好學生。如今教師間的聽課評課已不像以前，特別是學校引入了錄播教室后，就可以對課堂教學進行全自動跟蹤、支持人工導播、自動導播模式和自動錄播功能，提供多種課程的制作與管理。錄播教室的建設目的就是為學校豐富教學資源，方便學校教學調研和優(yōu)質教學資源的共享和傳播，它是當下各大中小學多媒體教學改革以及智慧教育的必經之路。

在信息時代的新紀元，人類教育大格局已從簡單授課逐漸走向了全方位三維的數字化教學，方式種類還有很多，也在日新月異發(fā)展中，而作為教書育人的引航者教師，更要與時俱進，繼續(xù)深造學習理論知識和技能水平，用好“信息技術”這把利劍，方不被時代所淘汰。在信息時代的推動下，未來教育將是一個很有趣味的人工智能教育，它將引領我們教育走向遠方！

參考文獻

[1] 科普中國·科學百科[EB/OL]https：//baike.baidu.com/item/%E8%99%9A%E6%8B%9F%E7%8E%B0%E5%AE%9E/207123？fromtitle=vr&fromid=764830&fr=aladdin，2016.

作者簡介

許華本（1984-），男，廣西欽州人;畢業(yè)院校：中南大學，學歷：本科，教師，現就職單位：欽州中馬產業(yè)園西交大陽光初級中學。