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中等職業學校德育生活化實踐教育策略研究

2020-07-10 12:22:33錢紅鋒
讀書文摘(下半月) 2020年1期
關鍵詞:中等職業學校德育

錢紅鋒

摘? 要:作為一名學生,學習成績要優秀,還要具備好的品格。如果一名學生的思想道德修養不高,即使學習成績再優異,也不是一個完美的人。中等職業學校的教育目標是為社會培養技術型人才,但是一名合格的技術人才除了要具備專業的知識和技能,還應該有高尚的道德情操。中等職業教育階段也處于學生身體、思想等快速增長的階段,世界觀、人生觀、價值觀等逐漸形成,所以,在這個階段中,對學生進行思想道德教育是非常有必要的。因此,本文就中等職業學校德育生活化實踐教育提出幾點策略,僅供教育工作者參考。

關鍵詞:中等職業學校;德育;生活化實踐教育

眾所周知,職業學校的學生學習成績不是很好,大部分都是沒能進入高中的學生,并且職業學校的學生對自己的評價并不是很高。所以,他們也不重視思想道德教育課,這就不利于他們思想道德修養的培養。中等職業教育的德育重在提高學生的思想道德水平,樹立社會主義價值觀,為社會做貢獻。所以,中等職業教育的德育課程不能和社會生活實踐分割,要將課上學到的知識應用到具體生活中,這樣才能真正的提升學生的個人綜合素養。

一、德育教育的意義

德育教育,就是立德樹人,目的是讓學生有良好的品德,進而將自身打造成為德才兼備的人才。思想道德教育對學生來說是重點,能夠提高學生的涵養,培養學生良好的品德。因此,中等職業學校要做到以人為本,樹立立德樹人的教育和管理理念,堅持學生為首位,充分了解學生的個人需求,讓學生更好的適應中等職業學校生活,這樣不僅能提高自己的學習成績,還能增強個人的品德。因此,中等職業學校要改變傳統的教育模式,讓學生參與到社會生活實踐中,將課堂知識學以致用,助力學生理解立德樹人理念,培養良好品德。

二、加強中職學生德育生活化實踐教育的策略

(一)重視實踐活動的重要性

學生的思想道德教育,不僅要靠課本上的知識,更要重視實踐活動。因此,在開展思想道德教育時,要借助具體的實踐活動才能達到好的效果。首先,要組織一些評優的活動。例如,學校要開展一些有關思想道德的活動,并且要給一些優秀的學生獎勵。在評優活動開展時,老師首先要起到模范帶頭作用,并且將比賽的規則講述給學生,并發揮帶頭作用,投入比賽中。在學生參加過志愿者活動后,要讓學生寫一寫自己的感受,然后統一上交給學校,進行評比,給優秀的學生一些獎勵。

(二)組織社會活動,加強社會實踐

學習的目的并不只是掌握知識那么簡單,而是要將所學的內容應用到實踐中,做到學以致用。所以教師要組織一些實踐活動,讓學生在進行一些社會實踐活動中加深對所學知識的理解。例如,在德育課程中,老師可以組織學生進行一些有意義的志愿活動:去敬老院看望老人,給老人洗腳、聊天、打掃衛生等等,或者可以給清潔工送水送溫暖,還可以去孤兒院幫助孩子等。學生在參與這些活動時能夠真實的體驗到道德的重要性,同時在幫助別人的同時還能獲得滿足感和榮譽感。所以,通過組織這些志愿者活動,能夠幫助學生養成幫助他人的好習慣,進而有利于提高學生的道德水平和修養。

(三)創設德育氣氛

只有良好的德育環境,才能讓學生在潛移默化中接受德育思想的影響。因此,中職學校在開設德育教育的同時,也要營造良好的德育氣氛,進而能夠讓學生在好的環境中受到好的熏陶,最終能夠激發學生參與社會道德實踐的熱情和積極性。比如,讓每個班級制作黑板報,內容和思想道德教育有關,學校要開展評比,給與優秀板報一些獎勵,同時,還要在校園中布置一些有關德育的海報、版畫等等,讓學生在道德環境中提升自己的思想道德修養。此外,老師也要特別重視學生個人品德的培養,讓學生意識到良好修養的重要性,在學生管理工作中,要切實解決好教育中存在的一些道德缺失的問題,使學校育人模式更加貼近教育的本質。因此,老師在對學生的日常管理中,要做到傾聽學生的意見,了解學生的心理,根據學生所需,制定一些管理方法和策略,進而培養學生的品德,加強現代化素質教育。

(四)組織參觀一些有關德育培養的展覽

為了加強學生的德育教育,僅僅靠學校的課堂教育是不夠的,應該讓學生多進行一些實踐活動,在活動中深刻的感受到良好思想品德的影響。比如,學校可以組織一些課外展覽參觀活動,像是孔子的思想,中國古代的一些孝悌故事,臥冰求鯉、親試湯藥等,這些流傳千古的故事和思想都蘊含著豐厚的道德思想,學生在觀賞中能夠更加深入的理解,吸收一些好的思想的影響。或者還會有一些地方會開展專家講授德育的講座,學校也要積極組織學生外出參加,接受專家的教育,進而提升個人的思想道德修養。

通過開展有關德育的社會實踐活動,不僅能夠讓學生學習到一些道德養成的方法,還能提升學生的道德文化素養。因此,學校和老師要特別注重社會實踐活動的開展,讓學生在實踐中得到心理上的滿足,進而可以讓學生得到學習中國優秀傳統文化心理上的滿足,進而促進學生德育核心素養得到有效的提升,讓學生在感悟中國傳統文化中,加強自身德育修養的建設,進而實現中職學生全方面的發展與進步。

參考文獻

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