運用新媒體，助力隊員自主過“六一”

天津市南開區躍升里小學大隊輔導員 陳 琦

六一國際兒童節是少年兒童自己的節日。在設計開展“六一”少先隊活動時，如果僅依靠輔導員個人的智慧和奉獻，不一定能吸引所有的隊員。那么，有什么方法能讓每個隊員都過一個自己喜歡的兒童節呢？

在互聯網已經覆蓋隊員們的學習空間、家庭空間、生活空間和社會空間的今天，作為網絡時代原住民的少先隊員已在使用各種電子設備，并借助多種新媒體手段開展娛樂活動，使用起來甚至比輔導員們還要熟練。他們更擅長接受各類新生事物。

作為少先隊員的親密朋友和指導者，中隊輔導員要逐步形成互聯網思維，并將其應用于少先隊工作中，自覺帶領隊員們開展線上活動、占領網絡陣地，充分利用信息時代的優勢，讓新媒體為少先隊員成長服務，讓信息化貫穿于少先隊活動之中。另外，新媒體集聚聲音、圖像、視頻等功能,改變了傳統媒體單一化的傳播方式，可以讓少先隊活動變得更加直觀、生動和形象。因此，中隊輔導員不妨從使用新媒體開展活動入手，引導隊員們積極參與，發揮主觀能動性，利用新媒體自主設計、策劃少先隊活動，化被動為主動，和隊員們一起過一個信息感十足的六一國際兒童節。

如何利用新媒體助力隊員們自主開展“六一”少先隊活動呢？下面，我和大家分享一些具體做法。

一、讓新媒體輔助活動的策劃

中隊輔導員可以利用視頻、直播等形式，指導隊員們進行網絡少先隊活動的線上策劃。比如，中隊輔導員可以利用微信群聊功能，組織中隊委員們召開展線上活動策劃會。如果參會人數在9人以上，還可以使用“釘釘”“騰訊會議”等專業會議APP來進行。中隊輔導員在線上會議召開前可以提出活動策劃的方向，引導中隊委員們先思考活動方案，在線上會議召開時請中隊委員們和來自不同小隊的隊員們一起研討活動方案，努力使之更加豐富，突出隊員的自主性。

中隊輔導員利用微信群聊的功能，組織中隊委員們召開線上活動策劃會

中隊輔導員還可利用YY語音、微信、釘釘直播、荔枝直播等軟件，組織隊員們進行實時討論，引導參加活動策劃的隊員們隨時說出自己的想法和感受，并在線上即時共享相關素材，一同進行研究。在隊員們暢所欲言后，輔導員要對活動策劃的好點子進行點評和采納。

中隊輔導員可以通過微信群或微信公眾平臺，向全體隊員發布活動策劃和實施方案，并通過留言和回復的形式為隊員們進行線上答疑。

中隊輔導員也可建立線上“紅領巾大朋友”小分隊，邀請隊員們的家長加入，及時讓家長們了解少先隊活動，為“六一”活動出謀劃策，這也是帶動隊員們共同參與活動的好辦法。

輔導員要不斷更新觀念，學會有效利用新媒體，就能策劃出更時尚多彩、生動活潑的少先隊活動。

二、讓新媒體拓展活動的內容和形式

依托新媒體，進行線上互動研討。網絡的智能性有助于師生互動、生生互動。在“六一”活動開始前，輔導員可利用問卷網、問卷星等網站在線采集數據、進行調查，根據中隊委員設計出的方案，向隊員們征求關于活動內容的建議，充分發揮隊員們的自主性，使每個隊員都可以參與活動設計，自主構思，讓少先隊活動從隊員的實際出發，更受他們的歡迎。

網絡調查

不僅如此，中隊輔導員還可利用問卷平臺，收集展現隊員們感想的音頻、視頻作品，再利用網站后臺大數據統計功能，將這些內容作為后期活動評價的依據之一。當然，中隊輔導員們若利用微信小程序進行活動的投票、統計、接龍等，會使隊員們的喜好和心聲得到更充分的表達。這些依托新媒體的新手段，能夠有效激發隊員們參與研討、參加活動的積極性。

依托新媒體，制作中隊網絡廣播。中隊輔導員可以建立中隊網絡廣播站，引導隊員們依托荔枝FM、喜馬拉雅、豆瓣FM等網絡平臺進行網絡廣播。隊員們可以主動亮出自己的聲音，展示自己的才能，還可以邀請父母一同參與錄制。他們也可以為自己的廣播起名“聽見你的聲音”“耳朵里的中隊故事”等，并在“六一”活動中進行展示。

依托新媒體，打通線上線下活動。中隊輔導員可以帶領隊員們利用抖音、火山小視頻、美拍等短視頻拍攝工具，將“六一”活動中需要觀看的內容拍攝成短視頻，上傳至中隊網站、微信群或公眾平臺，供大家觀看、學習；將“中隊之星”的事跡上傳到微信平臺，并推送給隊員們和家長。在線下開展“六一”活動的過程中，中隊輔導員則可以利用即時信息交流程序或在線視頻APP等與不在現場的家長實時分享，還可用視頻連線的方式，邀請不能前往活動現場的嘉賓在線參加“六一”活動，加強少先隊活動的互動效果。

輔導員將隊員們的活動視頻上傳到視頻網站

在舉行活動時，中隊輔導員還可利用秀米H5宣傳頁、抖音APP等進行活動布置、活動作品采集、活動集錦展播等，并幫助隊員們通過微文、微圖、微視頻等與“手拉手”小伙伴進行互動交流。

中隊輔導員利用新媒體作為組織、策劃、開展“六一”活動的工具，以豐富的方式向家長、社會呈現新時代少先隊員的風貌，會讓更多人理解、支持少先隊工作。

三、讓新媒體增強活動的影響力

H5宣傳頁是新媒體展示中使用頻率比較高的方式，深受輔導員和隊員們的喜愛。常見的H5制作軟件有秀米、易秀、秀堂、初頁、易企秀等。“六一”活動前，中隊輔導員可以引導隊員們利用H5宣傳頁制作活動邀請函，發送給所有隊員以及受邀嘉賓。這樣不僅方便進行參與人數統計，為活動的開展提供數據支持，還能通過大家的轉發，有效地進行活動宣傳。

在活動中，中隊輔導員還可引導隊員們利用H5宣傳頁展示自我：制作個人介紹海報、錄制才藝展示視頻、表達參與活動感想并進行活動總結。中隊輔導員也可引導隊員們暢談活動亮點、在線投票評選優秀節目等，并將這些內容呈現于H5中。

只有讓隊員們學會自主學習、自主活動、自主創造、自主管理，才能充分發揮少先隊自主教育的作用。將新媒體運用于“六一”少先隊活動的全過程，不僅能讓隊員們對少先隊活動更感興趣，還能發揮他們的特長，在活動中充分彰顯他們的自主性。

當然，在運用新媒體助力少先隊活動時，中隊輔導員一定要注意緊扣少先隊教育目標，將新媒體作為活動的有效載體，引導隊員們沿著活動主線展開活動；注意挖掘隊員們的潛能，協助他們發現自己的優勢；注意通過運用新媒體提高隊員們對少先隊活動的組織策劃能力，使他們體驗到良好的效果。

輔導員伙伴們，讓我們一起為更多的少先隊活動插上新媒體的翅膀吧！