兒童預防保健之側重點分析

龔渠霞

摘要：目的：探討分析兒童預防保健的側重點。方法：選定2018.1-2019.6時間區(qū)間，選擇100名兒童家長作為觀察組，對其進行兒童預防保健知識培訓，培訓內容涵蓋“兒童心理學常識、兒童預防接種基本知識、兒童營養(yǎng)供給需求知識、兒童發(fā)育知識、兒童飲食知識、常見病早期癥狀、常見病表現(xiàn)、常見傳染病預防方法等”，同期選擇100名未接受培訓的兒童家長作為對照組，分析對比兩組對兒童預防保健工作的滿意度。結果：觀察組對預防保健服務滿意度明顯高于對照組，組間差異具有統(tǒng)計學價值（P<0.05）。結論：必須要針對兒童各個階段的生長發(fā)育特征，有針對性開展家長培訓，以提高預防保健服務質量。

關鍵詞：預防保健;兒童健康管理;側重點

【中圖分類號】R72?? 【文獻標識碼】A ???【文章編號】2107-2306（2020）02-300-01

“預防為先”是我國兒童保健的主要指導思想，也是我國衛(wèi)生管理的主要工作方針。伴隨社會不斷發(fā)展，人均衛(wèi)生健康意識的提升，兒童預防保健也得到了高度重視，但是從國內的研究情況來看，少有權威研究成果以及常識性總結，本研究就立足于該空白點，對兒童預防保健側重點進行深入探究，具體如下。

1.資料和方法

1.1一般資料

選定2018.1-2019.6時間區(qū)間，選擇100名兒童家長作為觀察組，對其進行兒童預防保健知識培訓，培訓內容涵蓋“兒童心理學常識、兒童預防接種基本知識、兒童營養(yǎng)供給需求知識、兒童發(fā)育知識、兒童飲食知識、常見病早期癥狀、常見病表現(xiàn)、常見傳染病預防方法等”，同期選擇100名未接受培訓的兒童家長作為對照組。觀察組家長年齡區(qū)間23-35歲，平均年齡（26.7±5.1）歲，對照組家長年齡區(qū)間24-36歲，平均年齡（27.3±2.5）歲。兩組兒童家長一般資料納入統(tǒng)計學軟件處理，結果顯示組間差異不具備統(tǒng)計學價值（P>0.05）^[1]。

1.2方法

觀察組家長培訓側重點如下：（1）新生兒預防保健。為保證新生兒出生后能夠得到適宜的照料，主要普及新生兒喂養(yǎng)、新生兒皮膚護理、新生兒常見病預防知識，介紹母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢，適當鼓勵新生兒家長堅持母乳喂養(yǎng)，同時教授其正確的喂養(yǎng)方法以及抱嬰幼兒的辦法。指導家長在不同季節(jié)，采取相應的保暖措施以及降溫措施，確保嬰幼兒房間有充足的陽光，合適的濕度、溫度。保證家長掌握觀察嬰幼兒精神狀態(tài)、體溫、口腔粘膜、臀部、大小便的方法。母親在哺乳前或者為嬰幼兒擦拭身體前，必須用肥皂洗手，家長若是患有感冒，必須帶上口罩，避免傳染給嬰幼兒。尤其是低體重嬰幼兒以及早產兒，要為嬰幼兒準備專門的衣服、被褥、尿布，保證生活用品始終保持清潔、干燥。根據實際情況，考慮讓嬰幼兒服用一定的衛(wèi)生速度，避免嬰幼兒患上佝僂病。（2）學齡前預防保健。讓家長盡可能保證學齡前兒童自行進食、穿衣等，學齡前兒童飲食方式接近成人，可根據兒童需求適當加餐，同時向家長介紹需要預防的意外傷害，加強生長發(fā)育監(jiān)測，關注孤僻、易怒、抑郁等心理問題，適當解決尿床、咬指甲等問題;（3）學齡期預防保健。幫助家長根據兒童自身生長發(fā)育情況、食欲等制定飲食計劃、運動計劃，保證兒童每天具備一定的鍛煉機會，保證其睡眠時間維持在10h左右，并注意讓兒童養(yǎng)成良好的生活習慣。針對廣大家長容易忽視的口腔健康問題，著重進行科普介紹，保證家長能夠帶領兒童定期進行口腔檢查，同時為兒童塑造良好的學習環(huán)境，促使兒童培養(yǎng)良好的學習習慣^[2-3]。

1.3評價標準

培訓教育為每30d一次，開展半年后采用自制問卷調查表，調查家長對預防保健服務的滿意度，調查問卷圍繞“喂養(yǎng)指導、生長發(fā)育、心理問題干預、聽力保健、常見病預防”五個方面制定問題，每個項目最高分為30分，分值越高代表滿意度越高。

1.4統(tǒng)計學方法

根據統(tǒng)計結果數據類型，選擇統(tǒng)計學軟件Statistical Product and Service Solutions 17.0對調查統(tǒng)計數據進行處理，計量數據采用“均數±標準差”顯示，采用t值檢驗，組間差異P<0.05代表具有統(tǒng)計學價值。

2.結果

觀察組對預防保健服務滿意度明顯高于對照組，組間差異具有統(tǒng)計學價值（P<0.05），可見表1。

3.討論

預防保健是醫(yī)療衛(wèi)生服務中的基礎構成部分，也是保證國民身體健康的重要工作。兒童抵抗力低，習慣尚未養(yǎng)成，生活、學習均需要家長指導、幫扶，且兒童身體尚未發(fā)育成熟，自我調節(jié)功能較差，故容易感染各類疾病。尤其是嬰幼兒，從母體得到的免疫力逐步消失，在未完全建立自身免疫系統(tǒng)的過程中，容易患上感染性疾病。同時，這個階段兒童的精神發(fā)育速度較快，若是蛋白質、能量供給出現(xiàn)問題，就會出現(xiàn)營養(yǎng)不良的情況，進而對身體發(fā)育、疾病抵抗構成影響。學齡期兒童具備了一定的自理能力，但此階段因認知尚未發(fā)育成熟，發(fā)生意外事故的幾率較高，且其身體發(fā)育加快，必須要對其行為進行指導，同時持續(xù)開展生長發(fā)育監(jiān)測，采取多項措施讓其養(yǎng)成良好習慣^[4-5]。

在本次研究中，通過階段性的培訓教育，觀察組家長對預防保健服務滿意度明顯提升，結果顯示觀察組對預防保健服務滿意度明顯高于對照組，組間差異具有統(tǒng)計學價值（P<0.05），證明兒童預防保健，必須要針對兒童各個階段的生長發(fā)育特征，有針對性開展家長培訓，以提高預防保健服務質量。

參考文獻：

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