基于高校資源構建體質健康檢測大數據公共服務平臺的可行性研究

摘要：利用大數據、信息技術等對青少年的體質健康發展規律進行及時檢測逐漸成為高校體育衛生工作的重要組成部分。文章基于高校資源構建體質健康檢測大數據公共服務平臺的可行性進行了研究。文章首先對體質檢測大數據公共服務平臺的整體構建框架和功能進行了闡述;其次分析了構建平臺已具備的條件要素;再次分析了構建平臺待創造的條件要素;最后分析了服務平臺的運行機制和保障，從服務平臺的運行機制、服務平臺的組織管理、服務平臺的建設維護、服務平臺的完善創新等角度進行了具體分析。

關鍵詞：高校資源;體質健康;檢測平臺;大數據;可行性分析

中圖分類號：G804.49：R194.3

文獻標識碼：A

文章編號：1001-5922（2020）06-0068-05

0 引言

隨著健康第一教育理念的不斷深入，高校逐漸將青少年體質健康情況作為日常教學活動的重點研究對象，利用信息化技術構建功能完善的大學生體質健康檢測平臺，對大學生的體質健康發展規律進行檢測，逐漸成為我國高校現行體育衛生工作計劃的重中之重。利用大數據技術對大學生體質情況進行檢測最重要的工作之一，是構建高校資源庫對大學生的各種體質數據進行信息化數據處理，利用信息化數據分析技術對大學生體質數據進行匯總和分析，使之成為我國宏觀智慧醫療體系中的一部分。

在高校階段全面開展大學生體質檢測平臺服務，是我國宏觀醫療體系未來發展的必然趨勢之一。因此，有必要基于我國高校的資源對構建體質健康檢測大數據公共服務平臺的可行性進行一次推理，盡可能保證系統實際搭建過程中不出現過多的資源浪費等問題，進而使搭建完成的體質健康檢測大數據服務平臺具備完善的功能，滿足當代大學生的實際需求。

1 平臺的整體理論框架及功能

1.1 平臺的理論框架闡釋

本文通過對服務三角模型核心理論的借鑒，構建了現代體質健康檢測大數據公共服務平臺的基本架構。以服務三角模型和核心思想與框架體系中的四大子系統為基礎，本文通過對該理論與中國高校體質健康檢測平臺構建現狀進行結合，從理論上將本文構建的體質健康檢測大數據公共服務平臺框架分為3個層次，如圖1所示。

1.1.1 關系結構層

服務平臺的關系結構層主要構建了體質健康檢測大數據公共服務平臺的理論模型。層次I通過三角形關系的結構分析，達到了兩方面主要功能：①從整體宏觀角度將體質健康檢測平臺的總體關系，從而探討和提煉平臺整體框架下的運行機制;②基于公共利益導向，推演出體質健康檢測大數據公共服務平臺的服務關系結構，從而達到平臺闡述“用戶中心”含義的目標。

1.1.2 體制機制結構層

服務平臺的體制機制結構層主要構建了體質健康檢測大數據公共服務平臺的核心運行層。層次Ⅱ通過對層次I結構中各層子系統派生出的16項基本要素維持平臺的整體運轉。層次Ⅱ主要描述的是平臺整體框架中的體制和機制動態排列組合問題。

1.1.3 具體構成形態

服務平臺的具體構成形態主要構建了公共服務平臺的外在表達層。系統通過層次Ⅲ對公共服務平臺的服務三角關系和具體的運行機制進行體現。層次Ⅲ的主要價值在于構建并展示了公共服務的基本內容。

1.2 平臺的檢測評估功能

基于高校資源構建的體質健康檢測大數據公共服務平臺主要的檢測評估項目有：身體形態、機能、素質，健康水平檢測，健康風險評估，運動風險及效果評估，運動安全防護訓練，運動急救培訓等。

對于我國當代大學生體質健康檢測而言：①通過對個體運動能力合身體活動水平進行檢測，是考量大學生個體最好的外在特征;②心血管能力、心肺耐力、肌肉耐力、身體柔韌性等是衡量大學生個體健康最直接關聯的因素;③對于現代高校健康檢測大數據公共服務平臺而言，能否為社會帶來更多的物質和非物質效益，是國家和高校借助平臺實現國民健康管理，全面提升國家和民族身體素質、綜合國力的最終體現。

1.3 平臺的信息交流功能

基于高校資源構建的體質檢測大數據公共服務平臺，在正式投入運營后將面對全國各大高校開放，實行公益性+盈利性的經營辦法，為廣大高等院校在校生提供體質檢測服務。因此，在對個體進行體質檢測的過程中，平臺需要與無數個體進行信息搜集、模型推演、知識推廣等，對平臺的信息交流功能提出了挑戰。

體質健康檢測平臺所提供的信息交流功能，需要滿足平臺與個體、平臺與平臺、個體與個體之間的信息反饋、共享、自評等功能，同時，對于專家預約、健身策劃等也需要滿足當代大學生的實際需求，構建成熟的服務模式。完善的體質健康檢測平臺信息交流系統，將會為我國高等教育階段在校大學生提供自助式體質健康測評以及遠程健身指導等服務，從而為我國高等教育領域構建智能化、科技化的智慧體育產業，最終打造集大數據、大健康、大產業為一體的現代中國體育服務發展新模式。

1.4 平臺的研發保障功能

體質健康檢測公共服務產業的發展需要相關產業的支撐。從設備制造業而言，體質健康檢測公共服務產業依賴于全球范圍內優質體質健康檢測儀器設備的開發合使用，國際化、標準化的體質健康檢測儀器設備發展越來越快，產品質量越來越高;從智能產品業及物聯網領域而言，我國湖北省武漢市所構建的城市科學健身示范區，在近些年已經吸引了國內外諸多智能產品企業、互聯網企業的進駐，智能外設、虛擬設備等智能運動設備極大地提升了運動健康產業的發展，開發的諸多產品已經在高校、年輕人群體中廣泛使用。

2 構建平臺已具備的條件要素

2.1 高校體質健康的測試制度

自新中國成立以來，黨和國家對于我國高等教育的重視程度始終極高。為提升我國學生體質健康，國家自1949年以來，頒布并實施了多套法律法規，用以保障并提升我國學生的體質健康水平，如表1所示。

由表1可知，我國針對全面提升學生體質健康工作的相關標準制定的歷史由來已久。在制定的部分法律法規中，《國家學生體質健康標準》的修訂和實施，對于當前我國各階段學校體育教育教學工作提供了該覆蓋面的標準，建立并健全了全國學生體質健康考核與評價機制。國家法律法規條文的演變與修訂，反映出我國政府、教育結構要為廣大學生體質健康發展負責的服務理念。對于我國人才培養體系而言，高等教育是面向社會培養人才的最后一道關口，應該以合理的制度為準則，履行并堅持黨和人民賦予高校的責任和義務，扎實做好在校大學生的體質健康研究，滿足高校教育階段在校生對體質健康發展的需求。

以上政策的演變和實施，為構建基于高校資源的體質健康檢測大數據公共服務平臺提供了政策和制度條件。

2.2 高校體質健康的人才貯備

進入21世紀以來，我國針對各教育階段、各種科目的教學改革工作進行了全方位改革。全國范圍內各大高校通過開展相應的課程，基本都培養了～批專門從事大學生體質健康檢測的師資力量。這些教師以及相關配套政策和課程的推出，幫助我國高等教育階段培養出一大批能夠適應時代發展需求的綜合型人才。

由此可知，高校通過對師資力量的培養，為構建基于高校資源的體質健康檢測大數據公共服務平臺提供了相應的人才儲備。

2.3 高校體質健康的硬件資源保障

為貫徹落實國家有關大學生體質健康及檢測工作的相關標準，我國各大高校根據相關文件的指導精神，陸續構建了基于各學校自身發展現狀的大學生體質檢測領導隊伍和專門的測試團隊;按照生均3000人/套的要求建設，部分硬件實力較強的高校陸續購置了學校所需的體質健康檢測儀器和設備;部分高等院校經過十余年的發展，在大學生體質檢測硬件設施建設方面已經初步達到或超過了國家標準;部分高校的體質檢測硬件設施在完成國家基本檢測任務后，長期處于閑置狀態。

以上情況表明，各大高校在團隊架構、檢測設備準備等方面為構建基于高校資源的體質健康檢測大數據公共服務平臺提供了硬件資源保障。

3 構建平臺待創造的條件要素

本文通過對中西方學者有關大學生健康檢測大數據公共服務平臺構建的前提條件進行分析，認為當下我國高等教育階段構建平臺待創造的條件要素主要集中在3點，如圖2所示。

3.1 高校的社會服務職能轉化

從高校的社會服務功能分析，人才培養、科學研究、社會服務、文化的傳承與創新已經逐漸成為高校教育發展的主要驅動力。對于我國高校教育而言，不論從價值理性還是從工具理性的角度進行分析，高校階段開展開放式辦學并積極履行高校及畢業生應盡的社會服務智能，均成為我國實現民族復興偉大戰略目標的根本要求。服務社會是大學生的基本職能，社會的發展合思想的進步，離不開大學生對社會的服務和引領。大學生應該積極承擔其自身在社會中的學術、精神、文化、道德精神，成為社會發展和進步的原動力。

因此，高校培養學生社會服務職能的轉化，是構建基于高校資源的體質健康大數據公共服務平臺的待創造條件之一。

3.2 高校的知識驅動制度創新

高校的知識驅動制度，是高校開展教育教學、科研、學科與文化建設工作的基礎。對于大學生體質健康檢測工作而言，高校知識驅動制度的創新，意味著高等院校所構建的大學生體質檢測公共服務平臺需要準確把握高校與地方、國家、社會以及文化發展之間的關系，以滿足社會需求為根本出發點，構建服務平臺、培育體質健康檢測服務團隊，按照“以服務求支持、以貢獻求發展”的思路，強化我國高等教育階段在校師生的社會服務意識。從高校的知識驅動制度進行創新，提高高校對地方經濟、社會、文化發展的貢獻度。

3.3 高校的資源整合發展理念

據相關文件指出，高等院校在未來十年的發展過程中需要整合資源、優化結構、轉變理念，從而讓我國高等教育更加適應未來國家和區域經濟社會的發展需求。高等院校需要通過對各類型資源的整合，解決學校人才培養、科學研究以及學科建工作中出現的諸多問題。針對大學生體質健康檢測公共服務平臺而言，高校應該堅持資源整合，為社會服務創造良好的師資基礎和政策條件，提高平臺的社會知名度，擴大體質健康檢測大數據公共服務平臺在相關領域中的影響力和競爭力。

4 服務平臺的運行機制和保障

作為體育介入健康產業的主要窗口，基于高校資源構建的體質健康檢測大數據公共服務平臺應該始終以群眾需求為指導，在保證平臺提供的服務與國家發展趨勢一致的前提下，充分利用大數據技術，實現平臺功能的便捷化，系統服務的標準化以及特色化。服務平臺的運行機制和保障體系如圖3所示。

4.1 服務平臺的運行機制

基于高校資源構建體質健康檢測大數據公共服務平臺的運行機制，是以中國百姓對體質健康檢測的根本需求為出發點，充分整合中國高校的各類型資源，通過高校與科研結構、企業的一體化發展，借助大數據等現代信息技術，實現健康知識的普及、對健康的管理以及對所需服務的供應和決策等。

4.2 服務平臺的組織管理

與高校內部開展體質檢測的情況類似，基于高校資源構建的體質檢測公共服務平臺同樣需要根據自身所處的發展階段進行良好的組織管理和責任分工。高校平臺在服務平臺構建完成以后，需要建立相應的組織或實體公司，充分協調組織內部與外部政府、企業、個人之間的關系，兼顧學校與社會、經濟的需求，開展健康檢測工作。

4.3 服務平臺的建設維護

服務平臺的建設與維護工作需要高校吸納社會各界專項資金的支持，通過與政府、公益機構、企事業單位的合作，整合更多的資源和經費，保障平臺的建設與維護。

4.4 服務平臺的完善創新

隨著平臺的進一步發展合群眾需求的變化，在平臺的實際運行過程中一般總會出現用戶需求與平臺功能不一致、有沖突的現象。為了更好地適應群眾對健康檢測服務平臺的需求，服務平臺需要及時對自身功能進行完善和又花。同時，系統通過長時間的運營，通常會獲得比平臺建設初期更加豐富的數據和素材，服務平臺同樣需要根據新的問題和素材對不同地區、不同文化背景以及更多不同年齡、身體健康情況的人群進行功能優化，從而構建具有自身平臺特色、能夠吸納更多不同層次用戶進駐平臺。

5 結語

綜上所述，文章的主要研究結論有：①基于我國高校資源構建體質健康檢測大數據公共服務平臺具有明顯的人力、硬件設施和研究成果優勢，能夠豐富平臺的內容使之具備較強的特色;②健康服務平臺的需求非常廣闊，在高校階段進行系統功能完善之后可以進行更進一步的推廣，進而滿足社會各界不同條件人群的差異化需求;③構建服務平臺之初需要不斷開拓思路、拓展人才儲備，進而為實際的系統構建提供人才和理論支持;④基于我國高校資源構建體質健康檢測大數據公共服務平臺具有明顯的政策優勢、人才儲備，具有理論實施的可行性。

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作者簡介：魯江（1981-），男，漢族，陜西涇陽人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教學與訓練。