新時代高校合唱的思想政治功能實現路徑研究

【摘要】思想政治教育是高校中重要教育內容。思政教育工作的開展需要豐富和創新形式，才可以提升教育效果。合唱作為一種綜合性的群體藝術，可以在高校思政教育中起到一定的促進作用。本文以國慶七十周年廣場合唱訓練為例，從完善基本功訓練、精細落實樂譜、建立審美體系、強化情感表達四個方面，闡釋合唱在思想政治教育中的實現路徑。

【關鍵詞】合唱;思想政治

【中圖分類號】G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）12-0117-03

【本文著錄格式】譚嗣鈺.新時代高校合唱的思想政治功能實現路徑研究——以國慶七十周年廣場合唱為[J].北方音樂，2020，06（12）：117-119.

大學生是國家未來的希望。全國宣傳思想工作會議強調：“要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一粒扣子”“育新人，就是要堅持立德樹人、以文化人，建設社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人”。因此，思想政治教育在高校的工作中的地位是極其重要的。思想政治教育要有創新手段，合唱以潤物細無聲的方式進行滲透教育，可以達到預期的效果。

當前，在校大學生已經是“00”后（2000年及之后出生）。他們成長于高速經濟增長的背景下，思想上與80、90后有非常大的不同。因此，需要用更加新穎、有效的方法開展合唱活動，進行大學生思想政治教育，這樣才能在思政教育工作中發揮更好的促進作用。

一、國慶七十周年廣場合唱訓練狀況分析

2019年10月1日的中華人民共和國成立70周年大會、閱兵式、群眾游行中，共有3000余名首都大中小學校師生參與天安門廣場合唱活動。合唱團聯合中國人民解放軍軍樂團，在天安門廣場國旗桿兩側面向天安門觀禮臺方向，進行17首歌曲的合唱表演。歌曲都是新中國成立后紅色的、愛國的、主旋律歌曲，有《我們祝福你的生日，中國》《沒有共產黨就沒有新中國》《社會主義好》《在希望的田野上》《我屬于中國》《北京歡迎你》《時代號子》《同心共筑中國夢》《我們都是追夢人》《走在小康路上》《我愛你中國》《紅旗飄飄》《不忘初心》《乘風破浪再出發》《我和我的祖國》《歌唱祖國》。國慶廣場合唱表演師生人均訓練時長累計360小時，校內集訓30次 ，聯合訓練13次，天安門模擬彩排3次，最終完成任務。

二、合唱在思想政治教育中的實現路徑

（一）完善基本功訓練

無論是獨唱還是合唱，如果要完整地表達歌曲情感和內涵，都需要有扎實的聲樂基本功。因此，開始訓練時一定要注意聲音的專業訓練。特別是紅色、愛國和主旋律歌曲，為了表達堅決果敢的決心，演唱時通常需要較大的力度和音量，營造出氣勢磅礴的氛圍，因此，演唱者本人需要有扎實的基本功作為基礎。基本功就好比一棟大樓的地基，雖然看不見，但對整棟大樓的穩固起到十分重要的支撐作用。

如果想要獲得扎實的基本功，聲樂教師一定要將聲樂理論和聲樂術語有機結合，并且利用圖片、視頻等形式形象的傳遞給合唱團的學生。如歌唱者的呼吸器官、共鳴器官、發聲器官、咬字器官等。很多人說，嗓子好是天賦，盡管天生嗓音好壞有一部分因素，但更重要的是后天的訓練。意大利著名歌劇演員貝爾納爾地教授說，他的歌唱嗓音是人造的。他指的是，只要經過教師正確的指導，通過本人刻苦頑強的訓練，就可以掌握一套科學方法，嗓音也可以越來越好。

1.歌唱呼吸訓練

沈湘教授指出，呼吸是唱歌的基礎，氣息是歌聲的動力。呼吸方法的正確領悟和進行呼吸器官的發生基礎訓練是歌唱者的基本功，直接影響歌唱水平和質量。在歌唱的吸氣時，需要橫膈膜下沉，肚子向外擴張，胸腔的體積才可以增大，肺活量才可以提升。呼氣時，逐漸放松橫膈膜，讓其恢復自然狀態。唱歌時，橫膈膜應當保持吸氣時的狀態。訓練時可使用快吸快呼、慢吸慢呼、快吸慢呼和慢吸快呼等方式進行交叉訓練，提升橫膈膜的靈活性。在呼氣時，也可發無音高的si，找到歌唱時橫膈膜的緊張感。

2.歌唱共鳴訓練

人與人彼此交談和舞臺需要用的聲音藝術，都需要有共鳴。在語言交流時，共鳴使用的程度不重要，只要將信息傳遞清楚即可。但在一些合唱作品中，必須充分利用人體腔體，要達到一定的音量才能達到震撼人心、鼓舞氣勢的作用，體現出果敢、堅毅的音樂形象，展現作品的魅力。合唱中頭腔共鳴最為重要，頭腔共鳴訓練主要通過閉口哼鳴的練習得到高位置，統一的高位置可以使合唱的整體感大幅增強，在吸氣時要注意口腔保持打哈切的狀態，放松并打開喉嚨。

3.視唱練耳訓練

視唱練耳訓練是音樂基本功中十分重要的一個方面，有效的訓練可以提升學生樂感、音樂敏感性和音樂記憶力，最重要的是可以提升音準的準確性。在訓練時，首先可以采用模唱訓練和演唱自然音階或半音階，使學生建立對音準的概念和感覺;其次，可采用國際流行理念和方法進行教學，如柯達伊音樂教育體系，該體系強調自我體驗，在游戲中快樂的感受音樂，享受音樂樂趣，去除了單板的灌輸知識，潛移默化地提升學生的視唱練耳能力。

（二）精細落實樂譜

樂譜所包含的所有信息不僅包括音符和節奏，還包含速度、表情記號、強弱記號、連線、升降號等。這些信息都包含作曲家對音樂形象的理解和所需要表達的情感內容，樂譜所包含的信息是演唱和識譜中需要重視的細節。

1.樂譜表面內容

樂譜表面的內容是指演唱者一看就能明白并且稍加練習就可以做到的部分。如《今天是你的生日，中國》。首先看見的是標題，隨后是作曲和作詞和表情記號，如強弱記號。在此過程中，指揮需要向合唱團員講解作品框架和內容，使他們建立起對音樂整體橫向關系、詞曲關系和聲部旋律等基本信息的初步印象。

2.音樂要素分析

樂譜初步了解的基礎上，需要細致的分析音樂各種元素。如曲式、段落和樂句之間的關系;和聲進行與作品結構的關系;各聲部之間力度變化關系。從宏觀到微觀，通過各類要素的分析，可以準確把握作品的情緒，進一步理解作品，準確地表達作曲家所要表達的創作意圖。

（三）建立審美體系

1.音響審美體系

藝術的發生、發展在于追求審美的愉悅。音樂藝術實踐所指向的三大環節——創作、表演、欣賞，無一不以審美為歸宿。而作為聽覺的藝術，音樂又因其自身物質材料的特殊性決定聽覺的審美訴諸于音響形態的必然。在音響審美過程中，主題對作品動態、結構把握，對寄托于其中的情思、內蘊于深層的意味的體驗，都是基于音響形態的感知。也就是說，音響形態不是純粹的樂音動態的集結，也不是剝離情感后支離破碎的聲音現象，他是情感意向的載體。在演唱歌曲時，不僅需要把聲音強弱表達出來，還需要將歌曲的內涵、背景和情感注入到聲音里去，形成歌曲音響。“審美心理是注意、感知、聯想、想象、情感、理解等多種心理因素的統一體”在音樂領域，音響審美依托聽覺感知、記憶、想象和思維結構。只有注重審美培養，才能唱出符合作曲家音樂形象的作品，對音響形態創造進入深刻的審美意境。在教學中，如果把目光僅僅集中在告訴學生哪些音輕、哪些音重，無法激發學生想象力和思維能力，音樂表現力也顯得不足。因此，只有發揮聽覺主動性，音樂表現才會趨于完善，逐漸建立審美體系。如在演唱歌曲前，需要將優秀范唱放給學生聽并進行講解，不斷開發學生的聽覺認知能力。如演唱《沒有共產黨就沒有新中國》《社會主義好》《乘風破浪再出發》等鏗鏘有力、整齊劃一的歌曲前，可以聽軍隊合唱團所演唱的此類歌曲，因為軍隊的特點就是整齊劃一、鏗鏘有力。

2.旋律審美體系

縱觀國慶七十周年廣場合唱演唱的歌曲，都是在新中國成立后，作曲家通過不同時代和事件創作的優秀歌曲。這些歌曲有的慷慨激昂，如《沒有共產黨就沒有新中國》《社會主義好》《在希望的田野上》《我屬于中國》《乘風破浪再出發》《歌唱祖國》;有的歌曲清新婉轉，簡約流暢，如《北京歡迎你》《時代號子》《我們都是追夢人》;有的歌曲情深意重《我愛你中國》《今天是您的生日，中國》《不忘初心》。歌曲有很強的感染力，也具有很高的藝術審美價值，在演唱前需要深入了解創作背景，建立旋律表達審美體系。

3.節奏審美體系

節奏是音樂的骨架，體現著時代的節拍。新中國成立初期，許多創作歌曲都具有有力、整齊的2/4拍節奏。象征著中華民族萬眾一心建設新中國的偉大決心。如《歌唱祖國》《社會主義好》《沒有共產黨就沒有新中國》;改革開放后，有很多歌曲贊美祖國美好山川，歌頌偉大祖國和人間真情，節奏大氣舒展，如《我愛你中國》。進入新時代，很多歌曲具有輕松現代的節奏特點，如《我們都是追夢人》。

（四）強化情感表達

一部合唱作品，是作曲家自身生存狀態的對外投射，現實世界和心理狀態相關聯產生的情感表達。它也是人聲和語言相結合的方式，表達合唱作品的表現內容和精神內涵。清代聲樂理論家徐大椿曾這樣說：“唱曲之法，不但聲之宜講，而得曲之情為尤重。而唱者不得其情，則邪正不分，悲喜無別，即聲音絕妙，而與曲詞相背，不但不能動人，反令聽者索然無味矣。”我國聲樂教育家沈湘教授指出：“要善于運用歌唱的技能技巧，把所理解的內容、感受的情感用歌聲表現出來。如果歌者沒有分析、理解、感受和表達歌詞的能力，縱然有副好嗓子，詞曲背得很熟，也會因為唱出來的歌聲很冷靜、很平淡，就不感人，也就達不到歌唱藝術的目的和要求。因此，歌唱者要善于感受、體驗歌曲的情感，充分的領悟其內涵，用歌唱技能、技巧把它表現出來，這是使歌唱富有藝術表現能力的非常重要的方面。”由此可見，一首歌曲的情感表達十分重要。

1.了解作品背景

演唱者需要充分了解作品創作背景和作曲家、作詞家想要通過這部作品表達的深刻內涵。充分了解這些重要信息，演唱者才能更好地表達出作品的整體情感，和作曲家和作詞家產生心靈上的鏈接，同時與聽眾建立起有效的溝通橋梁。如《我愛你，中國》，作曲家以一個海外游子的視角，通過回憶祖國魅力河山、精神等場景，表達了對祖國的深厚感情，傾瀉出海外兒女對祖國滿腔制熱的愛國主義情感。演唱時，腦海中需要有畫面感，才可以將愛國主義情感演唱準確，打動自己也才能打動觀眾。

2.理解歌詞內容

聲樂藝術是用人聲唱出的帶有語言的音樂。語言是演唱和歌曲的基礎。聲樂藝術與其他藝術不一樣的地方除了人聲的美妙之外，更重要的是歌曲有歌詞，可以與聽者交流產生共鳴。要達到唱歌吐字的準確清晰，在演唱時，不能僅僅關注音符，還需要對歌詞內容進行仔細的研讀，弄清楚歌詞的正確讀音和意義。在此過程中，將歌詞意境融入到自己內心。由此可見，演唱一首歌曲時，只有充分明確了它的內在含義，才能通過聲音、神情和肢體動作表現歌曲音樂形象。對歌詞內容挖掘越深，表現出的音樂形象就越準確。如果只是平淡地將歌曲唱出來，不加入情感處理，那樣的歌聲無法讓觀眾產生共鳴，演唱者演唱時也會覺得索然無味。在歌唱中，時刻離不開對詞意的深刻理解。如歌曲《在希望的田野上》，要理解什么是希望的田野，歌詞中寫到“炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌，一片冬麥……”這些歌詞在字面上都不難理解，但是要真正地融入內心就需要引導學生想象自己的家鄉，就像每個人都在歌頌自己的家鄉。這樣才能夠唱出歌曲所需要表達的情緒，做到情達詞意和曲達詞意。

3.深入開發想象力

黑格爾認為：“如果談到本領，最杰出的藝術本領就是想象”。想象對于合唱演唱也十分重要，歌唱者就必須充分展開想象的翅膀，把自己培養和訓練成具有豐富創造性和想象力的人。在練習跳音或者快節奏的歌曲時，想象乒乓球落地時的聲音，短促、干脆有彈性;在練習長音或者演唱連線比較多的歌曲時，腦海中可以想象正在用筆畫一條線，并且在畫的過程中不能斷。如在演唱歌曲《我和我的祖國》，歌詞中寫到：“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌，我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河。”演唱時應當表現的音樂形象是赤字的愛國心。可以把自己想象成一個離家數年歸國的游子，在外經歷了很多艱難困苦，盼望回到祖國懷抱。想象只有符合歌曲中的形象，才可能打動聽眾。

三、結語

綜上所述，合唱在高校大學生思政教育中有十分重要的作用。但是作為隱形教育的合唱開展路徑還需要深入挖掘，使合唱更高效地對思政教育產生積極作用，實現外在規范與內在約束的相互統一，為學生奠定扎實和正確的價值觀。合唱滿足了自我發展和自我實現的需要，從而使高校培養出更多適應社會發展的優秀人才。

參考文獻

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[3]劉敏，喬萬敏.音樂教育在思想政治教育中的價值[J].東岳論叢，2007.

作者簡介：譚嗣鈺（1987—），男，碩士畢業于中央民族大學音樂學院民族音樂學專業，現在在中央財經大學工會就職，助理研究員，研究方向：校園文化建設、音樂學。