大數(shù)據(jù)背景下高校黨建信息化創(chuàng)新建設(shè)研究

許冬冬

摘要：目前，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，對我國高校信息化建設(shè)提出了更高的要求，高校對傳統(tǒng)信息化演進(jìn)的路徑進(jìn)行了改革。通過機(jī)制、職能、功能、內(nèi)容這四個方面對新時代背景下高校建立的信息化運(yùn)行機(jī)制嶄新的特點、全新的發(fā)展趨勢進(jìn)行了體現(xiàn)。人們的生活以及工作的方方面面都對大數(shù)據(jù)的概念和技術(shù)進(jìn)行了應(yīng)用。但是目前在高校對信息化進(jìn)行建設(shè)的過程中仍然有許多的問題存在，本文對大數(shù)據(jù)背景下高校黨建信息化創(chuàng)新建設(shè)進(jìn)行了研究分析，并提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;黨建信息化;創(chuàng)新

目前的時代對高等教育十分重視，需要在高校的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容方面對其進(jìn)行有效的融合，對傳統(tǒng)的高校運(yùn)行體系進(jìn)行改革創(chuàng)新。面對信息化快速發(fā)展的時代，高校需要思考的是如何在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面巧妙的融入云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，并且對其進(jìn)行改革創(chuàng)新。對大數(shù)據(jù)時代所產(chǎn)生的新的理念和技術(shù)手段進(jìn)行有效的運(yùn)用，以此來構(gòu)建有效的途徑開展高校信息化建設(shè)工作，使其理論價值以及現(xiàn)實意義能夠得到有效的發(fā)揮。

一、黨校黨建信息化建設(shè)現(xiàn)狀

隨著快速發(fā)展的新技術(shù)的出現(xiàn)，大部分高校都在黨建工作中對信息化進(jìn)行了應(yīng)用，并且，部分高校已經(jīng)建立了用于開展黨建工作的網(wǎng)站以及用于黨建信息進(jìn)行管理的系統(tǒng)，還有部分高校對黨務(wù)管理平臺進(jìn)行了建立。但是新技術(shù)以及大數(shù)據(jù)的沖擊，導(dǎo)致目前高校開展的黨建信息化建設(shè)工作無法與新時代的要求相適應(yīng)，并且出現(xiàn)了諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）傳統(tǒng)的固守思想

目前在大多數(shù)高校中，黨務(wù)工作人員并沒有全面深入的了解大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的重要性，在平時的工作開展過程中還是習(xí)慣性的對傳統(tǒng)的思維和方式進(jìn)行運(yùn)用;錯誤的以為對黨建信息化的實現(xiàn)就是建立黨建網(wǎng)站，認(rèn)為對新技術(shù)的應(yīng)用是為了追趕潮流，沒有實際的意義。黨建信息化工作在大數(shù)據(jù)時代引來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此，各大高校應(yīng)該緊緊抓住這個機(jī)會，將大數(shù)據(jù)思維在黨建工作中的應(yīng)用作為首要任務(wù)，但是在實際對其進(jìn)行運(yùn)用的過程中，還是存在著一定的差距[1]。部分干部認(rèn)為黨建工作需要投入大量的人力、物力以及時間，對黨建信息化的建設(shè)并不會給學(xué)校帶來幫助作用，并且目前高校自身缺乏一定的資金，財政壓力比較大，因此對項目進(jìn)行了推遲，導(dǎo)致信息化建設(shè)一直無法得到有效的開展。

（二）缺乏整體統(tǒng)籌規(guī)劃

沒有建立全方位的有效的體制機(jī)制，部分高校甚至沒有對黨建信息化工作的開展進(jìn)行整體規(guī)劃，在黨建信息化工作開展的過程中各基層單位，各自按自己的主張辦事，沒有開展相互之間的配合;雖然黨委組織部在高校黨建工作的過程中有著領(lǐng)導(dǎo)的作用，但是卻沒有對信息化的業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的了解，也沒有對其加以管理，還有一些高校的黨委組織部沒有對自身的職責(zé)進(jìn)行明確，無法有效的進(jìn)行綜合協(xié)調(diào);還有一些高校對用于黨建工作的網(wǎng)站、論壇等建立完成之后卻沒有對其進(jìn)行有效的應(yīng)用，沒有及時對內(nèi)容進(jìn)行更新，也沒有在論壇進(jìn)行互動[2]。

（三）缺乏黨建信息化人才

采集、整理以及分析等工作都需要應(yīng)用于對數(shù)據(jù)的管理過程中，想要在大量信息中對所需要的信息進(jìn)行提取，就需要對先進(jìn)的信息處理設(shè)備進(jìn)行引進(jìn)，并且還需要對專業(yè)的信息化人才進(jìn)行培養(yǎng)。但是就目前的高校來說，缺乏先進(jìn)的信息化設(shè)備，并且沒有對其進(jìn)行引入，另外，目前在職的黨務(wù)工作者對專業(yè)信息技能并沒有進(jìn)行掌握，在各方面都無法與黨建信息化工作的標(biāo)準(zhǔn)相匹配。

二、大數(shù)據(jù)背景下開展當(dāng)今信息化建設(shè)的核心要素

（一）精準(zhǔn)化

對大量復(fù)雜的無結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的處理和分析是大數(shù)據(jù)技術(shù)最大的優(yōu)勢，能夠為特定的對象開展特定的服務(wù)。確立了較為精準(zhǔn)化的理念，對數(shù)據(jù)通過大數(shù)據(jù)的提取后體現(xiàn)出來的優(yōu)勢進(jìn)行充分的發(fā)揮，以此來為管理決策的開展、教育培訓(xùn)的開展等黨建工作開展過程中的各項不同的環(huán)節(jié)提供較為精準(zhǔn)化的支持，提供具有針對性的服務(wù)[3]。

（二）動態(tài)化

可以通過日常的實時活動對大數(shù)據(jù)的來源進(jìn)行采集，使其具有動態(tài)性。在對黨建數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤、分析等過程中采用動態(tài)的管理方式，對黨建工作的實時的開展情況進(jìn)行動態(tài)的掌握，可以將過程管理應(yīng)用于黨建工作過程中，使其危機(jī)意識能夠得到近一步的強(qiáng)化，能夠?qū)χ饾u弱化、虛化的黨建問題進(jìn)行有效的解決。

（三）個性化

精準(zhǔn)、量化是大數(shù)據(jù)自身的特點，將其融入“以人為本”的理念中，可以使黨建工作開展過程中將通過融合后的理念進(jìn)行落實，可以幫助黨建工作開展過程中將主體管理意識堅持應(yīng)用于基層黨組織以及黨員個人的管理工作中，尤其是高校有著多層級、數(shù)量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的黨組織，在對其提供個性化的服務(wù)和管理過程中，需要與基層黨組織及黨員自身的情況相結(jié)合，對大數(shù)據(jù)技術(shù)加以運(yùn)用，以此來對信息開展綜合查詢分析工作，使工作水平能夠得到有效的提升。

三、如何加強(qiáng)黨建信息化工作

（一）強(qiáng)化意識，做好“人”的工作

在高校開展黨建工作的過程中最主要的責(zé)任人就是學(xué)校黨委，首先，需要對大數(shù)據(jù)應(yīng)用加以重視，使自身能夠樹立起大數(shù)據(jù)的思維，為學(xué)校黨員在大數(shù)據(jù)推進(jìn)工作中營造良好的氣氛，正在黨建信息化工作開展過程中對工作小組進(jìn)行組建，對專門負(fù)責(zé)黨建工作的專業(yè)化的機(jī)構(gòu)進(jìn)行建立，將黨建信息化科技機(jī)構(gòu)設(shè)置于黨委組織部下面，對目前所具備的黨建與信息化人才有效的開展整合工作，定期對其開展教育培訓(xùn)、自學(xué)等活動，使黨員能夠?qū)ψ陨淼男畔⒒瘧?yīng)用水平進(jìn)行提升，在學(xué)校日常考核內(nèi)容中加入黨建信息化建設(shè)工作，使黨員能夠認(rèn)識到黨建信息化建設(shè)的重要性[4]。

（二）統(tǒng)籌安排，對頂層設(shè)計進(jìn)行謀劃

學(xué)校黨委需要對大數(shù)據(jù)加以利用，對傳統(tǒng)的封閉式的信息進(jìn)行打破，統(tǒng)籌考慮全校層面的黨建信息化工作，對黨建信息化建設(shè)進(jìn)行整體的謀劃推進(jìn)，使黨建信息化建設(shè)工作能夠趨向全方位、多角度、立體化的發(fā)展，需要與實際情況相結(jié)合，對近期以及當(dāng)前需要開展的黨建信息化工作內(nèi)容進(jìn)行謀劃，使黨建工作能夠?qū)崿F(xiàn)在線上線下的有效融合。

（三）采集梳理，使數(shù)據(jù)中心逐步健全

對黨建工作過程中的數(shù)據(jù)建立專門的標(biāo)準(zhǔn)，對格式進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范，，以此為基礎(chǔ)更好的對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，交換等工作，對規(guī)章制度進(jìn)行全面的制定，對工作人員進(jìn)行約束和規(guī)范工作。在采集、更新以及維護(hù)等對數(shù)據(jù)的處理方面進(jìn)行加強(qiáng)，需要不斷的對將劍數(shù)據(jù)中心的內(nèi)容加以完善[5]。對各種自媒體技術(shù)加以運(yùn)用，以此來更好的開展黨建工作中的熱點信息。

綜上所述：

高校檔案管理工作在大數(shù)據(jù)的背景下發(fā)生了巨大的改變，這也從管理水平以及能力方面對高校負(fù)責(zé)檔案管理的人員進(jìn)行 了考驗，全面的對高校開展的檔案管理工作的發(fā)展以及趨勢進(jìn)行了深入的研究，對高校各類數(shù)據(jù)檔案進(jìn)行保護(hù)，使檔案管理工作能夠得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾巍.教育信息化促進(jìn)教育治理水平提升[J].教育研究，2017，38（3）：117-120.

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[3] 趙玉潔.大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的應(yīng)用探究[J].中國教育信息化，2015（19）：38-41.

[4] 鄧逢光，張子石.基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生校園行為分析預(yù)警管理平臺建構(gòu)研究[J].中國電化教育，2017，（11）：60-64.

[5]余鵬，李艷.基于教育大數(shù)據(jù)生態(tài)體系的高校智慧校園建設(shè)研究[J].中國電化教育，2018，（6）：8-16.