“網紅”現象對大學生思想政治教育的影響

劉悅

摘要：伴隨網絡的發展，各種網絡新興技術的不斷發展，為大學生思想政治教育提供了機遇的同時也帶來了巨大的挑戰。如今“網紅”通過現代便捷的傳播工具，已經成為網絡上非?；钴S的群體，對大學生的學習、生活、思想等產生較大的影響。在這種網絡開放的大環境下，可以利用“網紅”的影響力，拓寬教育模式等，對大學生進行積極的引導，從而樹立正確的三觀，更好地踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：網紅;大學生;思想政治教育

隨著互聯網技術的快速應用和發展，社交網絡平臺也應運而生，人與人之間彼此溝通、聯絡以及獲取信息都變得更加方便、更加快捷。網絡消遣也因為互聯網平等和開放的特點而成為大眾的選擇。由于網絡形式的不斷創新，網絡直播平臺的出現，“網紅”這一網絡現象在互聯網領域迅速傳播，同時憑借其廣泛的影響力及互聯網這一平臺，對普通民眾尤其是當代大學生產生了直接且深遠的影響。

一、“網紅”的含義及表現特征

“網紅”即“網絡紅人”的簡稱，是指在現實或者網絡生活中因為某個事件或者某個行為而被廣大民眾關注從而走紅的人或長期持續輸出某種專業知識而從走紅的人。在經歷了圖文網紅時代后，現如今快手直播、抖音視頻、火山小視頻等，又呈現出不同的“網紅”時代?！熬W紅”因其自身的某種特質，加上網絡的不斷傳播與擴大而走紅，與網民的審美、審丑、娛樂、窺探、臆想、以及看客等心理相契合，有意識或無意識之中受到網絡世界的追捧，成為“網絡紅人”。因此，“網絡紅人”的產生不是自發的，而是網絡媒介環境下，網絡紅人、網絡推手、傳統媒體以及受眾心理需求等利益共同體綜合作用下的結果。其活躍度以及產生的影響力也達到了前所未有的高度。

從“網紅”的發展歷程來看，“網紅”現象通常具有以下幾個特點：

具有某種不同于尋常的特質或出色的個人才藝?！熬W紅”這一概念出現至今，想要從眾多的博主中脫穎而出，擁有廣大的受眾，出色的個人才藝或個人特質就成為了必不可少的條件。例如美妝博主、游戲博主等。運用它這一主要的內容來吸引有著相同興趣愛好的受眾，凝聚人氣。

更新頻次相對來說較高。只有更新的頻次保持穩定或者更高，跟受眾接觸的概率及頻次就會升高。由于互聯網獲取信息的高效便捷，有些更新速度較為緩慢，或頻次較為底下的博主會損失一定的受眾。

市場包裝。隨著“網紅”的數量逐漸的增多，傳播方式逐漸多樣化，以及社會屬性的不斷變化，能夠持續吸粉的并不單單只是“網紅”本身節目的持續，通過市場包裝，來開發其商業性價值，即“商業變現”。

二、“網紅”現象對大學生的影響

隨著互聯網這一“雙刃劍”的高速傳播與發展，“網紅”現象由于其傳遞的信息及價值觀良莠不齊，而大學生又是這一現象的主要受眾，大他們往往具有思考方式單一，社會經驗不足的特點，“網紅”現象也在一定程度上影響了當代大學生的思想行為。

（一）積極影響

轉變了信息獲取的方式。網絡獲取信息的開放性和便捷性，使得大學生獲取信息不再局限于圖文傳播或來自老師、前輩的言傳身教，而是通過聲音、視頻、短視頻等諸多方式來獲取自己需要的信息和內容。

豐富課余生活。年輕的大學生關注“網紅”的原因，很大一部分是由于其自身的鮮明個性。他們或有豐富、新穎的原創內容，或有能夠吸引受眾的個人才能，例如知名游戲主播。在大學生課余或休息時間能為它們提供豐富有趣的內容，形式多樣的休閑娛樂方式，使得大學生的業余生活豐富多彩。

激發創業熱情。在“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，“網紅”現象激發了大學生的創業熱情。很多大學生利用自己的專業技能或某項特殊才藝，利用各種各樣的網絡平臺搖身一變成為“網紅”，通過網絡的傳播和網絡平臺的推廣，不僅達到了鍛煉自我的效果，還有可能會獲得額外的收入。擴展了自身的眼界，拓寬了交流交往渠道，增長了自身見識。

（二）消極影響

對大學生價值觀的沖擊。“網紅”現象讓很多平凡的人迅速走紅，會使許多大學生產生可以輕易就得到自己想要的東西，甚至不勞而獲，從而沖擊了一部分大學生對于價值觀的判斷。在走紅的“網絡紅人”或者“知名主播”中，有一部分人是通過傳播低俗、負面的消息來博取受眾的眼球，這一不正確的價值觀對在校大學生這一運用各種互聯網軟件較多的受眾的價值觀早生了極大的影響。

削弱了大學生的判斷力。由于社交平臺傳播的廣泛和迅速，信息的大量傳播，以及互聯網用戶的隱蔽性，任何人都可以通過網絡發布信息，就會產生一些別有用心的人在網絡中散播帶有色情暴力、封建迷信思想、非法反動言論等內容的信息。在校大學生這一群體的世界觀、人生觀和價值觀尚未完善，加上一些人的極具煽動性的言論，這就導致大學生很容易受到網絡文化中不良思想的侵襲，從而削弱大學生的判斷力。

影響大學生的交往能力。“網紅”現象憑借其便捷的傳播途徑和豐富多樣的內容，占據了大學生大量課余及休息時間。使大學生在大學寬松自由的生活方式下，更多的選擇了一種獨處的、閉門不出的生活方式，關注各種“網紅”動態成為了更多大學生消遣和娛樂的主要方式，從而淡化了大學生的交際能力，占據了大量時間。

三、“網紅”現象對大學生思想政治教育的影響

（一）積極影響

促進教育方式多元化。傳統的思想政治教育，只能在有限的時間內由教師完成教育，而“提高思想政治教育的有效性，不僅要靠正面的理論教育和理論灌輸，也要借助和運用生活化、隱性化的教育方式?！薄Ｔ诂F如今的網絡時代可以打破時間和空間的限制，對大學生進行正確的思想政治教育時，還可以利用“網紅”現象，突破傳統的思政教育模式，通過樹立榜樣教育、網絡紅色文化教育等形式，實現線上、線下全面教育引導。網絡視頻是網紅的主要發展空間，高校也可以利用網絡視頻，打造出校園“網紅”，并通過全新的教育模式，來提升大學生的思想道德素養。同時，也可以各種網絡平臺，如：微信、微博、抖音等各種短視頻平臺，增進交流和互動，拉近距離，讓學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。同時，開展線下教育，通過紅色文化教育、校外實習實踐基地教育等，培養大學生踏實、勤奮、進取的優良作風，讓學生能夠正確、理性地看待不良的“網紅”現象。

提高教育實效性?；ヂ摼W傳播的便捷和迅速，是其本身區別于其他的傳播方式的一大特點，現如今大學生都能通過手機熟練運用自媒體，可以隨時隨地接收和發布信息，不受時間和空間的限制。通過各種自媒體及網絡平臺的運用，提供了思想政治教育新的途徑，保證了保證了思想政教育的最佳效果。教育者借助微信、論壇等自媒體工具，能及時關注學生發布的信息，監控學生的思想動態，從而對及時的糾正學生一些不正確的思想問題。同時，信息的飛速傳播，大學生和教育者都能夠在第一時間通過自媒體接觸到信息，迅速了解國內外發生的政治、文化、經濟及生活等各方面的信息。通過自媒體隨時隨地交流互動，在交流互動的過程中實現思想上的自我意識轉變，在思想的碰撞當中逐步形成和樹立正確的價值觀，提高了思想政治教育的時效性。

（二）消極影響

降低了大學生思想政治教育環境的可控性。“思想政治教育環境是指一切影響思想政治教育活動運行的外部因素?！杯h境因素是大學生思想政治教育的基本要素。傳統的大學生思想政治教育環境具有較強的可控性和導向性，在現實環境中進行一系列有目的、有計劃、有規律的活動從而對大學生思想品德產生影響，不太會跟主流價值觀相違背。網絡帶來的虛擬環境具有不可控性，這使得大學生思想政治教育環境變得復雜，影響了教育環境的穩定，致使其難以把控。

課堂吸引力減弱?！八枷胝谓逃椒?，是指為了實現教育目的、傳遞教育內容、是教育著對受教育者所采取的思想方法和工作方法?！备咝Ｔ陂_展思想政治教育活動的過程中，通常采用諸如理論灌輸等傳統方式。大學思想政治教育者運用這些傳統的教育方法進行著教育活動，具有較強的組織性、可控性與權威性。它可以有計劃有目的的對受教育者產生持續的影響，促使其思想、行為的變化。

網絡的實時性傳播、立體性交流，突破了傳統的時空限制，使得信息傳播更加迅速，但是也導致傳統教育方法的有效性得到削弱。網絡帶來的信息的千變萬化以及學生的興趣導向，思想政治教育者運用傳統的教育方法是很難有效的把控，帶來的結果就是課堂傳輸的內容與大學生相掌握或者是感興趣的知識相落后，形成了虛擲而空洞的理論說教，缺乏感染力，跟不上時代的步伐特別是網絡信息環境的傳播速度，就難以深入到學生內心，弱化了思想政治教育的效果。

弱化面對面溝通效果?，F代人們已經完全適應了網絡時代的到來，隨著社交平臺的出現，打破了時間和空間的限制，人與人溝通的方式越來越來越便利，手段越來越多樣，很大程度上已經由線下轉為了線上。這種交流和溝通方式雖然降低了時間和經濟成本，卻將交流的質量大大降低。很大一部分人在面對面交流時反而會覺得無所適從，甚至無話可講。想要溝通和了解學習、生活、思想情況比過去反而更加困難了。

四、“網紅”時代大學生思想政治教育路徑思考

“網紅”時代給帶來了雙面效應，雖然大量負能量“網紅”依然存在并傳播，但還是有很多社會真善美依然在被傳播，給予大學生正確的人生導向。不僅符合社會主義核心價值觀導向，同時給大學生樹立了榜樣的力量，讓大學生從內心里認同和欽佩，從而促使大學生形成良好的思想觀念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。因此，高校思想政治教育要充分認識到網絡時代的發展和變化，要順應“網紅”時代的潮流，與時俱進，對“網紅”時代大學生思想政治教育的對策進行積極的、深入的研究，從而更好地推動網絡時代大學生思想政治教育工作的發展。

（一）抓住主要受眾群體，對癥下藥

在大學生群體中，沉迷于或熱衷于“網紅”的只是部分群體，這部分學生對“網紅”有著高度的關注，且“網紅”對他們的實際生活有著切實影響。在進行思想政治教育的過程中，要對此類學生進行有針對性的教育引導，要根據現實生活中受“網紅”影響的程度分類引導。要教育學生客觀對待“網紅”，對于“網紅”的言行要提高辨識能力，切勿盲目跟從;對于“網紅”的成名模式和傳播形式要科學對待，切勿刻意模仿;對于“網紅”的價值觀念傳播要認真研判，切勿隨意傳播。

（二）打造校園自媒體正能量

打造校園自媒體正能量，就要建設自媒體環境下的校園文化。教育部共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出，“要充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，形成網絡文化建設工作體系，牢牢把握網絡文化建設主動權，使網絡成為校園文化建設新陣地”自媒體本身就是要讓每個人成為信息源，實現信息共享，與其圍堵，不如疏導，建立以學生為主體的高校自媒體校園文化是當前高校思想政治教育必行之舉。打造一個包容、和諧、積極向上的校園。

自媒體文化環境，不僅能夠讓大學生們在其中自我學習和互相熏陶，同時能夠促進師生交流，實現思想政治教育的資源共享。利用校園自媒體可以對傳統的思想政治教育理論陣地進行補充和延伸，起到潤物細無聲的效果。

（三）加強網絡文化建設

網絡文化教育不容忽視，也是開展大學生思想政治教育的重要手段。要為學生營造健康向上的網絡文化氛圍，要在網絡空間傳播正能量，宣揚黨的方針和政策，讓大學生有堅定的政治立場，要有民族和社會使命感，爭做新時代有理想、有作為的好青年。

五、結語

“網紅”時代的變化與發展，廣泛地影響了大學生的學習、生活、社交和思想動態等。如何做好大學生的思想政治教育工作，就要順應時代變化，通過不斷探索、自主打造、解釋分析、客觀評論等方式，對大學生思想進行正確的引導，讓大學生更好地培育和踐行社會主義核心價值觀。

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