高校輔導員應注重學生課外體育活動開展

張平波

摘要：課外體育活動是體育教學的延伸和拓展，是學生參加體育活動的重要形式，也是開展班級活動的重要內容。高校輔導員是班級的管理者和體育活動的組織者，只有善于開展班級課外體育活動，才能更好地組織學生開展“全國億萬學生陽光體育活動”，健壯學生體魄，增強學生防御病魔的能力，促使學生健康成長。

關鍵詞：高校;輔導員;體育活動;素質教育

一、引言

高校輔導員是班級的領導者和管理者，按照德智體的目標要求，制定班級教育以及課外各種活動規(guī)劃。體育活動是學生的摯愛，體育運動能提高學生的身體、心理、思維、靈敏、協(xié)調、組織紀律、團隊精神等素質，有助于他們健康成長。因此，輔導員要注重學生的課外體育活動，并努力提高自身的體育素養(yǎng)。

二、輔導員的體育素養(yǎng)構成

（一）善于掌握基本體育知識和技能

課外體育活動是班集體的重要活動內容。班級課外體育活動的開展，往往是在輔導員的引導和直接指揮下進行的。因此，作為輔導員，應該盡量了解體育的基礎知識;掌握常見體育項目的基本運動技能;正確運用口令領操，集合隊伍;知曉運動競賽的基本規(guī)則和裁判法。輔導員懂體育，很容易與學生融為一體，學生也樂意接近老師，經常邀請老師一起參與體育活動。輔導員也可以通過體育活動，對學生進行思想品德、學習與生活、正確人生觀等教育。實踐證明：一個懂體育的輔導員，號召力就強，威信就高，凝聚力就強，班級工作也容易開展。

（二） 善于激發(fā)學生體育興趣

學生的體育興趣，一方面基于學生對體育活動表現(xiàn)出向往和興趣;另一方面，要讓學生對體育產生持久的感興趣，也更需要靠教師不斷地激發(fā)與培養(yǎng)。如輔導員在組織學生進行課外體育活動時，如果能對那些身體素質較差、運動技術水平較低的學生進行力所能及的幫助和指導，并對學生運動時所表現(xiàn)出的點滴進步，給予及時的表揚，就能激發(fā)學生的體育熱情，培養(yǎng)學生的運動習慣。輔導員還可以宣傳體育知識，促使學生掌握正確的體育鍛煉方法，鼓勵學生積極參與體育運動，強健身體，防御病魔。

（三） 善于組織體育活動

輔導員是班級體育活動的組織者，早操、課間操、課外體育活動、各項體育比賽、學生體能達標測試等活動都需要輔導員參與。但輔導員不能包辦一切，有些技術動作和班級體育訓練等具體事情，還需要體育教師和班級體育骨干共同參與。

1、尋求體育教師的幫助。輔導員要經常與任課體育教師溝通，了解同學們的體育運動情況，對班級學生運動水平、喜愛運動人數、體育強項、體育尖子、體育課整體表現(xiàn)要心中有數;邀請體育教師指導班級隊列訓練，幫助組建班級運動隊，制定訓練計劃，指導訓練和比賽。

2、培養(yǎng)體育骨干。 班級的幾十名學生中，必然有體育愛好者和體育尖子，輔導員要善于發(fā)現(xiàn)他們，利用他們，并對其委以重任，或讓其擔任體育委員，體育小組長;或組織他們參加班級體育代表隊。定計劃，定目標，提要求，并定期進行檢查和總結，把體育作為班級工作的重點之一。加強體育器材的管理，班集體購買的體育器材由何人保管，如何使用、遺失賠償等要制定制度，并嚴格執(zhí)行。學生個人的體育器材帶進教室，輔導員也應作出明確規(guī)定。

3、參與體育課程管理。學生對體育課相當敏感。有時雨雪天氣，室外體育課不能正常進行，學生往往很惋惜，表現(xiàn)出一種不滿情緒。在這種情況下，輔導員要動員同學們認真上好體育理論課，掌握體育基本理論和基本知識，更好的開展課外體育活動。同時，建議體育教師根據班級體育活動開展情況，確定上課內容，使學生感受到體育理論課同體育實踐課一樣有吸引力。

4、組織和指導課外體育活動。課外體育活動是實現(xiàn)學校體育目標的重要途徑，是開展學生陽光體育活動的主要形式。在通常情況下，每學期一開學，學校都會從實際出發(fā)對傳統(tǒng)體育活動的項目、時間、地點、要求等作出安排，組織開展各項體育活動。要使課外體育活動得以順利實施，就必須依靠輔導員的力量。因此，體育活動之前，輔導員要對班級體育活動進行妥善安排，一方面要確定隊員，安排活動內容和方式，處理好活動與學習的關系;另一方面要盡量參與學生的活動和指導，即使臨場觀戰(zhàn)，對學生的體育活動也是一種鼓勵，同時，要組織其他同學觀戰(zhàn)加油，既能鼓舞場上隊員士氣，又體現(xiàn)班集體團結一致、蓬勃向上的精神風貌。

5、促進學生心理健康

高校的學生正處在發(fā)育的成熟期，但身心發(fā)展并未定型。他們有強烈的自我意識，但不冷靜，情緒波動大，缺乏理性思考，處理問題有過激行為。作為輔導員，要善于通過體育活動，以及比賽的激烈競爭、成功失敗、團結協(xié)作、頑強拼搏等各種因素，引導學生進行自我教育，指導學生正確對待比賽，正確對待輸贏，正確對待對手;講團結、講文明，珍惜廣大同學之間的友誼，融洽同學之間的感情，處理好人際關系等，以健康的心態(tài)對待體育活動，繼而促進學生身體和心理健康。

三、要求和措施

體育是班級活動的重要內容，也是做好班級工作的重要因素。輔導員只有重視體育，做到懂體育，愛體育，和同學們一起參與體育活動，才能使班級工作有聲有色。

（一）提高對體育的認識

輔導員抓好班級工作，要以全面育人為出發(fā)點，深刻認識體育不僅是學生素質教育的重要內容，而且是素質教育的重要手段，要從素質教育的高度確立體育的價值取向。《中共中央國務院關于加強青少年體育 增強青少年體質的意見》指出：“高等學校要加強體育課程管理，把課外體育活動納入學校日常教學計劃，使每個學生每周至少參加三次課外體育鍛煉。做到人人有體育項目，班班有體育活動，校校有體育特色。”這充分表明：體育對學生全面發(fā)展，對學生素質的提高具有特殊作用。因此，輔導員要明確學校體育的基本任務、內容、方法和要求，掌握必要的體育知識和技能。

（二）突出德育教育

輔導員對學生進行思想品德和意志品質教育，可以以各項活動為載體，其中體育活動便是其中之一。比如：通過隊列隊形訓練，培養(yǎng)學生嚴密的組織紀律性和集體主義精神;通過球類比賽，培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質，以及團結一致、密切配合的精神;通過武術訓練，培養(yǎng)學生勇敢頑強、朝氣蓬勃、機智靈活的品質，以及吃苦耐勞的精神和民族自豪感;通過韻律操和舞蹈練習，陶冶學生情操，培養(yǎng)活潑樂觀的性格和文明行為等。學生在大學期間是世界觀形成的關鍵時期，輔導員要善于抓住這段時機，在體育活動中加強對學生的思想品德和意志品質教育，這對培養(yǎng)高質量人才具有重要的意義。

（三）重視協(xié)調和溝通

加強溝通，協(xié)調好與體育教師的關系。經常向體育教師了解班級學生體育運動情況，同時，將學生的要求反饋給體育教師，便于體育教師因材施教，有的放矢地開展體育教育。在選拔班級運動員時也要征求體育教師的意見，求得其支持與幫助。此外，協(xié)調好專業(yè)學習與體育活動的關系;協(xié)調好體育活動與其它課外活動的關系;協(xié)調好體育比賽時本班運動隊與其他班運動隊、本班隊員與其他班隊員之間的關系;在比賽中還要協(xié)調好隊員與裁判員之間的關系等。只有協(xié)調并處理好以上關系，才能有效開展體育活動，發(fā)揮體育活動的積極作用，使班級和學生在體育活動中獲益。

（四）主動參與體育活動

輔導員工作很忙、很辛苦，往往沒有時間參加體育活動。有些輔導員不愛好體育，主觀上沒有參加體育活動的意識。筆者認為這是一個缺憾。其實，輔導員培養(yǎng)體育興趣，參加體育活動并不難。早操、課間操時，堅持跟同學們一起做體操;定期與同學們一起參加課外體育活動;學生上體育課時進行觀摩;學生體育訓練、比賽時現(xiàn)場組織指揮，不僅對學生是個鼓勵，而且了解了班級體育活動情況，久而久之自己的體育興趣、體育技能也會明顯提高。輔導員經常參加體育活動，還可以從繁重的工作中解脫出來，體驗體育活動的樂趣，減輕工作壓力，消除身心疲憊，促進身體健康，以更加旺盛的精力投入工作，可以說是一舉多得的事情。

（五）體育與專業(yè)學習相結合

體育不僅僅對班級活動的開展具有重要作用，對學生的專業(yè)學習也有很大的幫助。如在護理、營銷、酒店管理等專業(yè)開展形體訓練，能塑造學生良好形象;在機械制造、數控機床等專業(yè)進行針對性力量訓練，能增強學生肩帶肌、軀干肌和下肢耐力，提高平衡能力，以及上肢動作的協(xié)調性和準確性;對計算機網絡、會計、文秘等專業(yè)學生堅持體操訓練，能預防和治療頸椎、腰椎病等。當然，在實施體育與專業(yè)學習相結合過程中，單靠輔導員是不行的，必須依靠體育教師的專業(yè)指導。輔導員要進行監(jiān)督和管理，促使學生養(yǎng)成鍛煉習慣，并要求持之以恒，把日常鍛煉與學生操行考核、大學生素質拓展計劃結合起來，嚴格組織實施。