論新時代民辦高職院校黨建與思政工作

崔利賓

摘要：進入新時代，在大力發(fā)展民辦高等教育的大背景下，民辦高職院校和公辦院校一樣，擔負著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的使命，全面加強民辦高職院校黨建和思想政治工作，事關(guān)學校建設(shè)發(fā)展全局，事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校;黨建與思政;工作

民辦高職院校作為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，務(wù)必加強黨建和思想政治工作，充分發(fā)揮黨組織在學校建設(shè)、改革、發(fā)展過程中的政治核心作用，保證社會主義辦學方向，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，全面推動教職工和在校學生的思想政治工作，提升學生綜合素質(zhì)，為中國特色社會主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人

一、民辦高職院校加強黨建工作路徑

（一）落實從嚴治黨，強化政治引領(lǐng)

堅持深入推進“兩學一做”學習教育，推動黨性教育常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。組織開展專題組織生活會和黨員民主評議活動，堅持問題導(dǎo)向，緊密結(jié)合個人和工作實際，查找組織領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員在理想信念、政治思想、紀律作風等方面存在的問題，并制定切實可行的整改措施，形成長效機制，進一步提升黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。進一步增強黨員“四個意識”，堅決維護中央權(quán)威，時時處處向中央看齊。堅定理想信念，嚴守政治底線，自覺踐行社會主義核心價值觀。

（二）夯實黨建基礎(chǔ)，創(chuàng)新黨建載體

完善會議制度，堅持中心組學習、專題研討等形式，為工作提供學習交流、研究決策平臺;落實“三會一課”制度，規(guī)范黨員組織生活，加強黨員教育培訓(xùn)，不斷增強“四個意識”;推進服務(wù)型黨組織建設(shè)，堅持服務(wù)學校改革、服務(wù)學校發(fā)展、服務(wù)師生、服務(wù)黨員;積極開展黨員志愿服務(wù)和黨員示范崗行動，落實黨組織、黨員承諾、踐諾、評諾工作;推進落實黨建工作責任制，從責任制內(nèi)容、主體、制度上加以完善;開展干部述職評議，落實責任制考核評價。推進黨員積分制管理工作，健全考核評議制度;做好入黨積極分子隊伍培養(yǎng)和預(yù)備黨員管理工作，發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀青年骨干。

（三）加強基層支部規(guī)范化建設(shè)

一是緊緊圍繞組織健全、制度完善、運行規(guī)范、活動經(jīng)常、檔案齊備、作用突出等標準，分層分類抓好支部規(guī)范化建設(shè)，重點開展規(guī)范化黨支部示范點建設(shè)，在條件成熟的支部優(yōu)先建成示范點，引領(lǐng)帶動其他支部發(fā)展的良好態(tài)勢，適時召開工作座談會或現(xiàn)場會，總結(jié)推廣經(jīng)驗做法，打造組織品牌，形成“一支部一特色”。二是加強黨務(wù)管理信息化平臺建設(shè)，探索“三會一課”數(shù)字化檔案存檔機制，做好黨員信息庫的建設(shè)、更新和管理工作，加強黨員動態(tài)管理。

（四）加強學習培訓(xùn)，提升工作水平

強化學習型黨組織建設(shè)，制定理論提升計劃，豐富和創(chuàng)新學習形式，努力提高組織隊伍的馬克思主義理論水平，構(gòu)建學習型黨組織。加強黨建隊伍培訓(xùn)力度，依托黨校主陣地，舉辦理論學習培訓(xùn)班、黨支部書記和黨務(wù)工作者培訓(xùn)班、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力素質(zhì)提升班，充分借鑒吸收公辦院校基層黨組織建設(shè)成果經(jīng)驗，切實增強政治意識、大局意識、責任意識和奉獻精神，堅持黨委中心組集中學習，努力提高理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐的水平。

二、民辦高職院校加強思想政治工作措施

（一）教職工思想政治工作

1.加強師德師風建設(shè)，推進教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作

加強學校黨委對全校師德師風建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，完善學校師德師風規(guī)范，積極實施師德師風建設(shè)工程，民辦高職院校可以根據(jù)自身實際，創(chuàng)造條件開展師德師風建設(shè)年活動，嚴把教師引進關(guān)，重視引進環(huán)節(jié)中的政治素質(zhì)考核，進一步加大青年教師培養(yǎng)力度，組織好經(jīng)常性教育引導(dǎo)，確立“育人為本、德育為先”的理念，提高教師思想政治素質(zhì)。進一步強化專業(yè)課教師、行政人員和其他工作人員育人意識，把育人滲透在各項工作之中，形成教書、管理、服務(wù)全面育人工作格局，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.完善教職工思想政治工作評估和保障機制

民辦高職院校要建立科學合理的教職工考評、獎勵機制，堅持建黨節(jié)“一先兩優(yōu)”和教師節(jié)“三優(yōu)”評選活動，務(wù)必堅持在“七一”和教師節(jié)期間，評選“基層先進黨組織”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教育工作者”等;加大對先進的宣傳力度，營造教書育人、為人師表的濃厚氛圍。堅持“內(nèi)培”和“外引”結(jié)合，打造富有朝氣、勇于擔當、創(chuàng)新意識強、敬業(yè)務(wù)實、協(xié)作創(chuàng)新、忠誠可靠、廉潔高效的干部隊伍，為教職工思想政治工作提供組織保障。

（二）學生思想政治工作

1.積極打造大思政工作格局，建立全方位學生思政工作新機制

民辦高職院校要把解決學生的思想問題與解決家庭經(jīng)濟困難、心理困惑、學習困難和就業(yè)壓力等實際問題結(jié)合起來。保證“不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學”。堅持定期對學生進行心理狀況普查普測，不斷完善學生心理危機干預(yù)機制，增強主動性，加強特殊群體、特殊時段、特殊區(qū)域的心理預(yù)防工作。加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，完善學生頂崗實習遠程指導(dǎo)制度，完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，形成招生、培養(yǎng)和就業(yè)相互聯(lián)系、相互促進的運行機制。

2.充分發(fā)揮課堂教學和實踐環(huán)節(jié)作用

發(fā)揮政治課主渠道作用，推進社會主義核心價值觀進教材進課堂進頭腦。堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標，把思想政治教育融入到專業(yè)學習各環(huán)節(jié)，滲透到教學、科研和社會服務(wù)各方面。建立實踐育人，強化實踐體驗教育，充分利用各種實踐形式使學生增長知識，砥礪品質(zhì)，提升修養(yǎng)水平，積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學習、服務(wù)社會、勤工助學、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。以“三下鄉(xiāng)”和“進社區(qū)”為載體，開展日常社會調(diào)查、暑期社會實踐、社會服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學等，引導(dǎo)學生積極投身于地方經(jīng)濟社會建設(shè)。

參考文獻：

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