淺談中職班主任管理班級的有效方法

王麗

摘要：班主任工作是一項非常辛苦且瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面充分發展，形成良好的個性品質。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說班主任管理工作，讓我學會了淡定，學會了從容。下面粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。

關鍵詞：責任心;寬嚴并濟

一、責任心

“最美教師”李芳 老師面對飛馳而來的失控車輛，在經受生死考驗的瞬間，李芳老師選擇用自己的生命換回孩子的生命，用自己的生命延續孩子的生命，用自己的血肉之軀為學生筑起一道安全屏障，用勇敢無畏的心鍛造出不朽的師魂，用燦爛的生命鑄就一座巍峨的師德豐碑。李芳老師能夠做出這樣的舉動，這與他高度的責任心是分不開的。班主任工作是一份肩負責任的工作，既要教會學生文化知識，還要教會他們為人處事。作為一名班主任的我，有一句話是深深印在自己的腦海中的，那就是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。做班主任以來來我遇到了許多事，有些事也是第一次碰上。有時班里的一些瑣事，真想隨便糊弄糊弄過去就算了，可是自己總是放心不下，要去管;有時班里哪個同學生病了，會擔心他好了沒有，之后會去詢問;有時看到某個學生垂頭喪氣，會擔心他家里是不是發生了什么事情，然后會去關心;有時某個學生考試考得不好，會及時開導他。責任心是做好班主任工作的前提，有了高度的責任心，才能真正做到，把別人的孩子當作自己的孩子來教，關愛學生，關注學生的前途命運;才會在工作中想方設法把班級管理好，營造一個和諧的學習生活環境，從而得到學生的擁護和愛戴。

二、盡量把愛送給每個孩子

都說愛是無法平均分給每個人的，對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調整，及時送出關愛。

一年級剛來時給孩子們開班會告訴他們，要把班級建設成家一樣，每個人都有愛心，互幫互助，跟兄弟姐妹一樣，共同進步，共同成長，做自己喜歡的人，做有用的人。

一次，有一個孩子感冒發燒了，家里經濟比較困難，沒有錢買藥，我就買了退燒藥和感冒藥送到宿舍，她很感動，吃了藥，她的病很快就好了。通過這個事情我發現這個孩子學習越來越認真，成績有了很大進步，班里如果有別的同學生病了，她會主動關心，噓寒問暖，給與幫助。

每年中秋節的時候我都會買上月餅、水果等一些吃的，去學校和不能回家團圓的孩子們一起過中秋，讓孩子們在學校也能感受到家的溫暖。

不管是哪個孩子，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期待他們提高。

三、寬嚴并濟

開始是給孩子們立規矩、養習慣的時候，所以一定要嚴格，要求學生做到的自己首先要做到，等孩子們養成習慣，班委們培養好，就會輕松很多。

平時有時間的時候多跟孩子們聊天，心里有解不開的節或者迷茫的事都可以跟他們聊，或者寫在周記里，我都給與合適的建議或指導，或說一些鼓勵的話。在課下我就像他們的姐姐，但是在課上一定是老師。

四、做好學生家長的溝通工作

我們的學生是中職生，不開家長會，但是總是需要溝通的。我建了家長微信群，抽空會和家長們聊孩子的學習情況為人處世等，讓家長們了解孩子們在學校的情況，同時我也了解了孩子們在家的情況，跟家長們探討家庭教育。個別學生的情況會跟家長單獨聊或者請家長到學校來溝通，以達到解決問題，孩子進步的效果。

元旦的時候會邀請家長來參加班里的元旦活動，讓家長們看到自己孩子優秀的表演，及班級建設的情況。

寒暑假會去家訪，去了解孩子們家里的情況及表現，也增進了老師和家長的感情，為以后工作的順利開展打好基礎。

班級的學生、家長、老師跟一家人一樣，相互關心、相互照顧，過節的時候家長們會自發的給班里的孩子們買些好吃的給送來，把每個孩子都當成自己的孩子。

五、多種活動提升素質和能力

如今是素質教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質和能力是我們要面臨的重要任務。為了適應時代的需求，我在班內開展了多種活動。

為了鍛煉學生的勇氣和組織能力，激發學生的表現欲，為成為合格的幼兒園教師做準備。我們班開展了“講故事”表演。要求是：自愿報名，準備適合幼兒園小朋友的一些經典故事，時間3-5分鐘，盡量脫稿，要講的聲情并茂。講完了之后同學們點評。多給平時不敢上臺，不愛說話的學生一些機會;還有情景劇表演，聯歡會等活動。

通過這些活動的鍛煉，很多同學從剛開始的戰戰兢兢，聲音發抖，不敢抬頭，到后面的流利，大聲，繪聲繪色，這是學生們的進步和成長，我為他們感到高興。

抓住每次學校搞大型活動的機會，鍛煉學生團結協作的能力和互幫互助的精神。每次比賽結束后都會回班開總結會，點評活動中做得好的地方和做得不好的地方，吸取經驗教訓，為以后開展活動做準備。

在班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態過，但更多的時候我是換位思考，以情動人;面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決;面對發生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足;面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。

這些年班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當孩子們取得優異的成績時，當孩子們懂得團結友愛時，當孩子們取得一個又一個進步時，我的內心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領導對我的信任和支持。

回顧這些年的班主任工作歷程，我記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。

參考文獻：

[1]護理工作如何對接多樣化健康需求？[J]. 潘多拉.中國衛生人才.2018（06）.

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