小學班主任工作中存在的問題及對策探討

張宜菊 黃宗明

摘要：在孩子成長的過程中，小學這個階段尤為重要，十分關鍵。對學生的性格、學習習慣和態度起著至關重要的作用，而這個作用能不能發揮的很好很大程度上取決于小學班主任，這個和孩子朝夕相處的人，班主任或許比家長更能了解孩子，孩子也比較聽班主任的話。因此，小學班主任在教育過程中存在的問題必須得到及時解決，找到相應的對策。

關鍵詞：小學班主任;問題;對策

引言：

小學班主任在教育孩子的過程中，不僅僅局限于教育，生活方面以及情感方面也要面面俱到。同時也要完成學校下達的任務、家長的不同要求，所以小學班主任如果在這個過程中存在問題也是可以原諒的，當然也要及時改正，完善。因此小學班主任要想達到令家長和學校領導的滿意度，必須要在實際工作中不斷改善、優化措施，讓自身更好的投入到工作當中。

1、小學班主任工作過程中存在的問題

1.1照搬老式教育方式

這種老式教育方式是指，當小學生犯錯誤是，老師當即就批評，覺得小孩子沒有想法，不顧面子。或者說總以學習成績的好壞去判斷學生本人的好壞，這種做法是很片面的，會讓孩子很容易產生自卑的心理，還會覺得很壓迫。久而久之，學生便不愿接受班主任，負面情緒也會愈來愈強。

1.2小學班主任自身覺得太累，力不從心

當然這種現象是很可以理解的，小學生的心理以及其他方面都不夠成熟，很容易犯各種錯誤，老師處理起來也是一個接著一個，擔著學校領導和家長要求的壓力。 有時會變得急躁，焦慮。當然還有很多老師想要爭取優秀小學班主任的榮譽，會更加的努力，將自己更多的時間用來管理學生，教育學生。或遇到突發情況，更是要加緊處理，讓小學班主任感到崩潰，對工作失去激情。

1.3在教學評價過程中對不同學生存在偏見

班主任和學生相處的時間會很長，接觸也比較頻繁，自然而然會對不同的學生有不同的評價，在評價的過程中很大一部分班主任都會帶有主觀因素。比如：以成績論英雄，不管你表現怎么樣，品德怎么樣，在平常會不會幫助其他同學，只要你學習不好，就認為你是一個壞學生。再比如，班主任并不是一對一輔導，因此很難顧及到每一個同學，班主任在班里會很容易記住那些積極主動，性格開朗的學生，就會對他們關注更多一點，然而那些性格內向的學生會很容易被忽視 以至于他們會想多，覺得自己不受老師喜歡，會產生自卑心理，更嚴重的還有厭學心理。

1.4小學班主任重知識輕能力或自身能力不足

這種重知識輕能力的現象不僅僅體現在高年級，小學也存在。一部分小學班主任也是剛畢業就從事于教育，不知道該用什么方法教育評價孩子時，就看分數看成績了，當班主任覺得某個學生成績不好時便忽略了他的所有優點，或者在教育學生的過程中忽略手動能力等等。

2小學班主任工作改進措施

2.1多遵循學生天性，多與時俱進

小學班主任的教育方式也要隨著現代教育的改革而改變，完善，發展。要多聽學生內心想法，多遵循他們的內心天性，放養和圈養相結合。要注意多避免命令式教育，避免學生產生叛逆心理，讓他們喜歡學習，自主學習，愛上學習。

2.2提升自身能力，避免過度注重班級自身榮譽

在傳統教育中，任課老師或者班主任容易主次顛倒，不太注重學生學習，反而更注重如何拿到優秀班級，優秀班主任這樣的形式榮譽，忽略了學生的成績狀況，只看到了表面。有很多小學班主任剛畢業就做了這份工作，沒有工作經驗以及老教師的能力等等。當然在這樣的情況下，自身要根據工作的變化不斷改完善工作方法，與此同時學校也要給班主任提供學習培訓的機會，也可以組織老師去名校參觀，借鑒其他老師的經驗方法，從而提升班主任能力。

2.3不要以偏概全，公平公正評價學生

老教師不要總用以往經驗去判斷哪一個學生，新教師不要總以學習好壞去評級學生，不要以偏概全，要打破傳統教育思想，與時俱進。孩子在小學階段正是在樹立價值觀、世界觀、人生觀的關鍵時刻，要想樹立正確的三觀，班主任的教育十分重要，因此班主任必須要公平公正的評價每一個學生，讓他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。在班主任評價學生的過程中，不能忽略學生的日常表現行為，不要只以成績論英雄，還要看學生的創新能力，口語能力，實踐能力等等。多方面的公平公正的評價一個學生，會對他們的成長起到很大的作用。

2.4建立很好的管理制度

每一屆學生會有不同的特色，不同的表現，俗話說“沒有規矩不成方圓”，因此制定一些管理制度在不同方面靈活改善會顯得十分重要。制度整得好，班主任的工作也會輕松很多，會對工作充滿信心、動力，更好地教育學生。同時班主任也要經常找學生進行交流，詢問更多建議和他們覺得不合適的地方，從而進行修改很完善，做一名合格的班主任。

3結束語

小學班主任的工作是小學教育的重要一環，班主任工作效果的好壞會很大的影響學生的學習效果，可能還會很大程度的影響學生的未來發展。因此學校和班主任自身都必須重視這份工作。在日常工作中，班主任自身也要立即發現問題，解決問題，吸取過往班主任的經驗教訓，反省自身，從而提高自身學習能力和工作能力，對學生負責。做一名合格的教師，無愧于家長和內心。

參考文獻：

[1]秦麗麗.小學班主任工作中存在的問題及應對策略[J].中國校外教育，2016（15）：55-55.

[2]王海霞.小學班主任工作中存在的問題及應對策略[J].新課程（上）， 2015（8）.