談初中英語入門階段的詞匯教學

唐矯俗

七年級是中學英語學習的入門階段，是初中英語的基礎，詞匯教學在初中英語中占有重要的位置。一個單詞，能聽懂，會說，會讀，會寫，會運用，才算真正掌握。詞匯教學有音、形、義三個方面，掌握詞義、詞的搭配和用法是詞匯教學的關鍵。詞匯教學直接影響到語音、句型等教學以及學生的讀寫、閱讀能力。在這里，淺談幾點七年級的詞匯教學。

一、用視聽、讀、練法教單詞

入門階段的英語詞匯大多數比較具體，可借助實物、動作、圖片等進行教學。學生眼看實物或圖片，耳聽聲音，口頭拼讀音形義三者相結合。這樣，學生的印象較深，記得牢。例如：借助實物教bag，book，banana，apple等，盡量多用直觀教具提高教學效率。

英語學科在中學是主科，不像小學沒有教學成績壓力，作為一門外語，沒有語言學習環境，在課堂上老師要多帶讀，學生只有多練讀，才能讀準，才能順利地進行句型、課文等其它教學。

課后要多練習，例如：抄寫生詞;填詞游戲;單詞默寫比賽;平時聽寫等等，并要求及時復習，以勉遺忘。

七年級學生愛說好動，教學中可抓口語，可以使課堂教學變得生動活潑，使學生學得輕松愉快?？谡Z能力的提高有利于學生拼寫單詞，加速讀寫、閱讀能力。

二、培養學生根據字母、字母組合的讀音規則和音標拼讀單詞，并按其規律記憶單詞。

當然也應提醒學生注意一些常見的特殊情況。對于七年級，特別是學音標前的學生來說，要困難些，教師起初可板書生詞的音標，讓學生學著拼讀，慢慢地讓學生獨立按規則拼讀，只要長期堅持，學生就會掌握單詞的發音規則，又容易記憶單詞，并為學音標打好基礎。

七年級學生對記單詞是個難題，教師可為學生介紹一些記憶方法，例如：根據元音字母、字母組合的發音記憶;背誦對話、課文;經常復習;強化記憶等等。

英語環境是一個十分重要的因素，學生學習主動積極，興趣盎然，心情愉快等能在很大程度上提高記憶效果，在情景中利用多種感官和多種方法記憶，可以提高興趣，增加記憶效果。

三、用聯舊引新的方法教單詞

例如：利用學過的人稱代詞I教he，she，用學過的數詞fourteen 教eighteen，nineteen等等。

四、詞不離句，句不離文

單詞盡量在句子中進行教學和練習。例如：利用句型教生詞row，What row are you in ？ I am in Row One.I am in Row Two（Row Three，Row Four…… ）.

詞不離句，句不離文，該教學方法有助于彌補傳統的詞匯教學脫離語境的不足，有助于學生更好地理解詞匯、運用詞匯，增強語言的運用能力。

五、注意構詞法教學

例如：four﹣fourteen﹣forty， Whos﹣Whose， there﹣their等等。

六、經常做詞的歸類工作

例如：將已學過的表示位置的介詞歸類，on，in，winder，near，behind，at等等。

七、注意詞的搭配及用法

八、經常進行聽寫練習，提高學生單詞拼寫的熟練程度

總之，入門階段的詞匯教學做到：上課讓學生多聽、多說，課外多寫多練，及時復習，及時獨立完成作業。教師在課堂上，可采用視聽說領先讀寫及時跟上的教學方法。

在詞匯教學中，要注意詞匯的鞏固，鞏固詞匯最根本的途徑，是在教學和日常生活中經常運用所學的單詞。