高校音樂表演專業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)用性探究

劉敬禮

摘要：現(xiàn)階段隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和完善，我國(guó)對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求不斷提高，對(duì)于音樂表演專業(yè)的高校教育來說，只有全面發(fā)展才能提高我國(guó)高校音樂表演專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞均衡進(jìn)步。專業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)課程是一門專業(yè)性較強(qiáng)的指導(dǎo)課程，對(duì)于專業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)課程來說是以鋼琴和聲樂教學(xué)為主的音樂教學(xué)，現(xiàn)階段我國(guó)一部分高等院校已經(jīng)將藝術(shù)指導(dǎo)課程設(shè)定成為專門的課程，藝術(shù)指導(dǎo)課程提高了高校院校的聲樂表演技術(shù)，但是也存在一定的問題，本文就主要針對(duì)高校音樂表演專業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)用性進(jìn)行了全面的分析研究，希望能推動(dòng)我國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)課程的發(fā)展和完善。

關(guān)鍵詞：高校音樂表演;藝術(shù)指導(dǎo);教學(xué)實(shí)用性;探究分析

1.藝術(shù)指導(dǎo)的實(shí)用層面

1.1.提升專業(yè)技能水平

藝術(shù)指導(dǎo)課是一門十分重視配合的專業(yè)課程，聲樂專業(yè)學(xué)生只有達(dá)到完美的相互配合，才能在舞臺(tái)上大放異彩。音樂表演專業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)可以幫助學(xué)生提高自身的識(shí)譜能力以及綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，滿足和適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，對(duì)于聲樂專業(yè)和鋼琴專業(yè)的學(xué)生來說，接受相關(guān)的藝術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)之后可以讓學(xué)生全方面的提高自身的演奏能力，對(duì)于學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更好的理解聲樂演奏伴奏。同時(shí)讓他們能在聲樂演奏及鋼琴演奏方面獲得一定的知識(shí)儲(chǔ)備和表演技巧，學(xué)生不僅僅需要了解且掌握對(duì)于鋼琴伴奏部分的彈奏還需要明確聲樂部分的呼吸節(jié)奏，旋律變化，音準(zhǔn)等等。從而使其綜合能力得到更好的鍛煉。除此之外，對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生而言，高校藝術(shù)指導(dǎo)課堂的教學(xué)目的就是讓學(xué)生在演奏的時(shí)候更好的配合鋼琴的伴奏，做到更好的演唱技術(shù)，從而全面提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力、音樂藝術(shù)修養(yǎng)等都能向更高層次發(fā)展，同時(shí)也能使其臨場(chǎng)表演的抗壓能力得到更好的鍛煉。

對(duì)于藝術(shù)指導(dǎo)課的老師來說，要求具備一定的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的鋼琴演奏能力以及高水平的聲樂表演能力等，這樣才能在實(shí)際教學(xué)過程中給予學(xué)生正確有效的專業(yè)指導(dǎo)。總而言之，高校藝術(shù)指導(dǎo)課程相對(duì)比與其他課程來說，具有非常明確的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，其自身最大的特點(diǎn)就在于自身的實(shí)踐性，教學(xué)最根本的目的就是讓聲樂表演和鋼琴演奏更好的融匯在一起，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力，讓學(xué)生更好的發(fā)展，雖然藝術(shù)指導(dǎo)課是以輔導(dǎo)為主，但它在聲樂教學(xué)與鋼琴教學(xué)中所占據(jù)的地位確是不可動(dòng)搖的。

1.2.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性

教師可以通過自身的藝術(shù)指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也很好的彌補(bǔ)了當(dāng)前教學(xué)模式存在的缺陷。此外，唯有以大課形式來開設(shè)藝術(shù)指導(dǎo)課程，才能使相關(guān)機(jī)制的穩(wěn)定性、有效性、長(zhǎng)期性得到充分的保障。學(xué)校和老師要想方設(shè)法讓每一學(xué)生都能夠接受到藝術(shù)指導(dǎo)課的專業(yè)培訓(xùn)，就算是只有一節(jié)課或一首歌的時(shí)間也是可以理解的，再不濟(jì)就讓學(xué)生在課堂上集體觀看與之相關(guān)的講座、課程視頻等。學(xué)生在觀看了這一類教學(xué)視頻之后，就能對(duì)藝術(shù)指導(dǎo)的大致流程有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，懂得從全新的角度和思維層面去看待和處理不同時(shí)期的藝術(shù)作品，而不再是以前那個(gè)盲目跟從、人云亦云、沒有獨(dú)立思想的軀殼，藝術(shù)表演是需要人文情懷來予以支撐的，單純?yōu)榱顺褪チ似浔旧淼囊饬x。

2.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

2.1.院團(tuán)合作

長(zhǎng)期以來，音樂學(xué)院始終都堅(jiān)持與省內(nèi)的著名院團(tuán)保持親密無間的合作關(guān)系，久而久之便形成了現(xiàn)如今的開放式辦學(xué)模式。不僅如此，該院校還將“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”當(dāng)作自己的改革思想。“請(qǐng)進(jìn)來”是聘請(qǐng)了吉林省交響樂團(tuán)中有著豐富演出經(jīng)驗(yàn)的專家來?yè)?dān)任聲部首席指導(dǎo)，對(duì)樂隊(duì)的日常訓(xùn)練和演出提出參考意見，使得課堂理論教學(xué)和舞臺(tái)表演實(shí)踐能緊緊的扣在一起，學(xué)生可從中學(xué)習(xí)到最生動(dòng)、最直觀的示范動(dòng)作，有效的拉近了課堂和舞臺(tái)之間的距離，這是該學(xué)院音樂表演專業(yè)多年來一直保持的辦學(xué)特色。“走出去”是學(xué)院每年都會(huì)組織一批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生前往吉林省歌舞團(tuán)、長(zhǎng)影樂團(tuán)、省民樂團(tuán)、省交響樂團(tuán)等知名團(tuán)體進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)分、課程等方面也會(huì)給予學(xué)生一些便利。學(xué)生在參與此次實(shí)踐鍛煉之后，必然會(huì)大幅提高其自身的專業(yè)水平與協(xié)作能力。

2.2.校地合作

多年來，音樂學(xué)院一直在探索高校與地方合作的新模式，為自身教育的大發(fā)展和地方文化的大繁榮提供了一個(gè)良好的環(huán)境。長(zhǎng)春市的多數(shù)重大文化活動(dòng)都是由學(xué)院和中共長(zhǎng)春市委宣傳部聯(lián)合承辦的，學(xué)院在接到項(xiàng)目方案后，會(huì)第一時(shí)間將其分配到各系和各專業(yè)中，并令其當(dāng)作教學(xué)任務(wù)來完成，從而使日常教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)效性、針對(duì)性等得到了明顯的增強(qiáng)。在與政府的合作過程中，學(xué)院又多了一個(gè)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。

3.配備專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)教師

為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果能更加理想，以滿足藝術(shù)實(shí)踐改革所提出的新要求。學(xué)院以學(xué)生所學(xué)專業(yè)為核心，成立了學(xué)生社團(tuán)，并配備了專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)教師。其中學(xué)生社團(tuán)主要有燈光音響組、民樂團(tuán)、電子音樂協(xié)會(huì)、歌舞團(tuán)、師生交響樂團(tuán)、主持人協(xié)會(huì)等等，要求各社團(tuán)組織必須由對(duì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)生組成，確保在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，使實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋范圍變得更加廣泛。

4.總結(jié)

綜上所述，我們能夠了解到，高等院校音樂表演專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)課是一門以鋼琴為聲樂演唱伴奏，且具有較強(qiáng)綜合性的新型技術(shù)指導(dǎo)課程。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，藝術(shù)指導(dǎo)課已被我國(guó)部分音樂類院校納入專業(yè)課程的范疇以內(nèi)。鋼琴專業(yè)和聲樂專業(yè)是藝術(shù)指導(dǎo)課設(shè)立的兩個(gè)主要教學(xué)方向。雖然藝術(shù)指導(dǎo)可以使高等院校音樂聲樂表演的技能水平得以顯著的提高，高校音樂專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)課程需要在自身的教學(xué)模式以及教學(xué)人才需要引進(jìn)更多的創(chuàng)新，進(jìn)行全面的改革和創(chuàng)新，只有這樣才能全面的加強(qiáng)藝術(shù)指導(dǎo)的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的效果。

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