思政課青年教師馬克思主義理論素養的培養研究

陳強

摘要：習近平總書記指出，“馬克思主義理論素養是領導干部的必備素質，是保持政治上清醒堅定的基礎和前提”。針對這種情況，本文對馬克思主義理論素養進行了較為詳細地闡述，并對思政課青年教師馬克思主義理論素養的培養的重要性進行了探究，然后提出了思政課青年教師的馬克思主義理論素養的培養路徑，從而逐漸擴大社會主義建設事業中的馬克思主義理論素養。

關鍵詞：思政課;青年教師;馬克思主義理論素養

引言：

所謂素養，是指素質與教養，從字面的意思我們可以看出不僅要關注價值觀的真實性，也需要關注對某種價值觀的對別人帶去的影響。在多元化的時代中，人們逐漸對馬克思主義理論素養忽略，很多人甚至不知道新時代馬克思主義理論素養的具體內涵包含哪些方面的內容，這在一定程度上影響了新時代社會主義建設事業的發展，思政課青年教師肩負著傳遞馬克思主義之責，在學生的成長與發展之中起著引導作用。

一、馬克思主義理論素養的主要內涵

馬克思主義理論所指的是廣義的馬克思主義，具體而言包括三個方面的主要內容：第一，包含了由馬克思恩格斯共同創立的馬克思主義的基本理論、基本觀點、基本方法;其二，包含了以列寧為代表的馬克思主義者對馬克思主義的繼承和發展部分;其三，包含了以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等為代表的中國共產黨人將馬克思主義和中國具體國情相互結合的部分，即中國化的馬克思主義。

二、思政課青年教師馬克思主義理論素養存在的問題

從當前的情況來看，思政課青年教師的馬克思主義理論素養中還存在著以下幾個方面的問題：其一，部分教師對馬克思主義理論中的社會發展客觀規律理解不夠透徹，無論是在生活中還是在教學中主觀意識都表現得比較明顯。其二，部分教師的共產主義信仰不夠強，受多元文化的影響，部分青年教師在思想意識方面還沒有完全形成成熟的共產主義信仰，因此，在進行思政教育的過程中容易出現思想偏差，需要進行進一步的提升。其三，青年一代所接受的思想意識也變得更多，所以在部分教師的腦海中，他們的對人民利益價值觀理解得還不夠透徹，這就影響了其在教育教學的過程中開展有效的活動來進行教學。

三、培養思政課青年教師馬克思主義理論素養路徑

（一）堅持社會發展客觀規律信仰的素養

從社會發展的角度來看，我國進入新時代社會主義建設時期是社會發展客觀規律的要求，因此，思政課青年教師培養其馬克思主義理論素養就應該始終貫徹執行對社會發展客觀規律的信仰。

人類在經歷了漫長發展階段之后，對社會發展規律進行了總結，并在總結的過程中發現社會在不斷地發展變化，人類文明要獲得進一步的發展需要充分遵循這一客觀規律。思政課青年教師在工作和生活中均起到了引導者的作用，因此，在培養其馬克思主義理論素養時就應該充分認識這一素養，應該積極采取有效措施來遵循社會主義生產力的客觀規律，堅持生產力決定生產關系的基本原理，這樣才能夠在新時代的教育事業中為學生提供正確的引導方向，才能夠促使大學生在自我發展的過程中能夠對國家經濟、政治、文化等方面的發展有獨到的理解，讓學生在思政課青年教師的培養下得到全面的提升和發展。

（二）堅持共產主義理想信仰的培養

在新時代社會主義建設事業中應該努力發展經濟建設，積極促進社會生產力的進步，應該積極促進生產關系的發展，讓其能夠逐漸向共產主義社會靠近。中國自從改革開放以后，國家經濟發生了翻天覆地的變化，基本國力也得到了進一步的提高，社會主要矛盾也由人民日益增長的物質文化需要與相對落后的社會生產之間的矛盾轉變為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，從這里可以看出，在我國的社會主義建設事業中，伴隨著國家經濟的發展，社會生產也得到了一定的提高，那么在將來，我們更應該堅持共產主義理想的信念，積極對國家經濟的發展貢獻力量，正確早日實現共產主義理想。教師既是知識的傳遞者，也是思想的引領者，因此，在思政課的教學活動中應該將共產主義理想滲透到每一次課中，這樣才能夠給予學生正確的三觀引導。

（三）堅持對人民基本利益信仰的培養

社會在不斷的發展，新時代雖然是社會發展的進步，但是在發展的過程中并非所有的事物都一帆風順，再加之當前信息技術的發展和多元文化的影響，馬克思主義理論素養的內涵也受到了挑戰，一些不良的現象和行為使得人民的基本利益受到損失，青年教師雖然具有高學歷，高技能、高知識，但是在社會多元化的影響下也難免會出現一些不好的思想意識，面對這種情況，加強思政課青年教師的馬克思主義理論素養能夠讓其在堅定馬克思主義的前提下來對進一步堅定自己的社會主義理念，讓其能夠在工作的過程中充分認識到人民利益的重要性，并能夠在教學中引導學生對人民利益進行正確認識，并能夠樹立為人民利益服務的高尚情操。

（四）堅持新時代個人價值觀信仰的培養

新時代，新發展。在新的時代中，馬克思主義理論素養的內涵還包括了新時代個人價值觀的信仰。在新時代中，個人的自覺性得到了覺醒，此時，社會的發展除了需要集體的共同努力、團結協作，也需要個人的聰明才智和創新能力，因此，在新時代中應該高度關注個人的價值觀，讓人們正視新時代個人價值觀，這樣才能夠讓社會得到進一步的發展。在傳統的社會中，個人的價值觀常常被忽略，但是在當今時代，人類的思想得到了進一步的解放，人們在追求集體價值的同時，自我也開始得到進一步的覺醒，因此，新時代社會主義建設事業中馬克思主義理論素養的內涵就包含了對新時代個人價值觀的信仰。

結語：

在新時代社會主義建設事業中，馬克思主義理論有了更為豐富的內涵，這就是馬克思主義的魅力所在，思政課青年教師在引導學生的過程中需要以自身的知識體系、思想品德等引導和影響學生，因此，應該采取有效的措施來培養其馬克思主義理論素養，這樣才能夠讓其形成社會發展客觀規律信仰、共產主義理想信仰、人民基本利益信仰、新時代個人價值觀信仰等，以便于其能夠和學生一起共同為著共產主義理想而努力。

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