體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用和應(yīng)用策略

于廣見(jiàn)

【摘要】小學(xué)階段的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)具有極其重要的作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師必須意識(shí)到教學(xué)改革的重要性及必然性。在小學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育游戲的融合，不僅能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的提升也有重要影響。所以，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究也是一項(xiàng)十分必要的工作。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;作用策略

一、體育游戲在小學(xué)體育中的作用

1.確保學(xué)生在活動(dòng)中的安全。在體育教學(xué)正式開(kāi)始前，體育教師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，如壓腿、踏步、拉伸等，通過(guò)這種方式幫助學(xué)生身體機(jī)能達(dá)到最佳狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)工作效率和質(zhì)量的提升。如果在體育活動(dòng)前不能進(jìn)行有效熱身，那么在課程開(kāi)展中很容易出現(xiàn)扭傷或肌肉拉傷的情況。但是熱身活動(dòng)相對(duì)固定，學(xué)生很難保持熱情，而將體育游戲有效應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能確保熱身工作的有效開(kāi)展，還能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，這對(duì)于課程安全性的提升也有著十分重要的幫助。

2.促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。小學(xué)體育教學(xué)工作的開(kāi)展不僅能對(duì)小學(xué)生身體狀態(tài)進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)對(duì)于學(xué)生心理健康也有重要影響。小學(xué)階段正處于學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此有效的體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生自身身體機(jī)能和免疫力提升有著重要幫助，對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)的提升也有著顯著積極影響。但如何才能讓原本枯燥的體育活動(dòng)引起學(xué)生的關(guān)注呢？最為合理的方式就是提升體育運(yùn)動(dòng)的趣味性。通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生參與性的提升，轉(zhuǎn)變?cè)菊n堂的枯燥問(wèn)題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的策略

1.滿足學(xué)生的心理與生理特征。在小學(xué)體育教學(xué)工作中，體育游戲也發(fā)揮著十分重要的作用，但并不是所有游戲內(nèi)容都適合小學(xué)生，一些體育游戲?qū)τ趯W(xué)生的力量和靈活性要求比較高，很多小學(xué)生并不能滿足這一要求。比如，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其理解能力還存在不完善的情況，但是這個(gè)年齡階段的學(xué)生更喜歡模仿，所以教師在備課的環(huán)節(jié)中也可以設(shè)計(jì)一些情節(jié)性更強(qiáng)的游戲，在游戲的規(guī)則上要盡可能簡(jiǎn)單，讓小學(xué)生更快掌握游戲。但是四到六年級(jí)的學(xué)生則更喜歡比賽類游戲，他們希望在游戲中取得勝利，并得到教師或同學(xué)的贊賞。這樣，教師在對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地、道具和人數(shù)等問(wèn)題的研究。在體育游戲活動(dòng)開(kāi)展中，無(wú)論是備課還是教學(xué)工作的總結(jié)，教師的能力都能得到穩(wěn)定提升，這對(duì)于后續(xù)教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展也將起到積極影響。例如，針對(duì)跳大繩的體育游戲而言，其主要在于培育并訓(xùn)練小學(xué)生應(yīng)有的集體精神以及協(xié)作精神。在此前提下，教師就要因地制宜地為小學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的跳大繩游戲活動(dòng)，并密切關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉。體育教師在對(duì)游戲進(jìn)行引進(jìn)環(huán)節(jié)中，也要遵守適度原則，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)生的安全性問(wèn)題。在對(duì)游戲進(jìn)行選擇的環(huán)節(jié)中，要盡可能選擇一些安全系數(shù)較高的游戲，分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在游戲開(kāi)始前制定有效的防范對(duì)策。

2.要和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。在游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，體育小游戲是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)工作的重要輔助形式，并不能完全代替體育教學(xué)工作，所以教師在對(duì)游戲進(jìn)行引進(jìn)的環(huán)節(jié)中，也要避免舍本逐末問(wèn)題的出現(xiàn)。在這項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展中，體育教師更需要充分遵守教育教學(xué)原則，保證游戲和體育教學(xué)內(nèi)容的一致性。比如，叫號(hào)接龍或猜拳踩腳這類游戲就不適合在體育課堂中開(kāi)展，因?yàn)檫@類游戲雖然具備較強(qiáng)的趣味性，但運(yùn)動(dòng)價(jià)值不高，和體育教學(xué)內(nèi)容也缺乏必要的關(guān)聯(lián)性。例如，針對(duì)籃球教學(xué)而言，教師可以將分組開(kāi)展籃球競(jìng)賽等趣味性游戲適當(dāng)融入課堂中。與此同時(shí)，教師對(duì)籃球游戲以及籃球教學(xué)課堂之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性也要著眼于全方位的發(fā)掘，確保籃球游戲能夠真正服務(wù)于當(dāng)前的籃球教學(xué)課堂。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的重視。在體育教學(xué)工作中，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的重視，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出難易程度不同的體育游戲。此外，還可以根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生調(diào)整體育游戲側(cè)重點(diǎn)。例如，在教授學(xué)生乒乓球技能的環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計(jì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乒乓球互擲，更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)變能力，提升其身體協(xié)調(diào)性，這種教學(xué)方式不僅能提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，是當(dāng)前教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育游戲的融入對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升將起到十分顯著的影響作用，這種方式不僅能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有著重要幫助。因此，希望通過(guò)本文的研究，教學(xué)工作者也能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，從而調(diào)整教學(xué)方案，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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