談中職學校電子實訓基地的管理

王詩菊

摘 要：目前，我國中職學校的實訓基地建設得到了迅速發展，但是有部分實訓基地不能得到很好的利用，有很多就是因為管理方面出了問題，本文簡單談一下實訓基地的管理。

關鍵詞：中職學校;實訓基地管理

實訓基地是職業學校必不可少的一部分。近年來，國家投入大量資金，建起一大批實訓基地，改變了傳統的教學模式，使實踐教學得到迅速發展。但是，很多實訓基地并不能得到很好的利用，甚至有的設備生銹，浪費了資源，學生的技能也得不到提高。因此，如何管理好實訓基地是值得我們思考的問題，筆者認為可以有以下幾點。

一、總體規劃

實訓基地的總體規劃是非常重要的。總體規劃不但要體現現有技術，還要考慮超前技術、創新試驗等，使實訓者在這個基地內既能進行一般的技能訓練，又可以從事帶有創新性的實驗;使實訓基地不但出人才，而且出成果。實訓基地總體規劃要努力做到通用性、開放性、先進性、兼容性。

二、完善制度

學校要嚴格遵守國家有關部門頒布的法令法規及條例，建立實訓基地的管理制度，安全操作管理規程以及文明生產措施，營造良好的育人環境。

同時，要建立定期檢查指導工作制度，解決實訓基地建設和管理工作中的實際問題，做好建設、培訓、發展等各項工作。儀器設備、物資要利用現代化手段實現專人管理，儀器設備維修及時，設備完好率在95%以上，不斷提高設備設施的利用率。同時，軟硬件要進行相應調整和更新，適應課程和教學的動態化需求。

三、教師管理

實習指導教師要有合理的學歷、技術職務和技能證書，且思想品質好、專業理論水平高、實踐動手能力強，還要有一定的組織應變能力。

實訓基地建設的目的是培養迅速適應生產的新型人才，所以一定要全面模擬實際的生產和運營。然而，很多專業課教師雖然從事一線教學，專業基礎知識扎實、業務能力強，但與實踐相脫節。學校應制訂有效的激勵機制，鼓勵教師到生產一線，了解和參與到生產運營中，發現學生可能遇到的問題，提前解決，幫助學生快速成長。同時，將教師的職稱評定、工資福利與指導學生的實習實訓課程掛鉤，堅持多勞多得、傾斜一線和骨干原則，完善績效考核方法，提高教師工作積極性，使其實踐能力得到學校的認可和肯定。

四、學生管理

一方面，嚴格管理才能提高勞動紀律和職責意識。對實習的學生應明確實習生的身份，教育他們要遵守學校實訓基地的規章制度，安全第一。

另一方面，必須對實習過程和實習結果進行全過程嚴格的監控與考核。學校應該結合《江蘇省職業教育人才培養方案》《江蘇省職業教育專業技能教學標準》以及崗位職業能力的要求，將考核分階段進行細化，落實到每一個學生、每一節課、每一個環節，提高學生的安全意識、社會意識，培養其職業素養。

五、教學管理

實訓基地的教學功能對于中職學校的重要性不言而喻。那么，在實習基地的教學運行管理具體實施中，學校實訓教師要根據實踐教學計劃，明確每次實習與實訓的具體任務與目的，確定每次實習的具體要求、條件與實施方法。實訓指導教師還要對實習的過程進行全面的監控與督導，及時排除各種不利因素，根據學生實習的情況及時調整學生的實習內容，根據學生填寫的實習日志以及自我評價等對實習結果做出評價，并對實踐教學情況進行反思。

六、建立穩定校企合作的長效機制

為了保證實習基地良好的管理運行機制，我們必須加強校企合作，可以聘請企業技術人員參加學校的校內實習基地建設、管理等方面的工作，也可以定期召開往屆畢業生座談會，邀請一些已擔任一定職務或在企業中已成骨干的畢業生回校參加座談會，以親身體會對學校的實訓管理提出有效意見。

總之，實訓基地管理是以學生為中心，建立科學、健全、嚴格的實訓教學制度，實現職業能力和職業素質相結合的實訓教學模式，以此來保證實訓基地得到有效利用。

參考文獻：

[1]向江洪.高職院校實訓基地建設研究[D].中南大學，2007（06）：26-29

（作者單位：江蘇省邗江中等專業學校）