為了銘記而記錄

侯杰純

午后陽光正好，灑在操場碧綠的大樹冠上，又爬到一旁升旗臺靜靜飄揚的五星紅旗上，綠葉和紅旗相互映襯，在春日的藍天白云下，校園是那么圣潔美麗。只是沒有了孩子們瑯瑯書聲和課間嬉戲的打鬧，讓人難以習慣。走在校道上，偶爾在綠葉深處透出的一兩聲清越的鳥鳴，讓校園愈顯寂寥冷清。2020年的春天終于到了，她的美麗和悲壯注定會被世人銘記，它如同眼前這座空無一人的校園讓我余生難忘，永遠烙印于腦海。

受新冠肺炎疫情影響，中國人經歷了一個前所未有的特殊春節，好不容易熬過“戰疫”最艱難的階段，作為一線的教師沒有等到學校開學通知，而是接到了學校“一線一案”開展線上教育的安排。這意味著我們這群偏遠農村學校的一線教師也即將“華麗”轉身，成為十八線外的主播。這當然是一句自嘲的話，只是我校地處農村，辦學條件相對落后，“停課不停學”，讓教師在網上直播課，顯然不現實，更何況在農村生活的不少學生連基本的網絡設備也不完善，這可如何是好？一番深思熟慮后，學校從實際出發，決定全校師生通過“微課”來開展網上學習。

當然，作為科任教師，在“云開學”之際，任務還是相對輕松的。可身邊許多當班主任的同事，每天手機里所接收的信息量大有“排山倒海”之勢。排查學生與家人的健康狀態、調查學生的家庭網絡終端、建立家長群、把各個科任拉入班群、發放各科課本、組織學生“云入學”……各種各樣的任務和工作，讓班主任們忙得“人仰馬翻”，不可開交。科任教師若單教一兩個班的還能不那么忙亂，有些非主科教師任教多個班級且多是跨年級的，加了很多個班級群、家長群，一打開微信，密密麻麻的都是上躥下跳的群，譬如，學校教音樂的同事，加了二十個群，打開一看，微微有點目眩那種，每次上課前都得小心翼翼地找準上課的班級，就害怕進錯班級群。

網課對于廣大的鄉村教師而言，還是非常新鮮的，不少教師都是第一次接觸。“摸著石頭過河”，心中難免有些忐忑不適應，但本著高度的責任心，大家在互相自嘲一番后，還是踏踏實實地做好一線教師的本職工作。學校的工作群里一時間都是同事們分享的各個名師的網課資料和教學視頻，同事們集思廣益，分析討論各種資源的優劣，挑選出最適合本校學生的資源，透過手機屏幕，傳遞滿滿的正能量。彼時，同事的工作熱情在學校的工作微信群里沸騰著，讓我感動，讓我自豪：作為一名普通的鄉村教師，終于也能像沖在一線的“白衣天使”一樣，為我們的國家，為我們的人民做出點應有的小貢獻了。

終于，教書生涯里的第一節網課快要來了。為了確保這節課能順利有效地進行。那天，我早早起床，梳洗完畢，緊張地連早餐都顧不上，就抓著手機，觀看同事的上課實錄，積極學習網課經驗。

這樣的課堂同之前的課堂相比，多了幾分安靜。沒有學校悅耳的上課鈴響聲，沒有課前孩子們如麻雀般嘰喳的喧鬧聲，沒有教師敲黑板報的噼啪聲，也看不到教師，但每次微信話筒里傳來的聲音始終是溫柔而陽光的，像極了春天悄悄靠近的腳步，讓人覺得溫暖和心安。

我依舊記得一個同事在一節微課里這樣問孩子：“我們為什么今天要在網上上課呢？”“因為病毒”“新冠病毒”“新型肺炎”……手機屏幕里一會就閃現出孩子們許多的答案。

“除此以外有沒有更深層的原因呢？”沉默了一會，屏幕上又有了許多答案：“因為人類吃了蝙蝠”“貪欲愚蠢”“無知狂妄”……

“那你們喜歡上網課嗎？”“不喜歡”“我想老師了”“我想回學校過正常的學習生活”……屏幕前的七嘴八舌，一時間熱烈的氣氛，讓我們仿佛都回到了從前那個溫馨明亮的教室里。

是啊，從前的光陰多么平常，校園里日復一日的生活，卻是現在困囿于手機屏幕前的我們最懷念、最渴望回去的時光。只有失去才能懂得珍惜，只有懂得感恩才能學會慈悲。這樣的經歷，人生歷經一次，無論是誰都會銘記一輩子。相信孩子們在洶涌的疫情面前，最終會明白什么是應該敬畏的，什么是值得信仰的，什么是需要人終其一生去踐行的。

靜待花開，沒有一個春天不會到來。那時的我多希望疫情早日結束，多么渴望在校園春暖花開陽光下，遇到每一個微笑感恩，姍姍而來的你。