語文學習內容及方法探討

【摘要】學好語文極為重要，費功夫傷腦筋。如何學好語文，則仁者見仁智者見智，誠然，學習興趣和學習習慣非常重要。其實要真正學好語文不外乎弄明白兩個方面，那就是學什么和怎樣學，學什么即學習內容，怎樣學即學習方法。

【關鍵詞】語文? 學習內容? 學習方法

【中圖分類號】H19 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0026-02

語文作為重要的課程，對于中國的學生來說，從小學到中學甚至大學，語文學習都是需要重視的。到底如何學好語文？如何提高語文成績？也是許多學生和家長非常重視非常關心的話題。對此，許多先賢達人學者專家也總結了不少學習經驗和心得，諸如多讀多背多記，動口動腦動手等等，要是認真細究起來，說到底不妨從兩個方面十個字做起：一是學習內容方面 ——字、詞、句、篇、點;二是學習方法方面——讀、背、悟、析、練。

一、學習內容方面，著眼于字、詞、句、篇、點

1.字

漢字本身含有豐富的知識，對于漢字的學習是語文學習的起點，也是學習語文始終需要重視的內容之一。人生學習是從識字開始的，從小養成認字識字琢磨字的好習慣將終生受用。在漢字學習過程中，要從字音、字形、字義等方面著手。

字音方面，要了解字有哪些讀音，是一字一音還是一字多音或者是同一個音有許多不同的字，在不同場合或語境中，是不是同一個音會有不同的音調或情感色彩以至于產生不同含義，除此之外，還要深究字音的古今變化以及不同地域的不同方言同樣一個字的不同讀音。字形方面，要了解每一個字的筆畫和寫法，不僅要寫得對，還要寫得美，最好既要了解每一個字的繁體和簡體，還要掌握每一個字在書法上的不同寫法，因為同一字用不同書法體寫出來給人的美感是不一樣的。字義方面，內容相當豐富，同一個字本身會有不同的含義，同一個字在不現場合或語境，或者由不同的人說出來可能含義差別較大，因此，在識字過程中，不僅要學單個的字，還要結合語境或文章來學習領會。要進一步學好漢字，還要關注每一個字的音、形、義等方面的歷史變化、時代印跡以及不同地域之間的區別和差異。

2.詞

漢語中的詞也是豐富多彩的，詞由字組成，不同角度按不同的分法，詞可分為實詞和虛詞，又可分為單音節詞和雙音節詞，還可分為名詞、動詞、形容詞、感嘆詞、數詞、量詞和疊詞等，從詞與詞之間關系比較的話，又可以有同義詞、近義詞和反義詞等，字與字在特殊情況下組合在一起又可以叫作復合詞，詞里面還有一些專有的名詞如特別的地名、人名、建筑物或特殊物體的稱謂等，當然還有一些特殊類型的詞如成語典故等。

不同的詞有不同的含義，不同的詞也可以表達相同或相近的意思，同一個詞在不同的場合、語境甚至由不同的人或者由同一個人用不同的語氣說出來，含義往往會不同甚至相去甚遠。這就要求在學習的過程中，學習者要聯系上下文或結合當時的語言環境以及表達主體的心情和處境等各方面的要素，用心體會仔細揣摩，否則的話，有時可能會鬧出誤會甚至是笑話，比如“東西”這個詞，本來是由兩個方位詞“東”和“西”組合而成的，可以指具體的物品，但在實際生活中一旦帶有特殊的情緒在里面弄不好就會成為罵人的詞——“什么東西！”

隨著時代的變遷和歷史的演變，許多詞的含義、讀音乃至使用的范疇等都可能發生很大的變化，有的甚至可能會被淘汰，也有些時候可能產生一些新詞，這就要求學習者既要學好古文，也要學好現代文，還要借助字典、詞典等工具書弄清詞義的演變過程。

3.句

有人或許認為句不就是由字和詞組合而成的嗎？把字和詞學好學精了不就行了嗎？其實則不盡然，在學好字和詞的基礎之上，句的學習的好處也是有其獨特的一面，一旦句學好了，往往也會有很大用處，因為在我們的漢語里面有許許多多名言警句，也有許許多多熟語俚語，這些句子一旦學多了學熟了需要使用的時候隨手拈來，那也精妙無窮。

中國文化博大精深，古往今來無論文言文還是現代文，無論詩詞散文還是小說戲曲等，名言警句隨處可見到處都有，只要用心，只要肯學，就會取之不盡用之不竭。別的不說，單就詩歌而言，《詩經》以來詩歌中的名言警句就多的不勝枚舉，比如“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”（屈原《離騷》），“天生我材必有用，千金散盡還復來”（李白《將進酒》），“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”（林則徐《赴戍登程口占示家人》），更不用說還有其他文體中的名言警句了，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》），“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”（歐陽修《醉翁亭記》），“愿天下有情人終成眷屬”（王實甫《西廂記》），等等。

當然，隨著時間的推移和社會生活日新月異的變化，過去的名言警句可能會被賦予新的時代內涵或新的意思，隨著人類文明的不斷進步和科學技術的發展推動以及新生事物的不斷涌現，也一定會產生許多新的名言警句，這些都需要用心學習用心體會積極運用才好。

4.篇

篇，顧名思義就是獨立成篇的文章，是創作者通過大量的生活積累或經驗總結，再經過精心醞釀、組織構思和加工創造來完成的作品。毫無疑問，對于學習者來說，要學好篇即文章并不是一件容易的事情，是需要在學好字詞句的基礎之上，投入相當大的精力和時間進行細致入微的閱讀思考消化吸收才可以達到目標的。

古今中外好文章非常多，單就我國優秀文學作品而言，詩詞文賦小說戲曲等等各種類型的文章可謂數量驚人，各種文獻資料也是浩如煙海，對于語文學習者來說，到底該如何選擇其中好的文章來讀，又該如何利用有限的時間和精力來閱讀呢？這確實是一個值得高度重視和深入思考的大問題。首先，要在前文提到的字詞句方面下一番真功夫以奠定學習文章的堅實基礎，尤其是文言文方面的字詞句的長期積累和語法知識的熟練掌握。其次，要學會選取其中的經典作品進行學習，比如從小學初中到高中階段語文課本里所選的作品以及每個階段所要求閱讀的課外閱讀篇目，還可以根據自己的精力能力和興趣愛好另外選擇其他一些好文章進行閱讀學習。另外，針對不同類型不同體裁的文章篇目還要采取不同的學習方法，比如詩詞的學習要關注情感、主題和語言，散文的學習要重視結構、邏輯和主題，小說的學習要側重人物、環境和情節，戲曲文本的學習則要從人物、語言和戲劇沖突著手。

5.點

點，指的是標點符號，說白了，就是逗號、頓號、分號、句號、問號、括號、書名號、雙引號、單引號、感嘆號、省略號、破折號等等。在語文學習中，人們常常會忽略標點符號，總以為標點符號簡單，不需要花時間和精力，這實在是一個錯誤的觀念和做法。

其實，漢語演進到今天，之所以魅力無限生命力強大，不僅僅是漢字自身的魅力，不僅僅是字詞本身涵義豐富，還得益于標點符號的助力，因為在一些精彩的文章中往往少不了標點符號的作用。要是學習古文的話，就更要熟悉斷句和標點知識，因為古文里面較早的話是不使用標點的。韓愈在《師說》里曾說：“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。”其中的“句讀之不知”強調的就是斷句，即標點的使用問題。

二、學習方法方面，專注于讀、背、悟、析、練

1.讀

讀，即讀書，自古以來，人們常常說有知識有文化的人為“讀書人”，直到今天人們還習慣把上學求學叫作“讀書”，言下之意學習就是讀書，可見在學習上“讀”的重要性。對于語文學習來說，“讀”的重要性更是十分突出，好的文章就是要讀，古人學習是從讀四書五經開始的，那么多富含深刻道理和深邃思想的書籍，不讀肯定是不會獲取成功的。現在人們所熟知的“書聲朗朗”、“書讀百遍其義自見”等等，也講的是讀書的重要。

具體如何讀書，也是有講究的，可以朗讀，可以默讀，根據文章內容，有的可以快速瀏覽，有的則不然，特別是經典性的書籍和文章是需要用心細讀反復的讀才行。現在小學中學一直提倡晨讀，還是很有必要的，也是符合學習規律的，尤其是對于語文的學習。過去，私塾先生讓學生出聲朗讀文章，想必也是很有好處的。當然，閱讀本身也不能盲目，不能為了讀書而讀書，不用心而讀“白洋歌”要不得，要在讀書中積累語詞積累素材積累情感才好。

2.背

要學好語文，對于一些好文章好作品光讀還不夠，許多時候還需要熟讀以至背誦，要忘我的去背，特別是經典的詩詞散文更需要下真功夫背誦才好。明代散文家歸有光在《項脊軒志》一文中寫道：“余自束發，讀書軒中”，我總以為歸有光這里說的“讀書”很大程度上指的是背書。著名學者錢鐘書就非常注重讀書背誦，精通多種語言，記憶力超強，據說在他晚年期間還能絲毫不差的熟練背誦白居易的《長恨歌》，當然這不是單憑聰明，也是讀書刻苦真心付出的結果。

古人讀書注重背誦，“誦”的本章就是用有高低抑揚的腔調去讀去念，“誦”有“朗誦”“背誦”。古代明經科考的是記誦，即所謂“手抄義疏，口誦集解，心熟箋注”。朱熹認為“讀書須成誦，方精熟”，強調讀書必須熟讀成誦。漢代詩歌《孔雀東南飛》中寫劉蘭芝“十六誦詩書”，說她有教養，也是讀書背誦用功的結果。

3.悟

悟，就是感悟，即讀書背誦不能一味地死記硬背，不能死讀書死背書，不能為了背書而背書，關鍵還是要消化理解吸收運用，重要的前提就是感悟所讀所背的文章內涵和要義，要在讀書背誦的基礎上去理解去感悟。王國維在《人間詞話》中曾描述三種“境界”——古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”此第三境也。我認為王國維所說的三種境界也不妨挪用來理解為學習語文讀、背、悟三種境界。

在語文學習中，到底該如何去悟呢？那就要在閱讀過程中能夠融入到作品的情境之中，要發揮聯想想象，要與文章產生共鳴，走進作品的世界走進作者的世界，要有恍然大悟豁然開朗的感覺，要有“于我心有戚戚焉”的感覺，不僅是悟出了道理，也陶冶了情操。

4.析

析，顧名思義就是理解分析并加以表達，也就是在讀、背、悟的基礎之上，把所理解的作品內容分析得明明白白清清楚楚，針對優美的文學作品，既要能讀進去，又要能走出來，讀進去就是受到作品的感染自然而然融入到作品當中，走出來就是感動之后還能夠說出作品的好處來。事實上，好多人只能做到讀進去，卻做不到走出來，這就是“析”的重要性。

要真正學好語文不具備理解分析能力是不行的，如何提高理解分析和語言表達能力呢？那就要進行長期的讀、背、悟的積累和堅持不懈的努力付出，要盡早養成良好的讀書做筆記的好習慣。讀書做筆記的習慣古人做得比較好，好的文章好的段落好的句子乃至好的一個詞和字都會進行分析點評，如明代李贄點評過《水滸傳》、《西廂記》，毛澤東讀史書讀四大古典名著也喜歡作點評，有的點評雖然是只言片語，卻也十分中肯一語中的，甚至巧妙化用，比如毛澤東在詩歌中就寫過“不可沽名學霸王”。

5.練

練，就是練習動筆嘗試去寫，不僅寫文章，也要寫字練字，在學習了字、詞、句、篇、點的基礎上，在經歷了讀、背、悟、析的過程中，還要學著去寫自己所看所感所悟的東西，寫文章寫感受，最簡單的做法是不妨嘗試著寫日記。

俗話說字是一個人的門面，寫一手漂亮的字對于語文學習大有益處，因為漢字本身有其無窮的魅力，字寫得好看寫得漂亮不僅愉悅自我，也能從中得到無窮的知識和樂趣，眾所周知，中考高考作文把字寫好寫工整自會給閱卷老師留下好印象，所以寫一手漂亮的字對學好語文也有很大的幫助。

當然這里講的練最重要的還是要練習寫作，把文章寫好對于學好語文有極大的好處。不過，要寫出好文章并不是一件容易的事情，沒有循序漸進日積月累的學習過程是很難做到的，同時還要用心體驗和觀察生活，要“讀萬卷書”，還要“行萬里路”，讀得多背得熟悟得深關鍵還是要在寫文章上體現出來，也即人們常說的眼到口到心到關鍵的還是要手到。

結語

總而言之，要學好語文就要盡早從小打好基礎，從字、詞、句、篇、點等內容方面著手，同時在從讀、背、悟、析、練這些學習方法方面下真功夫。當然，除此之外，還要具備堅毅不拔的學習精神，要真正學好語文不下一番苦工夫、不專心致志、不持之以恒、不真心投入肯定是不行的，正如荀子在《勸學》一文中所言“君子學不可以已”。

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作者簡介：

秦克祥（1972-），男，漢族，安徽泗縣人，宿州職業技術學院教育系教師，文學碩士，主要從事語文教學和研究。