互聯網+醫學影像學PACS實驗教學平臺建設

黃正寬 魏小琴

摘 ?要：在新時期的社會主義市場經濟迅猛發展進程中，互聯網技術逐步涌入到我國各個領域中，特別是醫學院校的教育管理進程中，專業教育人員為了強化醫學生的專業技能以及對專業知識的實用效果，就逐步引用了醫學影像學PACS實驗教學平臺，給醫學院的健康發展提供了重要的前提保障，也在較大程度上優化教育教學環境，給醫學生未來的學習和發展奠定了堅實的基礎，也推動了我國臨床醫學的健康發展進程。所以說，此文簡要的闡述了在互聯網時代下醫學影像學PACS實驗教學平臺建設的現狀，從而積極探索了醫學影像學PACS實驗教學平臺的建設路徑，以此來優化醫學院教學環境，強化醫學影像學PACS實驗教學平臺在醫學院的使用效果。

關鍵詞：互聯網;醫學影像學PASC實驗教學平臺;現狀;路徑

在互聯網時代背景下，醫學影像學PASC實驗平臺的建設是必要的，其不光能夠給醫學院的人才培育工作提供重要的硬件和技術支持，還能夠優化醫學院的人才培育環境，強化醫學院的人才培育效果。所以說，醫學院教育管理人員就需要重視醫學影像學PASC實驗教學平臺的建設，并且立足于醫學生的學習和發展現狀，從而給去提供針對性的教育模式，最終為我國群眾提供更多便利的條件，強化醫學影像學的教學效果，為醫學院學生未來的全面發展和健康學習奠定堅實的基礎。

一、聯網時代下醫學影像學PACS實驗教學平臺建設的現狀

在互聯網技術的迅猛沖擊下，醫學影像學在我國的醫療行業進程中發展較為迅猛，各種先進的設施、新技術以及新知識逐步引用，這就在一定程度上影響了我國傳統醫學影響的教學，從而給醫學院的人才培育工作帶來了一定的挑戰，所以說，我院為了強化醫學影像學人才培育效果，就逐步引用了醫學影像學PACS實驗教學平臺，希望能夠通過平臺的建設給醫學院學生提供更為優質的學習環境，促使其自主地投身于平臺中，逐步感受醫學影像學的魅力。但是就我院當下的發展現狀而言，在醫學影像學人才的培養方面還存在一些弊端，各種教學資源仍然需要去附屬醫學院尋找，從而進行編輯和整合，最終供給我院的醫學生學習使用，這種人才培育模式不光浪費了一些人力物力和財力，還導致教學操作極不方便，拷貝的圖像資料也很局限。然而在互聯網技術的影響下，我院逐步建立了醫學影像學PACS實驗教學平臺，其能夠實現各個醫學院校的教學資源共享，而且我院也可以直接與附屬醫學院直接聯系，從而強化我院的醫學影像學人才培育效果，推動我院日常教育管理進程。

二、醫學影像學PACS實驗教學平臺的建設路徑

（一）資金政策的保障，以及各種先進設備的引進

在近些年的發展中，我院的醫學影像學PACS實驗教學平臺逐步建立，其中實驗中心的設備齊全，種類眾多，能夠在最大限度內滿足醫學院的人才培育要求，而且醫學影像學實驗平臺的建設一直秉承著“一個體系，二個主體，三個層面，四個貫通”的原則，以此來優化醫學影像學PACS實驗教學平臺的建設效果。另外，從教學平臺一開始構建時，就醫學院就得到了大量資源以及各種政策的支持，比方說，在2015年，我院申報中央財政支持地方高校建設（2013）的項目已經通過，升級改造實驗室及網絡平臺系統。而在2017年央財項目“臨床醫學實訓基地---醫學影像中心建設項目”實驗中心與附院PACS系統連網，搭建和醫院一樣的PACS診療環境，這就在較大程度上改進了實驗教學環境，給醫學院的人才培育提供了重要的前提保障，并且在各種先進設備的支持下，我院PACS系統的并發用戶數已經從20個提升至220個，支持的臨床PACS實訓實驗室數量從1個提升至9個，可以給更多師生提供基于Web的影像資料訪問、瀏覽、影像處理操作等功能，極大的強化了醫學影像學教學效果，推動了我國醫學影像學的健康發展進程。

（二）教育人員專業素養的提升

我院為了強化人才培育效果，在教育人員的設置上花費了很大的功夫，比方說，在我院醫學影像學PACS實驗教學平臺的建設中，安排了80多個專業的教育人員，其中副教授以上的職位就有一半以上，在人才培育方面都取得了顯著的成就，這就為我院人才培育效果的提升奠定了堅實的基礎。那么在醫學影像學PACS實驗教學平臺的建設進程中，我院也需要一直重視教育人員的專業素養以及教育質量，從而讓醫學影像學成為當下臨床醫療上的重要支持和保障。

（三）高度整合醫學院的醫學影像學資源

在醫學影像學PACS實驗教學平臺的建設過程中，我院的教育人員務必要重視對醫學影像學教育資源的整合，特別是需要借助川北醫學院附屬醫院影像科海量病人影像圖片的優勢，立足于我院的醫學影像學發展現狀，從而讓專業教育人員科學的選出適合人才培育的教學資源和患者病歷，從而實行針對性的教學。而且還能夠借助醫學影像學PACS實驗教學平臺的發展優勢，實現教學資源共享，給醫學生提供更為優質的學習環境，促使學生自主的融入到日常教學活動中，逐步感受醫學影像學的發展現狀以及在臨床醫學上的應用。另外，專業教育人員需要以真實的患者病歷為重要教學案例，借助多種影像、病理資料融合的數據庫給學生提供相對開放的學習平臺，從而強化醫學影像學教學效果。醫學院也需要與各種互聯網企業合作，積極地推進自身平臺的建設，尤其是在平臺技術的研發方面，積極引用3D技術，給學生提供更多經典的案例，給學生提供虛擬的仿真環境，從而推動我國醫學院醫學影像的健康發展進程，強化醫學影像學PACS實驗教學平臺的建設效果。

結語：

醫學影像學PASC實驗教學平臺是互聯網時代下重要的產物，也是我國臨床醫學重要的人才培育平臺，只有教育管理人員學會靈活地運用醫學影像學PASC實驗教學平臺，才能夠給醫學生的日常學習和技能實操提供更為優質的環境，促使學生自主的跟著平臺的指引，逐步強化學生自身的專業素養，鍛煉學生對專業基礎知識的使用，從而強化醫學影像學PASC實驗教學平臺的建設效果，推動我國臨床醫學的健康發展進程。

參考文獻

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作者簡介：黃正寬（1986-），土家族，實驗師，研究方向：醫學影像學實驗教學。

通信作者：魏小琴（1983-），女，漢，實驗師，研究方向：計算機應用技術。

基金項目：四川省高等教育人才培養質量和教學改革項目（JG2018-635），川北醫學院教改項目（2017-89-28）