淺析農村中學生英語教學中學科素養的提升

陳吉榮

摘 ?要：所謂的學科素養是指一名教師面對所教的學生在本學科內比如數學，語文，英語，物理，化學等學科，教師教授學生應該或者必須應該具備的專業素質基本方面。英語學科的學習肯定有著它本身的特點和必須要符合的教育規律。然而農村中學生是個特殊的很龐大的大群體，于農村中學生的生活環境，學習環境以及語言環境都和城市有著明顯的區別和差異，因此，在英語教學中的核心素養的提升更是會遇見很多的困難和需要解決的問題。

關鍵詞：學科素養;農村中學生差異;解決方法

英語學科的教育是現如今學校教育的重要組成部分，教師所實行的教學方法和特征形成的教學效果對學生對英語學習的看法會有深遠的影響。本文意在著眼于英語學科核心素養的提升和當前農村初中教學的現狀。因此面對農村中學英語教學中核心素養的培養與提升，可以嘗試從下面幾個層面做出努力和改進。

一.教師自身要發揮模范引領作用，對學生英語核心素養的提高尤為重要。

作為一名農村一線英語教師更應該注意調動學生的智力以外的因素，在班級教學中創造一個能真正進行交際實踐的學習氛圍和環境，并能充分利用現有的教學手段，比如多媒體教學，網絡視頻音頻，優秀網站的名師課件 名師教案等，努力擴大學生的知識面，幫助學生建構有利于的自身發展的自主學習模式。人教版教材新目標go for it 整個教材從學生日常生活情境出發，目的就在于創設情境，聯系生活實際情況。讓孩子知道語言來自生活并用于生活。例如：七年級下冊第二單元What time do you go to school？本單元學習之前我需要做很多的課前準備工作，本單元主要學習什么時候去上學？對時間進行提問的句型進行不斷的口語練習。課前準備中，我通過優秀的教育網站學習名師課件，并根據本班學生的具體學情進行刪減，有用的借鑒使用，不適合的部分必須舍棄。把多個優秀名師課件加入自身教學思想融入進去。形成一個最最適合本班學生的ppt。同時單詞和課文要多讀進行耳朵記憶，多次播放視頻音頻增加對知識的輸入，只有輸入的多了才會有適當的輸出。量變才會引起質變。量的足夠積累才會有質的變化。

另外，教師要根據不同的授課內容，創立適當的教學環境，這要求英語教師具有較厲害的課堂掌控能力。農村中學的學生沒有課堂之外的語言環境驚醒熏陶和學習，這就要求農村英語教師一定要充分利用45 分鐘課堂教學時間，盡量從一開始就進行全英式教學，課堂中盡最大力量使用英語口語與學生進行交流，問答和總結知識語法例如，初一階段，面對剛剛從小學升入初中的小學生來說。課堂使用簡單英語口語例如：Class begins，good morning boys and girls，thank you，good job，well down.或者so clever you are，have a good day，can I have your name？等等。

二 增強教學中活動的靈活性，注重培養學生興趣與拓展

應試教育下的中學生在高強度的題海戰術下與素質教育所提出的當今社會要提高人的素質水平，并且使其得到德智體美各個方面全面發展的理論背道而馳。這種狀態下的教育環境不利于發展核心素養。因此我認為初中階段進行英語教學時，教師的獨特教學方式應該與農村中學生心里特點和發展特點相結合。更加注重培養學生學習興趣，由被動的填充式教學轉變為主動的吸取式學習，每一節課上都可以讓學生從玩中學習同時鍛煉學生動手能力也是必須具備的生活技能。例如。八年級第8單元，如何制作香蕉奶昔？在課堂中我會考慮在時間條件允許的情況下帶來食物攪拌機，香蕉，牛奶，冰淇淋等原材料和應該用到的工具。在課堂上真正帶學生們做一次香蕉奶昔。

三 培養學生使用語言的能力。英語口語是輸出的途徑之一

學生輸出大約有倆種途徑，一種是口與交流，另外一種就是寫作。對于現如今應試教育的我們來說。寫作輸出可能更為重要。接下來我們通過近幾年的中考作文題來分析一下，近幾年來中考作文突出兩大特點：一是中西方文化知識差異方面的考核，二是情感方面的升華發展，作文評分標準中提出敘事要完整，情感要滲透，多使用連詞，過度詞等是文章連貫二不是簡單的逐句翻譯。作文一名農村英語教師多多鼓勵學生張開嘴巴和老師交流，和同學交流，才能把所學的知識真正用于生活中。改變英語學習的態度，使每一個學生都積極參與到教師的課堂中來。這才是成功的一節課。

四.學習語法結構是基礎，了解中西方文化是提升。

英語是一門語言學科，學生在日常學習中不僅要學習和掌握基本的語法知識技能。更重要的是能獲得文化知識的感悟和了解，理解西方國家的文化內涵，感受文化之間的思維碰撞，從而幫助學生形成正確的看待事物的價值觀和責任感，學習西方文化的同時更深入理解中國文化的博大精深之處。例如七年級下冊unit10 Id like some noddles.本單元以食物為主線談論了各國美食，同時在sectionB中談論了世界各地的生日。明顯體會到了中西方文化是非常不同的，但是由于世界信息技術的發展，世界各地的人們聯系變得很緊密。我們也都吸收學習接納了很多優秀的文化與中國傳統文化相結合。盡管過 生日的方式和吃的食物不同，但是在生日時美好的祝愿都是一樣的。

在農村留守兒童大量增加，沒有父母在身邊監督學習，學生的學習積極性不高。特別是對于英語沒有語言環境的學習更是沒有興趣。由于自身學習觀念不強，英語學習覺得枯燥沒有認識到英語學習的重要性。

但是作為一名教師日常教學工作肯可能很難進行，遇到的困難很多。但是，面對困難更應該迎難而上，只有尋找辦法和對策積極應對，以提升英語核心素養為根本目標。日積月累的磨練。我相信對學生的核心素養一定取得有很大進步。