中學生輟學流失的原因分析與應對策略

盤營

【摘要】? 隨著經濟發展，民族振興，提高全民的整體素質成為當前國民教育的首要任務，而基礎教育擔負著無可推卸的責任。但有些人還沒有充分認識到基礎教育的重要性，學生流失輟學現象依然存在。

【關鍵詞】? 中學生 輟學流失 原因分析 應對策略 理想前途

【中圖分類號】? G635.5? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-198-01

在“普九”后，我們為搞好防流控輟工作，付出了艱辛的努力，做了大量的工作，并取得了一定的成效。在此，我結合自身的教育實踐，就如何搞好防流控輟工作淺談幾點看法。

一、學生輟學流失的原因分析

九年義務教育階段學生輟學問題，是一個綜合復雜的社會性問題，是受多種層次因素的影響和制約的，從總體上說，經濟原因是導致中小學生輟學的最直接原因，也是根本原因，具體地說，可以從家庭、教育內部和社會因素三個方面進行分析。

1.家庭因素。首先，家庭經濟收入狀況是影響輟學率的重要原因，家庭經濟條件差，若遇到自然災害，一些家庭因貧困而無力使子女上學，使學生失學率增大。其次，家長受教育程度和家庭教育價值觀對輟學的影響。據調查，家長受教育程度越高，學生因家庭原因輟學率就越低，在一些家庭，家長受教育的程度相對低，家長囿于自己的生活經歷和生存狀況，認識不到教育對生產、生活和勞動致富的重要意義，認為讀書只是讓孩子認識幾個字，會算幾個數就夠了。這樣的家庭的學生容易輟學，家庭不正確的教育價值觀還表現在“重男輕女”和功利教育動機上，一些家庭看到子女學習成績不好而升學無望時，便喪失信心，認為“白花錢”讓子女離開學校輟學。

2.教育內部因素。首先，在當前教育與農村經濟發展不適應，學校辦學形式、教育內容與當地生活環境和農業生產不適應，使得學校缺乏對學生的吸引力，學生若不能考上大學，就面臨“文不能文，武不能武”的尷尬局面，造成許多學生過早離開校門。其次，師資水平低，教育方法陳舊，使得學生感到學校生活枯燥無味，片面追求“升學率”造成一部分學生因升學無望而厭學、輟學。再次，教育經費短缺、書價過高、交不起書費、學費，導致學生輟學。

3.社會因素。首先，近年來，農民收入增長緩慢，地方財政困難，義務教育階段經費投入不足，經費投入保障機制不完善，制約了義務教育的發展，教育經費的短缺，影響了教育事業的發展和教師的積極性，是影響學生輟學的因素之一。其二，一些家庭觀念陳舊、義務教育法制觀念淡薄，家長認為送孩子上學讀書完全是自己的私事，不知道送適齡子女上學讀書是家長的法定義務，不知道什么是“九年義務教育”，又不知道有《教育法》和《義務教育法》，更沒有認識到不送子女完成義務教育是違法行為。其三，一些家庭受“讀書無用論”的影響，導致一些學生“不想讀”，一些家長只顧眼前利益，不顧長久利益，讓學生輟學“下海”做生意賺錢。其四，隨著社會就業壓力的增大和國家人事制度的改革，大中專畢業生不再由國家統一分配一些家長對學生的前途產生重重疑慮、瞻前顧后，導致一部分學生輟學。

二、控制學生輟學流失的應對策略

1.關愛學生。師愛是一種高尚的情感，“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。在我們的引導下，學生對陌生環境的焦慮很快被新奇和歡樂所取代，逐漸地喜歡這個集體并安心地學習。

2.開展理想前途教育。西方有句諺語：“如果你不知道你要到哪兒去，通常你哪兒也去不了。”這說明了人生理想和目標的重要性。現在有許多學生只知享樂，沒有明確的奮斗目標，也就缺乏前進的動力。針對這種情況，我會在每一學年開始時召開理想前途教育主題班會，以古今中外名人故事，結合自身情況，同學展開了熱烈的討論，明確了來校的目的和今后的奮斗目標，學習起來更有勁頭了。

3.開展多種形式的活動。為了積極推進素質教育，在工作中我們要充分發揮班團委成員作用，多組織各類比賽、舉辦豐富多彩的文藝活動，成立各類興趣小組。讓學生積極參加各種課外活動，調動他們的激情，潛移默化培養學生們的競爭意識、團體意識。還通過開展社區志愿者活動，利用雙休日，組織中學生走進社區，開展“植樹綠化”、“學雷鋒”、“敬老院愛心”、“清潔城市”等志愿活動，培養學生實踐和社交能力。我還根據中學生喜歡上網的特點，引導他們正確運用網絡，健康上網。例如，利用網絡查閱資料，了解課外知識，拓寬視野等。通過這些形式將課外活動開展得更廣泛、更活躍，使學生們勞逸結合，健康茁壯成長。

4.多與家庭聯系。目前多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學校和老師及孩子自己的事情，家長是沒有什么責任的。他們一般認為孩子學習成績的好壞是由孩子個人的素質決定的。孩子學習成績好，能考上重點高中，那就繼續讀書;否則讀完初三就出去打工。正是這種觀念的影響，使得學生的壓力倍增，認為自己是沒有什么希望的了，所以就采取放棄的態度。對此，我根據學生的不同情況，經常與他們的家長聯系，用“小孩子摘蘋果”（你把蘋果放在一個孩子永遠夠不著的地方，再讓孩子努力去跳摘，結果可想而知了）的例子跟他們解釋，經過一番努力，很多家長都能客觀的看待學生的學習，最后都樂意接受我們的建議和支持我們的工作，不再給太大的壓力給孩子了。

綜上所述，中學生流失的原因是多方面的，但防止學生流失的方法也很多。只要我們根據班級學生實際，齊抓共管地做好預防學生輟學流失工作，相信學生輟學流失的現象也會大大減少。