感動著，幸福著

葉玉桂

【摘要】? 陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！迸c孩子在一起的每一秒都能帶給我幸福和激情，這些日復一日的沉淀終會變成筆者人生舞臺上的光！

【關鍵詞】? 愛心 純真 以身作則 感動

【中圖分類號】? G612? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-185-02

幼兒教師是什么？幼兒教師是培養祖國花朵的花匠。從小，我就渴望著成為一名幼兒園教師，我很自豪我實現了孩提時的夢想。曾經有人問我：“你一直熱愛著自己的職業嗎？從事了二十多年仍不對此感到厭煩嗎？”我堅決果斷地回答：“是的，這是我的夢想，我從不停止熱愛。”我愛孩子，是孩子幫著我去品讀童話里的精彩，帶著我去體驗游戲里的快感，我渾身上下每一個細胞都是快樂的，我會努力向孩子展現最美好、最積極的一面，從而讓我生命熠熠生輝。盡管幼教的工作是十分瑣碎繁冗，我們的工作常常不被理解，也會因此而感到疲憊不堪，但只要每天看著孩子們露出天真爛漫的笑容，親眼看到他們一步一步地成長，那就給予了我們前進的方向和動力。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”一個溫柔的撫摸是通往幼兒心靈深處的慰藉，一個肯定的眼神是重樹幼兒信念的支撐。對有天賦的孩子，我會有意識的培養他們的人格意志;對身體素質較弱的孩子，我會多加關心、多些探望;對靦腆內向的孩子，我會用愛和耐心鑄造成一把金鑰匙，幫助他找到自信，打開他心靈的窗戶。與孩子在一起的每一秒都能帶給我幸福和激情，這些日復一日的沉淀終會變成我人生舞臺上的光！

一、富有愛心，打開孩子的心靈

給孩子愛心，他就會表現出喜愛之情，會主動與你親近并認可你的做法，他會覺得在幼兒園里學習就像坐在家一樣溫暖，在學習和生活中去照顧他人。沒有愛，就沒有教育，沒有愛，就不可能打開學生的心靈之窗。

我愛這里的每一個孩子，對待每一個孩子都是一樣的，不帶一絲一毫的偏見。孩子們來自截然不同的家庭環境，不論他們家里是有權有勢還是平庸普通，我都會做到一視同仁。我不會因為某一個孩子家庭背景好，長得比較好看，而更加偏愛、袒護他們。相反，越是自身起點比別人稍低的孩子，相對而言會更容易產生自卑的心理，那我就更在意，更關心他們的生活情況。我會用愛把他們包圍，讓他們感受到，大家都是平等的個體，自己與其他人沒什么不同！

在《誰吃了我的大餅》的語言活動中，大多數孩子非?；钴S，積極舉手，都想找到最適合自己的角色，戴上頭飾進行角色扮演，感受這個故事有趣的情節，清楚直觀地觀察到動物的樣子、相對應的齒印和咬過的餅干圖片。燊燊坐在角落里，向積極舉手的小伙伴投去羨慕的眼光。我留意到了，主動走到燊燊面前，鼓勵他扮演小豬的主角角色。一開始，燊燊滿臉通紅，擺擺手害羞的說道：“老師，我……我演不好的?！钡俏逸p輕摸了一下他的頭，牽著他的小手說：“燊燊，不用怕的，相信你會演得很好的，快點來加入這個游戲和我們一起玩吧！老師知道你是一個很聰明的孩子噢，要大膽表達自己的理解和充分發揮自己的想象力！”這時，燊燊靦腆的露出一個笑容，慢慢站起來，逐漸投入到這個活動中，大膽交流，整個人變得更加放松。整個活動都是圍繞燊燊的小豬角色下進行的，演得非常好，大膽猜想講述，營造出一個輕松活躍的氛圍，得到了老師們和同伴們一致的支持與贊賞。

二、善于觀察，發現孩子的純真

神圣一點說，幼兒教師散發出耀眼的光芒;純真一點說，幼兒教師是孩子王。孩子是這個世界最純真的天使，他們的語言、行為直接反映著對事物的感知。孩子們雖然幼稚，但只要仔細觀察，善用慧眼，就能發現孩子的純真和可愛。孩子們會因為吃到好吃的食物、玩到好玩的玩具而咧嘴大笑，會爭先恐后積極舉手發言，會奔跑跳躍、放聲高歌。他們在這大大的造夢場里，恣意編織著自己的彩虹夢。

在《認識動物》的活動中，我把小動物的圖片展示給孩子們看，說道：“小朋友們，你們看，大象的鼻子長長的，會用來干什么呢？”“用來搬木頭。”這時，只見康康捏著鼻子模仿大象，興奮地說，“大家瞧，我的鼻子也長長的，也能用來搬木頭，哪里有木頭呀？”引得全場一陣大笑，有些孩子居然也跟著他捏著鼻子到處找木頭，有童心的孩子真可愛！

詩詩是班里臉蛋長得比較圓的女孩子，很愛生悶氣。有一次吃飯，我對她說;“詩詩，你要多吃點哦，這樣才能長高呦！”她放下筷子，雙手捂著圓臉蛋，嘟著嘴答道：“哼！才不要咧，我怕長成大胖妞！”多有趣的回答！配上那副害羞的模樣，真讓我感慨萬千！

幼兒園是孩子們的家，也是老師的家，溫馨和諧。孩子就是可愛的小天使，在我的生命中總是圍繞著善良純潔的孩子，我們愿意用自己的所有，來換取他們的進步和快樂！

三、以身作則，成為孩子的榜樣

幼兒時期，是孩子們最喜歡觀察和模仿的人生階段，幼兒會留意、學習老師們的每一個行為、動作、神態、語言等等。孩子每天都盯著我們的背影學習，我們就是他們做事的參照，孩子的成長容不得半點的馬虎。唯有教師自己真正具備言行一致、表里如一的良好品質，才能在孩子的身上產生潛移默化作用，讓他們受到熏陶和感化，實現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，激起他們的共鳴和效仿。

教師就是幼兒良好習慣的楷模。幼兒就像一張白紙，老師的每一句話、每一個動作，都指導著幼兒在自己的成長之畫里添上濃墨重彩的一筆。所以教師要以身作則，做好表率，言必信，行必果，己所不欲，勿施于人。老師做到優雅端莊，彬彬有禮，才能要求幼兒對人有禮貌;教師就要做到言而有信，不撒謊，不欺騙，才能要求孩子誠實待人。

一次，小南和小宇在美工區活動后，將剪完的廢紙收拾整齊，丟到垃圾桶里，保持地面的整潔與干凈，我便稱贊他們：“你們真乖，會主動收拾垃圾，真是愛干凈愛整潔的小朋友！”他倆笑著說：“上星期我看見老師完成工作，也順手把垃圾扔到垃圾桶里?！庇變壕哂袠O強的模仿能力，因此，教師要時刻注意自己的言行成為幼兒的重要榜樣。

四、用心付出，收獲滿滿感動

每一個小朋友都是最棒的天使，要做孩子的老師，先做孩子的朋友。我會給他們講講故事，帶他們走進童話世界，展開他們想象的大門，為未來繪出美好藍圖。事實上，我們的用心付出，幼兒是能感受到的，經過他們自己的理解與體會，他們會用明麗燦爛的笑顏和純粹童真的柔軟愛意溫暖我們，用自己獨特的方式回報我們。

志志是特別可愛的男孩子，他總是對別人說：“我一共有四個媽媽，家里有一個，幼兒園里有三個?！庇腥司蜁χ鴨査骸澳阍趺磿嗔四敲炊鄠€媽媽呢？”他一副思索的樣子，慢慢答到：“因為幼兒園的老師好像媽媽一樣唄！你們真笨噢！”

自由活動時，軒軒悄悄走到我身邊：“老師，我有件開心的事和你分享，上周末我和爸爸媽媽去農莊，那里有各種各樣的水果呢，有石榴、楊桃、芒果等等，那天我們摘了好多好多，超級幸福，下次我想帶你一起去摘。”我感到很幸福！

體育運動結束后，我請孩子們喝水。這時，只見真真從自己的座位上搬來一張椅子放在我的面前，我覺得很奇怪，便問道：“真真，你不去喝水補充一下水分，搬椅子過來這邊要干什么呢？”真真神秘地把嘴湊到我的耳朵旁邊，小聲說道：“老師，我看你站了好久啦，應該累了，這把椅子是搬給你坐的，讓你也能休息一下！”在那一刻，我的心特別的溫暖……

愛是相互的，雙向的，只要認真耐心地對孩子付出，那么孩子也會表現出信任、依賴，讓教師收獲感動。

如果說孩子是一只只勤勞的小蜜蜂，那我甘當采蜜的花朵;如果說孩子是一朵朵鮮活的花朵，那我甘當護花的綠葉。如果說幼兒教育是一首普普通通但又動聽的歌，那么幼兒園里的每一位教師就是旋律里一個快樂的音符！