現行課程中,中小學品德、體育與健康均有尊重生命、熱愛生命等課程內容。但因較為分散,難以形成“生命教育”系列性的知識體系和結構。如果能夠編寫不同學段的專用教材,開發專門課程,就能使學生形成“生命教育”系統化的知識結構。將其納入課程體系,并以之作為教學評估的重要內容。在中高考中考查“生命教育”內容。
——全國人大代表、河北省張家口市第一中學語文特級教師尤立增
(來源:澎湃新聞)
教育家2020年22期
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