使用手機二維碼為患者健康宣教在臨床護理工作中的應(yīng)用

徐楠

【摘 要】目的：探討使用手機二維碼為患者健康宣教在臨床護理工作中的應(yīng)用;方法：在我院收治的住院患者中選取120例進行護理觀察，使用抽簽法將全部患者平均納入對照組（n=60）和觀察組（n=60），對照組使用臨床基礎(chǔ)護理，觀察組在對照組基礎(chǔ)上利用手機二維碼對患者進行健康宣教，比較兩組患者認(rèn)知和行為評分，以及患者對護理方式滿意率。結(jié)果：兩組認(rèn)知和行為評分比較，護理前兩組評分無明顯差異（P>0.05），護理后兩組評分均明顯提升，且觀察組更優(yōu)（P<0.05）;兩組患者滿意率比較，觀察組（98.33%）明顯低于對照組（91.67%），兩組差異顯著（P<0.05）;結(jié)論：在臨床護理工作中，對患者實施基礎(chǔ)護理后，指導(dǎo)患者利用手機掃描二維碼獲取健康宣教內(nèi)容，促使患者主動學(xué)習(xí)疾病相關(guān)知識，可提升患者的認(rèn)知和掌握程度，利于糾正各項行為，與基礎(chǔ)護理方式相比，聯(lián)合使用手機二維碼進行健康宣教，利于提升患者對護理方式滿意程度，值得臨床推廣使用。

【關(guān)鍵詞】手機二維碼;健康宣教;臨床護理工作

近年來，隨著整體護理模式下健康宣教的必然性和信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)護理中的應(yīng)用，利用手機二維碼形式進行健康宣教成為一種新型護理方式。該措施實施過程中，利用國內(nèi)專業(yè)免費二維碼生成網(wǎng)站，可將相關(guān)線下數(shù)據(jù)與二維碼形式聯(lián)系起來，患者通過對二維碼進行掃描，可獲得相關(guān)健康教育知識，利于提升對患者護理效果[1]。本次研究主要探討使用手機二維碼對患者進行健康宣教的臨床護理，具體分析如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

本次研究從我院腫瘤科2019年1月至2019年12月收治的住院患者中選取120例進行護理觀察，設(shè)置對照組與觀察組，每組均為60例，其中，對照組男34例，女26例，年齡21～90歲，平均年齡（62.8±3.4）歲;觀察組男35例，女25例，年齡20～91歲，平均年齡（63.1±2.9）歲。兩組患者一般資料比較，P>0.05，存在可比性。

1.2方法

對照組：實施臨床基礎(chǔ)護理，主要包含用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、病情觀察、心理疏導(dǎo)、環(huán)境護理、生命體征監(jiān)測、營養(yǎng)支持、運動指導(dǎo)和健康宣教等基礎(chǔ)護理方式。其中健康宣教主要以線下發(fā)放健康手冊和口頭進行健康宣教方式為主[2]。

觀察組：在對照組基礎(chǔ)上聯(lián)合使用手機二維碼進行健康宣教。先根據(jù)不同病種及治療護理措施制定相應(yīng)健康宣教內(nèi)容，均以簡明扼要地以圖片、視頻和文字等形式展現(xiàn)出來，并進行統(tǒng)一存儲，生成相應(yīng)手機二維碼，將其貼于患者病房或分享于微信群中，指導(dǎo)患者利用手機掃描二維碼選擇性的了解相關(guān)知識[3]。

1.3觀察指標(biāo)

觀察兩組患者護理前后認(rèn)知評分和行為評分，評分標(biāo)準(zhǔn)均根據(jù)醫(yī)院自制問卷評分調(diào)查法進行確定，其中，認(rèn)知評價中主要對患者氧療、營養(yǎng)支持、排痰方式、咳嗽方式和腹式呼吸等項目掌握情況進行考核，總分為60分，分?jǐn)?shù)越高認(rèn)知程度越高。而行為評價中對翻身頻率、咳嗽方法、體位引流和叩背方式等進行評價，總分為50分，分?jǐn)?shù)與護理效果負(fù)相關(guān)?；颊邼M意率，根據(jù)醫(yī)院自制滿意度評分表進行確定，總分為100分，≥90分為滿意，70～89分為一般滿意，而評分<70分為不滿意，總滿意率=（滿意例數(shù)+一般滿意例數(shù)）/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS22.0統(tǒng)計分析，計量資料、計數(shù)資料分別采用t和x2檢驗法，P<0.05表明差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1認(rèn)知和行為評分比較

護理前組間評分無明顯（差異P>0.05），護理前評分均明顯提升，且觀察組優(yōu)于對照組（P<0.05），詳見表1.

2.2護理滿意率

觀察組患者對護理方式滿意率為98.33%，對照組為91.67%，兩組存在統(tǒng)計學(xué)差異（P<0.05），詳見表2。

3 討論

通過掃描二維碼的形式使患者及家屬方便快捷的獲取健康知識，既可提升其對自身病情認(rèn)知和相關(guān)知識掌握的程度，又可促使患者更加配合治療與護理，利于控制和改善患者病情。現(xiàn)階段，健康宣教已經(jīng)成為臨床護理中常用措施，但護理中部分患者受情緒等因素影響，對醫(yī)護人員健康選宣教存在抗拒表現(xiàn)，甚至對以往實施的發(fā)放健康手冊和口頭進行健康宣教方式產(chǎn)生煩躁情緒，影響健康教育質(zhì)量。而信息化條件下，充分利用二維碼實施健康教育，患者手機掃描后，將文字、圖片、水平和漫畫等形式知識展現(xiàn)出來，可提升知識生動性，滿足部分患者健康教育需求。將二維碼與線下宣教形式聯(lián)合使用，彌補了僅采用一種健康宣教方式的不足，可在滿足患者多樣化需求的同時，提升對患者整體宣教護理效果，促使患者更好的掌握相關(guān)知識，遵循并執(zhí)行相應(yīng)行為，利于改善患者病情，提升其對護理方式滿意程度[4]。

本次研究結(jié)果顯示，觀察組護理前患者認(rèn)知評分和行為評分對對照組差異不明顯（P>0.05），而護理后兩組認(rèn)知和行為評分均明顯提升，兩組比較觀察組優(yōu)于對照組（P<0.05），且觀察組患者對護理方式滿意率（98.33%）明顯低于對照組（91.67%），組間差異存在統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）?？梢娕c基礎(chǔ)護理方式相比，聯(lián)合使用手機二維碼形式進行健康宣教，利于提升臨床護理效果。

綜上所述，對住院患者實施基礎(chǔ)護理方式后，利用手機二維碼方式加強健康宣教護理，可提升患者對自身疾病、治療方式和護理方式等方面知識、信息掌握程度，促使其行為更加符合護理要求，利于改善患者病情和提升患者對護理方式滿意程度。

參考文獻

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[2] 許紅霞，宋建剛，曹亞.多元化健康教育模式護理對視網(wǎng)膜病變患者健康知識知曉和生活質(zhì)量的影響[J].國際護理學(xué)雜志，2017，36（7）：963-966.

[3] 姚輝，常紅，趙潔，等.手機應(yīng)用程序在腦卒中住院患者健康教育中的應(yīng)用效果[J].中華現(xiàn)代護理雜志，2018，24（6）：626-628.

[4] 范婷婷，傅麗英，柴財生，等.二維碼掃描在放射護理設(shè)備管理中的應(yīng)用[J].中國鄉(xiāng)村醫(yī)藥，2018，25（23）：71-72.