班主任指導家庭教育的策略

白秀花

【摘要】家庭教育是孩子成長過程中的重要組成部分，父母是孩子的第一任教師，父母的教育方法在一定程度上影響著學生的品格和個性的形成。，教師有必要向家長宣傳科學合理的教育理念，讓學校教育和家庭教育互相融合，實現家校共育，為學生健康成長創造有利條件。

【關鍵詞】班主任? 家庭教育指導? 策略

【基金項目】本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度家庭教育專項課題《班主任指導家庭教育的策略研究》（課題立項號：GS[2019]GHBZX210）階段性研究成果。

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0207-01

當前，針對很多家長不合理的家庭教育方式引發的一系列社會問題，班主任對家長的家庭教育方式進行指導勢在必行，首先從樹立正確的教育觀念出發，向家長宣傳科學的教育理念，引導家長形成正確的教育觀，進而提高家長的教育能力和教育水平。

一、班主任指導家庭教育的內容簡析

總的來說，班主任指導家庭教育的內容包含以下三方面：1.幫助家長樹立正確的教育觀念;2.指導家長選擇科學合理的教育方法;3.引導家長學習科學的教育知識。只有當家長形成了正確的教育觀念，才能改變家庭教育的方向，才能讓家庭教育的效果發揮到極致。

二、家長在家庭教育過程中存在的問題

（一）依賴學校教育，忽視家庭教育

不少學生的家長將教育視為教師和班主任的義務，逃避家庭教育的責任，有些家長因為工作繁忙平時很少同子女溝通，除了為子女提供物質保證外對子女的教育更是不聞不問。

（二）過分注重成績，忽視子女心理疏導

很多家長只關心子女的成績高低，一旦子女成績有所下滑便給子女施加壓力，很多家長認為只有考高分才證明子女優秀，卻疏忽對子女的心理健康教育，根據調查，班級中部分學生因壓力過大，存在較為嚴重的焦慮情緒。

（三）教育方法刻板，重視懲罰教育

當前，很多家長對子女的教育方式多為簡單說教或者打罵式的懲罰教育，只有極少一部分家長能夠心平氣和的同子女進行溝通，了解子女犯錯和成績下滑的原因。中學生正處于青春期，單純的懲罰性教育非但難以達到家長預期的教育效果，還會導致親子關系進一步惡化，不利于學生的健康成長。

三、班主任指導家庭教育的有效策略

（一）班主任要善于同多種類型的家長溝通

班主任可以在開家長會時向每一位家長發一份調查問卷，讓家長在調查問卷上填寫自己的年齡、職業、家庭教育理念以及家教思想等等。教師對調查問卷進行回收后詳細分析每一個家長和孩子的實際情況，從家庭的特點出發指導家長進行家庭教育。比如對工作繁忙和子女溝通較少的家長，班主任可以先和學生家長進行溝通，了解該家長對家庭教育的態度，通過案例讓家長認識到家庭教育的重要性，鼓勵家長采用多種方式同子女進行溝通，了解子女當前的學習情況等等。

（二）班主任需要在尊重家長的基礎上向家長傳授科學的教育理念

家長和教師的社會分工不同，導致其教育方法和教育觀念上都存在明顯的差異。而這種差異對教師乃至家長自我提高具有一種互補作用。基于此，班主任在指導家長進行家庭教育時，一定要以尊重家長為前提，不因家長的職業高低貴賤而另眼相待，只有班主任與家長之間互相理解，家長才能更好地接收班主任所傳授的教育方法。

在媒體和通訊如此發達的今天，班主任仍然很有必要對學生進行家訪，通過家訪能拉近家長和老師及老師和孩子之間的距離，并能深入了解孩子的家庭情況，如家長的文化程度、孩子的成長環境以及性格，班主任要在家訪中多向家長和孩子肯定孩子在校的優點，傳遞積極信息，然后再給家長提供針對性的家庭教育指導。

（三）運用語言藝術，改變家長的教育方法

成功的家庭教育指導，離不開班主任同家長的高效溝通，家校教育是一個互相促進的過程，一方面班主任必須要獲得家長的信任和接納，另一方面家長要配合班主任的指導。因此，班主任一定要運用一定的語言藝術對家庭教育進行指導，增強班主任同家長的互相了解。

比如，針對一些家長教育方法失衡等情況，教師不能急于改變家長的言行，而是要運用語言的藝術讓家長認識到不當教育沒有任何實質性的效果，還會導致親子關系惡化。班主任可以通過案例描述或者講故事的形式讓家長認識到懲罰教育對子女心靈上造成的傷害，先讓家長改變教育觀念，然后改變家長的教育理念和教育方法。

總結

班主任不僅是班集體中的負責人，同時也是實現家校共育的橋梁，對家長進行家庭教育指導可以大幅提升班主任的工作能力和教育水平。因此，班主任一定要采用多樣化的策略向家長進行家庭教育指導，在轉變家長教育觀念的同時提升家長的教育水平，為家校共育奠定基礎。

參考文獻：

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[2]賈麗湞.班主任對學生家庭教育進行指導的策略研究[J].上海師范大學學報：基礎教育版，2019（5）：128-132.