體育教學與體質提升之間的矛盾

【摘要】受到傳統教學機制的影響，體育教學和體質提升之間存在著一些矛盾，過于重視其他學科教學，忽視了體育教學，也會影響到學生的體質提升。針對這一情況，本文在闡述二者矛盾的基礎上，從多角度分析具體的解決辦法，希望對體育教學工作有所幫助。

【關鍵詞】體育教學? 體質提升? 矛盾

【中圖分類號】G8? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0230-02

前言：

體育課程是教育體系的重要組成部分，和其他學科一樣對于學生培養起到了重要的作用，但是應試教育的影響仍然存在，素質教育很難深入貫徹落實下去。很多學校對于體育課程沒有正確的認知，教育理念不正確，體育教學在傳統教學方案和學生體質提升上存在了較大的矛盾，解決這一矛盾，能提高學生的身體素質，進而提高其綜合素質。

1.體育教學與體質提升之間的矛盾闡述

受到應試教育的影響，基礎教育更多的是向學生傳授理論知識，并沒有認識到體育鍛煉的重要性，沒有認識到體育鍛煉能提高學生的綜合素質。學校并不重視體育教學，受到升學考試的影響，盡管在課程標準中要求促進學生綜合素質全面發展，不過在實際教學中，還是過于重視升學考試科目的成績，注重其他文化課程教學，無論是家長還是學生都注重成績和分數，忽視了提高學生的體質。目前時尚類的體育器材和上萬的工具并不完善，相應的課程設置并無改善，還保留著應試教育的教學方案，并沒有在素質教育背景下加以改善，并不符合新課程標準的要求。家長和學生并不沒有意識到體育課程的重要性，學校內現有的基本設施也并不完善，再加上學校對體育課程的重視程度不夠，課程設置并不合理，評價方式也基本上以分數為準，多種因素導致了目前體育教學和體質提升之間存在了較大的矛盾。

2.解決體育教學與體質提升之間矛盾的方法

2.1激發學生的鍛煉積極性

在素質教育背景下，教師需要真正在教學中以學生為本，從學生的個性化需求出發，滿足學生的體育鍛煉需求，讓學生能積極主動的參與到學習中來，這樣各項體育活動能更好的展開。目前學生面臨升學考試，學習壓力較大，很難有時間和精力參與到體育鍛煉中去，學校本身并不重視體育課程，體育課時經常會被壓縮，體育教學的質量很難提升。為了滿足人才培養目標，保證體育教學課時，針對學生目前的實際情況和教育現狀，教師需要設計一些學生感興趣的鍛煉形式，利用課余時間讓學生參與其中。例如，目前曳步舞極為流行，教師可以結合學生的興趣愛好，帶領學生去跳曳步舞，這樣也符合學生的興趣，選擇學生能接受的形式，緩解體育教學和體質提升之間的矛盾，讓學生參與體育鍛煉，提高身體素質。

2.2為學生鍛煉提供平臺

很多研究在實踐中表明，加強學生的體育鍛煉，能夠進一步提高學生的身體素質，然后讓學生的思維更加活躍，在身體素質提升的同時，對待事物保持旺盛的精力，在學習中更加清醒和理性。尤其是面臨升學考試的學生，每天都需要進行長時間的學科基礎訓練，學習壓力較大，學習任務也較為繁重，會影響到學生的學習效率。針對這一情況，讓學生展開體育鍛煉，不能壓縮體育課程的課時，讓學生在繁重的學習之余能勞逸結合，更為積極的參與到體育鍛煉中去。學校重視體育教學的基礎上，為學生的體質提升提供必要的平臺，教師也能組織學生展開多種體育鍛煉活動。利用在一些課間時間組織學生進行鍛煉，無論是廣場舞還是仰臥起坐等簡單的體育鍛煉項目，這些項目可以讓學生隨時隨地展開鍛煉，在教師的引導之下，不斷的提高自身的綜合素質。

2.3改變傳統的評價方式

在如今的體育教學中，需要改變傳統的教學評價方式，不斷地完善相關評價體系，在評價過程中，除了要考查學生的學習成績之外，還需要重視對學生身體素質的考查，這樣才能夠讓體育教學真正的去提高學生的身體素質。學校加強宣傳，讓學生和家長了解到體育教學的價值，尤其是對于學生身體素質和綜合素質提升的價值，這樣才能夠針對學生的個性化差異，選擇相應的教學方式，讓學生養成終身體育的理念，也能夠在教學過程中，讓學生感受到體育鍛煉的樂趣，從而改變應試教育以分數為核心的評價方式，而是在素質教育背景下，對學生的綜合素質進行評價。

結語：

綜上所述，體育教學和其他的學科教學相比，在學生體質提升上有著明顯的優勢，能提高學生的身體素質。但是受到傳統教學思維的影響，以及專業鍛煉器材的不完善，導致了目前體育教學和學生的體質提升上還是存在一定的矛盾。針對這一情況，體育教學需要改進傳統教學理念，組織開展多種樣式的體育活動，改善目前體育教學和體質提升之間的矛盾，提升學生的綜合素質。

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作者簡介：

恩卡爾·巴吾爾江（1984.07-）男，哈薩克族，新疆新源縣人，大學本科學歷，助理講師。