班級文化建設策略談

邢艷

【摘要】班級文化分為顯性文化和隱性文化。班級文化是一個班級核心競爭力的底蘊所在。班級文化建設關系到一個班級的班風、氛圍、精神乃至競爭力、凝聚力的好壞。在班級文化建設中我們可以利用學校開展的一系列文體活動，也可以通過班級自己開展一系列活動來進行班級文化建設。

【關鍵詞】班級文化建設顯性文化隱性文化活動

【中圖分類號】G637? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0221-01

一、班級文化建設的重要性

根據不同的分類標準，班級文化可以有不同的劃分結果。如果根據班級文化的可見性和不可見性來劃分，班級文化包括顯性文化和隱形文化兩部分。其中，顯性文化主要包括學校環境、班級環境、教學設施、教學工具、各項管理規章制度、管理措施、管理條例、管理要求等;隱形文化主要包括班級風氣、班級分文、班級價值取向、班級精神風貌等。這些顯性文化和隱性文化構成班級文化的主要內容。班級文化在班級日常管理中主要發揮著教育、美育、規范、制約、引導、管理作用。一個班級的班級文化對于班級風氣、班級氛圍、班級素養、精神風貌、班級的競爭力、班級凝聚力等的形成、影響都有著不可替代的作用。優良的班級文化能夠促進班級風氣、班級氛圍、班級精神風貌、班級的凝聚力的形成，相反的良好的班級風氣、班級氛圍、班級精神風貌、班級的凝聚力、班級競爭力對于優良的班級文化的形成有著良好的促進、改善作用。

二、班級文化建設的現狀

囿于各種主客觀因素，不同省市、不同地域、不同級別、不同學段，甚至同一個學校的不同班級之間的班級文化建設也存在著非常巨大的差異。不僅僅表現在班級顯性文化差距大，更重要的是班級的隱性文化差異更大。班級文化和班級風氣、班級氛圍、班級精神風貌、班級的凝聚力等等之間存在著相互影響相互制約相互促進的作用。優良的班級文化能夠促進班級風氣、班級氛圍、班級精神風貌、班級的凝聚力的形成，相反的良好的班級風氣、班級氛圍、班級精神風貌、班級的凝聚力、班級競爭力對于優良的班級文化的形成有著良好的促進、改善作用。班級的競爭力強弱是一個班級文化建設效果的顯著標志。

三、班級文化建設的策略探索

（一）顯性文化建設

1.建章立制、完善管理制度。

規章制度和管理規范、管理條例是班級管理必備的神器。一個班級初建，必須根據班級實際制定切實可行的規章制度，例如班級的組織紀律規定、請銷假規定、起床就寢規范、日常行為規范，主要包括：行進規定、坐姿規定、站姿規定、言語規定、體態舉止規定、交往規定、教室規定、自習規定、課堂規定、作業規范、考試規范、衛生規定、兩操規定、早前讀早讀規定、假期作業規定等等。很多規定里要有詳盡的具體措施，例如日常行為規范中的行進規定要求學生行走的步幅應該介于50至90厘米之間、頻率規定每分鐘不少于75步;跑步走步幅介于70-90厘米之間。詳盡資質科學的管理規定給學生指明了方向。

2.開展文體活動、豐富文體內容。

文體活動是班級文化建設的重要契機。文體活動不僅包括學校開展的各項活動，例如各類運動會、文藝匯演、聯歡晚會、演唱會、演講比賽、競選競職演講、藝術節等等。同時，班級可以根據實際需要有目的有特色地組織開展一些文體活動，例如開學之初的收心教育、放飛夢想手抄報比賽、學期中間的最佳人物評選、班徽設計大賽、班訓征集活動、班會組織大賽、語數英競賽、學雷鋒活動、各類征文比賽、最佳勵志美文共享評選、班級水果評選、班級美食評選、最佳班級運動項目評選、最佳電子錯題集評選、物品管理最佳人物評選等。

3.利用新科技革命帶來的契機。

在利用信息技術成果加強融合各種教育資源，利用微信群、QQ群、聯信群等形成教育合力的同時，可以利用目前的信息技術終端設備，開展各種活動進行班級文化創建。同時，可以挖掘智能終端的功能， 漂流瓶功能。當班級遇見比較重要的、棘手的、關注度高的卻不急于處理的問題時，可以通過漂流瓶的方式來征求全體成員的意見或建議。同時，可以采取網上投票的方式評選最佳人物。

（二）隱形文化建設

1.班級精神、氛圍、班級風氣、班級素養的培養。

班級的核心素養就是班級的競爭力、凝聚力。班級的競爭力、凝聚力是一個班級的風氣、氛圍和精神的外在體現。就像體溫是衡量一個人是否發燒的量的參考一樣。班級的學習力、執行力、凝聚力、競爭力是需要一步步培養出來了。培養班級的各種氛圍、風氣和精神這些素養類的東西，需要班主任老師通過開展一系列有目的的活動來營造氛圍、形成風氣、培養版及素養。例如，班級初建時期早讀聲音小，學生容易犯困的問題。其實，這是很多班主任老師都是比較頭疼的問題。我們可以在正面引導學生大聲朗讀的同時采取一點小措施，例如，可以每天都固定一定時段內的早讀內容，并有意識地單獨檢查那些早讀時間聲音小的同學早讀內容掌握情況并每天都做好記錄，有專人負責記錄并公布。

2.班級凝聚力向心力、班級競爭力的培養。

班級管理的中心目的就是提高一個班級的凝聚力、競爭力。我們在日常管理中難免遇到班級整體懶散的情況。這就是班級凝聚力、競爭力不足的表現。為了提升班級的凝聚力、向心力、競爭力，班主任可以利用學校開展的一系列活契機，例如類運動會、文藝匯演、聯歡晚會、演唱會、演講比賽、競選競職演講、藝術節等，精心組織、用心策劃、全員參與，每次活動結束后都進行總結，對于每位同學在各類活動中表現情況都通過數據量化出來公布。在充分利用學校開展的各類活動的同時，班級可以自己組織開展一系列互動，例如班會課的籌備和組織、最佳人物競選、一周美文分享評選、語數外競賽、班級之間邀請賽等等來增強班級的凝聚力、向心力和競爭力。

總之，班級就是一個小型社會，一個良好班級的形成離不開各種因素的共同作用。其中，班級文化建設起著不可替代的重要作用。作為一名優秀班主任，必須在班級管理中重視班級文化建設，立足班級管理實際，以各項活動為依托，加強班級文化建設。