學校德育應關注大數據的利與弊

大數據具有數據采集便利且海量、數據傳播實時且交互、數據價值離散且永久、數據預測精 準且快速的特點。這些特點給學校德育帶來了多重挑戰：多元復雜的信息會導致學生價值迷茫，監測學生品德會踐踏教育的倫理尺度，永久留存的舊數據會讓學生心有余悸，概率預測會剝奪學生道德選擇的自由，在線課程會沖擊教師的權威地位。因此，有效而合理地實現大數據的德育應用，采取切實可行的措施控制大數據可能給學校德育帶來的消極影響，就成為學校德育的當務之急。為此，學校應從以下幾方面著手：轉變德育思維，發揮新媒體平臺的價值引領作用；提高數據素養，強化數據使用的倫理與責任意識；進行數據監管，規定數據存儲和使用的時間界限；預防數據獨裁，充分認識大數據德育應用的限度；加強師資建設，全面提升教師的德育專業化水平。

（鄒太龍，易連云：《大數據時代學校德育面臨的危機及應對策略》，《中國教育學刊》2017年第4期）