高校網絡輿情對大學生思想政治教育的影響及對策

成煦

一、高校網絡輿情基本概述

?高校網絡輿情的內涵

高校網絡輿情是以高校網絡為載體，高校大學生為主體，他們通過網絡在百度貼吧、微博、微信等平臺對校園生活、校園資訊以及社會其他現象和社會問題表達態度、觀點、情感和想法。高校網絡輿情最主要的群體是高校大學生，他們激情澎湃、熱情高漲，對于新鮮事物都有與生俱來的興趣，對于社會和學校中發生的事情和現象都比較關注。他們在表達自己的觀點和想法的時候有時比較片面，帶有個人感情色彩，容易產生不理性的行為，從而形成網絡輿情。

?高校網絡輿情的特征

隨意性。網絡對于大家來說人人都可用，人人都可寫，人人都可說，不受他人的約束和管制，是開放和共享的。大家可以在網絡上隨意的討論經濟、政治、文化、社會、生態、藝術、軍事等方面的問題。通常大家可以通過微博、微信等相關媒體發表自己的意見和看法，這種方式較為暢通和便捷。第二，互動性。在網絡空間里，大家都會毫不保留的發表自己的意見，其他的網民會參與進來，進行評論或發表自己的看法，對于一種觀點既有贊成又有反對的，他們之間會爭論和辯駁，這種思想的碰撞就是互動的一種方式。第三，偏差性。在網絡空間里，雖然大家都有發表自己言論的權利，但是輿論畢竟會導向一種代表性的觀點，那另外的觀點就不會被重視，這一部分網民就會引起憤懣不平的心理，會有偏激的情緒，甚至會發表煽動性的言論，這就不利于社會的穩定和校園文化的和諧。第四，突發性。往往一種事件的產生是不受人們主觀意志的預測和控制的，是突然出現、突然影響著人們的思維和想法的，人們會突然的在網絡中進行傳播和討論，迅速形成網絡輿情。

二、高校網絡輿情給大學生思想政治教育帶來的影響

（一）網絡輿情對大學生思想政治教育的積極影響

拓展了教育空間。當前對大學生的思想政治教育有很多形式和途徑，課堂是最普遍的形式，網絡是最快捷的工具，網絡可以提供各種各樣學習教育的資源。大學生可以在最短的時間里通過微信、微博等進行思想政治教育，能夠有效的得到有價值的信息，減少很多的局限性。這有利于擴展他們的空間、增加他們的閱歷、開闊他們的視野，能夠使他們足不出戶就能夠閱覽世間百態，了解世情、社情、民情，為自己創造廣闊的發展空間，從而促進自身更加全面的發展。

提高了傳播速度。高校網絡輿情與思想政治教育是相輔相成，密不可分的，二者有機結合起來才能發揮最大的合力，對大學生的發展才能具有最大幫助。相比傳統的媒介，比如廣播、報紙、圖書等傳播速度慢，實效性不高，報紙達不到今日事今日見的效果。而網絡作為新媒體，有它自身獨特的優勢，傳播速度快，傳播效率高，給大學生思想政治教育提供前所未有的優勢。老師可以利用網絡傳播速度快的特點，隨時對高校網絡輿情進行觀測和監控，時刻掌握大學生的思想動態和意見想法。老師通過觀測高校網絡輿情，可以時時了解學校的大事小情，知道學生對于事件的反映和表達。針對不良傾向、偏激觀點，老師及時提出可行的方案和策略，有針對性的對學生進行溝通和引導，將問題及早的扼殺在搖籃中。

豐富了內容形式。高校網絡輿情內容形式豐富，涵蓋范圍廣泛，對大學生思想政治教育具有針對性。對于高校大學生來說，網絡輿情應該偏向于校園事件和與大學生密切相關的事情。第一，高校設立思政教育的專題網站。高校的專業眾多，有的專業內容與思想政治教育離得較遠，部分學生對思想政治教育的相關內容了解較少，設置了思想教育的專題網站，可以給這些學生提供學習和掌握內容的機會，使他們通過這些平臺了解思想政治教育的信息，豐富自己的知識面。同時，設立專題網站還節約了大家的時間，給學生針對性的指導。第二，加強大學生黨史黨情教育。高校大學生是社會主義的接班人，他們的理念必須堅定，思想必須先進，始終堅持馬克思主義的指導地位，學習黨章黨規、學習黨的指導思想，強化社會主義核心價值觀教育，引導大學生樹立科學崇高的理想信念，把社會的不良風氣要及時的摒棄，做到不驕不躁、不浮不夸。在輿情網站上不斷地顯示黨的教育，讓大學生在不知不覺中受到鼓舞和啟迪，增強自身的凝聚力，為思想政治教育增加有效途徑。

（二）網絡輿情對大學生思想政治教育的消極影響

加大了高校信息的監管難度。網絡自身的開放性就決定了高校對網絡輿情的監管難度，高校網絡信息的發布者具有隱秘性，網絡渠道較廣，網絡信息內容豐富、龐雜，既有積極的思想又有消極的影響，有對學校和社會表揚的，也有危害和不利于學校的言論，這使得高校監管難度大大增加。網絡上出現謾罵學校的不良信息，有的甚至充斥著暴力、反動等不良內容，對大學生的成長成才有著不利的影響，有的影響大學生價值觀的形成，有的影響著大學生的為人處世的態度，甚至影響著他們走向違法犯罪的道路。所以，為了加強思想政治教育工作，高校必須配備專職人員對高校網絡中的內容進行一定的過濾和刪選，刪除不利于大學生健康發展的負面言論，引導大學生朝著積極向上的方向前進，同時也不能放松對大學生的網絡輿情進行監管，要不斷完善相關的監管體系。

弱化了傳統的課堂教學模式。大學生群體是一個思想活躍且有個性的年輕群體，他們既是思想政治教育的對象，也是高校網絡輿情的積極參與者。高校網絡輿情的傳播和發展與傳統的教育教學方式有著截然不同的效果。傳統的教育教學模式，要求學生在規定的時間、地點到規定的教室上課，受到時間和空間的約束。高校網絡輿情的傳播不受時間和空間的限制，不受文化差異的影響，學生隨時可以在網絡上發表自己的言論并得到大家的關注和評論，打破了傳統的教育教學模式。在高校網絡輿情的參與和互動中，大學生的主體意識逐漸增強，大學生的主動性和積極性逐漸提高，獲取信息的渠道更多更廣。因此，要想提高傳統的教學模式，就需要創新教育教學方式，轉變傳統的教育教學觀念，調動大學生的積極性和創造性。

沖擊著我國的主流意識形態。網絡不受時空的影響，可以把全球各地的人們都聚集到網絡這個大環境中來，大家可以通過網絡進行交流溝通，只要有需要，大家可以不分時間和地域進行傳播交流，增強了交往的便捷性，這使得世界各國文化思想和意識形態的滲透速度更快。由于網絡的便捷，使得大學生整天沉浸在網絡的空間里，容易受到各國文化思想和意識形態的相互滲透，外國企圖通過控制輿論導向來“西化”青年大學生。例如：現在的大學生都崇拜國外的明星，模仿他們的言行舉止，國外的節日成為他們最直接的表達方式，對國外的節日有一種狂熱，忽視我國的傳統文化節日，這些都是大學生受到西方文化思想影響的表現，把我國的主流意識形態拋著腦后。這警示我們大學生要堅持馬克思主義的指導地位，要有明辨是非的能力，要加強自身價值觀的建設，促進自身的全面發展。

三、網絡輿情背景下大學生思想政治教育的對策

創新高校網絡輿情管理機制。對于高校的大學生來說，他們是有思想的年輕人，有自己的主見和想法。對于網絡輿情中學生傳播的負面消息，學校的管理方式是打壓學生，強制命令學生刪除，但這種方式達不到理想的效果，只會激發學生的不滿情緒。學校應該考慮這一問題，創新網絡輿情的管理機制，在網絡輿情的視域下，做好大學生的思想政治教育工作，做到監管和引導相結合。高校教師在輿情監控中發現學生發布負面消息時，應該主動的和學生進行溝通，了解他們的思想動態，摸清他們不滿思想的來源，做好他們的思想工作，在尊重學生想法的同時盡量的說服學生，使他們心服口服的刪除不良信息，引導他們樹立正確的思想觀念。

加強思想政治教育隊伍建設。當前，高校為了加強思想政治教育工作，提高大學生的思想政治素質，提升應對網絡輿情能力，需要建設一支高素質的網絡輿情監管隊伍，這是加強網絡思想政治教育、增強大學生思想政治教育實效性的重要保證。提高思想政治教育隊伍，應該從以下幾個方面著手：第一，建立專業的教師管理隊伍。目前，高校網絡輿情管理沒有專職的老師，都是一個老師分管好幾個部門的工作，沒有集中的精力來對高校網絡輿情進行管理。而且兼職的老師并沒有管理網絡輿情的經驗，缺乏網絡素質和扎實的理論功底，對于一些網絡操作并不熟練，都是憑借自己的想法來執行。高校針對這一問題應引起重視，應建立一支政治意識強、業務水平高、懂得計算機專業的教師隊伍，專門負責網絡輿情的日常管理和運行。第二，進行專業指導。首先，作為傳授知識、培養接班人的引導者，教師應該具有堅定的理想信念，始終把馬克思主義的指導地位放在首位，樹立馬克思主義崇高的政治信仰，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導大學生面對網絡輿情負面的消息時，要具備政治敏銳性，利用馬克思主義的立場、觀點來解決問題。其次，教師要有足夠的知識素養。教師不僅要具備專業的思想政治教育知識還要掌握科學文化知識，只有自身的文化功底達到較高的水平才能指導學生。所以，教師需要不斷地充實自己，不斷創新，時刻關注國家的重大方針政策，緊跟時代的步伐。最后，教師要有良好的網絡意識。高校應該定期的加強思想政治教育隊伍的網絡技術培訓，有的教師只懂得一點網絡技術，對于網絡的一些軟件并不知道，需要通過培訓解決這一問題。

引導大學生理性面對網絡輿情。現在的大學生是一批思想活躍、個性張揚、敢說敢做的年輕群體，由于大家來自五湖四海，家庭教育、生活環境、地域差異的不同導致他們對待事件和處理問題的態度有所不同。對待網絡輿情出現的熱點問題，有的學生看法比較偏激，隨心所欲的發表一些激進的言論，甚至有一些同學煽風點火，擴大事件的嚴重性。面對這種情況，需要專業的老師對這些學生進行心理疏導，分析其中的利弊，引導他們理性面對網絡輿情，不要利用這種方式宣泄自己的情緒和不滿，這些方式是不理智、不明智的。作為大學生，要有起碼的政治素養和道德標尺，正確面對網絡事件和言論，不能逞一時之快而忽視學校的榮譽，對學校造成負面的影響，這樣也不利于自己的成長和發展。

總之，高校網絡輿情信息的傳播和形成對高校大學生的思想、情感、態度、行為都產生重要的影響。作為高校思想政治教育工作者，應該在提升自身綜合素質的基礎上，與時俱進、開拓創新，引導大學生理性面對網絡環境，提升大學生思想政治教育的科學文化水平，做到監管和引導的結合，促進高校網絡輿情朝著健康向上的方向發展。

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