用紅色文化照亮老區學校特色辦學之路

林文平

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》“鼓勵學校辦出特色、辦出水平”。發達地區擁有經濟強勁、人才聚集明顯等優勢，這類區域的學校大多辦學特色鮮明且辦學水平提升較快。而對于欠發達地區特別是老區的學校來說，在經濟、教育基礎薄弱的現實困境下，如何辦出特色和水平呢？近年來，遂川中學大力弘揚跨時空的井岡山精神，開展紅色文化育人系列活動，引領師生成長，推動學校發展，走上了一條老區學校特色發展之路。剖析遂川中學的探索路徑，庶幾可為老區學校特色辦學提供有益的借鑒。

困境與選擇

遂川縣是井岡山革命根據地的重要組成部分，是江西省“全紅縣”之一，也是井岡山精神發祥地之一，在中國革命史上留下了輝煌的一頁。然而，遂川曾是國家級貧困縣，教育基礎薄弱，遂川中學的辦學條件一度跟不上周邊縣區的提升節奏。

2015年之前的幾年，學校教師職業倦怠明顯，并出現年輕化趨勢。一些教師在獲得高級職稱以后，有“船到碼頭車到站”的心態。且絕大多數學生雖然思維活躍、個性張揚，但也一定程度存在缺乏理想信念和吃苦精神、人際交往能力較弱等問題。由于優質生源不斷外流，遂川中學教育教學質量徘徊不前，師生、家長和社會各界對學校有不少擔憂和期待。

走出困境是遂川中學的當務之急。學校新領導班子在師生中開展思想大討論，最終形成共識：井岡山精神已經指引中國革命和建設取得成功，也可以指引學校辦學育人獲得成功;學校要更好更快地發展，讓師生獲得更好的成長，就必須改變部分師生缺乏精神支撐、奮斗動力的現狀，學校不僅要在“硬件”上下功夫，更要大力提升“軟件”。

遂川中學領導班子在縣委、縣政府的支持下，在著力改善學校硬件的同時，作出了充分挖掘遂川本地紅色文化資源，汲取紅色文化的寶貴精神財富，用井岡山精神引領學校教育教學工作，努力探索一條老區學校“紅色育人、特色發展”之路的選擇。

探索與實踐

四年多來，遂川中學圍繞“傳承紅色基因，打造活力學校”的辦學理念，從紅色文化育人的視角，亮出四招，引領師生在特色發展之路上闊步向前。

堅定理想，引領師生快速成長，是遂川中學紅色文化育人的第一招。

堅定執著追理想，是井岡山精神的精髓。學校深刻領會這一精髓，精心制作紅色文化標語，在所有路燈桿上抱箍道旗，旗幟上印著“傳承紅色基因，打造活力學校”，鮮明地展示學校的辦學理念。

在各教學樓頂，毛澤東的“一萬年太久，只爭朝夕”、周恩來的“為中華之崛起而讀書”、鄧小平的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”、習近平的“青春是用來奮斗的”等偉人名言，時刻感染著師生。紅色文化教育基地、法制教育基地、校史館、紅色文化長廊、黨建園、紅色走廊文化、班級紅色文化墻……教師的職業理想和學生的奮斗夢想，在一個個紅色文化載體中點燃。

以鐵的紀律培養學生的良好習慣，是遂川中學紅色文化育人的第二招。

嚴守紀律是井岡山精神的重要內涵。在井岡山斗爭時期，毛澤東在遂川首次創造性地提出“三大紀律六項注意”，成為當時紅軍的鐵紀，恰當地處理好了紅軍內部、紅軍與群眾之間的關系，贏得了群眾的信賴和擁護，為井岡山革命根據地的建立和鞏固、為紅軍的發展壯大奠定了重要基礎。我們黨也正是依靠嚴明的紀律，從小到大，由弱變強，成了領導14億人民的執政黨。所以，鄧小平同志指出，我們這么大一個國家，怎樣才能團結起來，組織起來呢？一靠理想，二靠紀律。

遂川中學以鐵的紀律培養學生良好的習慣，每年三月份開展“文明教育月”活動，每年九月份開展“養成教育月”活動，平時通過“國旗下的講話”、班會、年級會等不斷強調有關紀律。學校針對所有學生提出“一規范”（規范儀容儀表）“兩拒絕”（拒絕白色垃圾進校園、拒絕手機進校園）“三禁止”（禁止騎電動車或摩托車上下學、禁止在校園騎行自行車、禁止在校園周邊無證無照的攤點購物）“四強化”（強化早操、強化課間跑操、強化住校生22點30分按時就寢、強化所有學生午休1小時），引導學生樹立紀律觀念，全面培養良好的習慣。

艱苦奮斗鑄就學校良好學風，是遂川中學紅色文化育人的第三招。

艱苦奮斗攻難關，是井岡山精神的基石。以毛澤東為代表的老一輩革命家，以井岡山艱苦奮斗精神為基礎，先后培育和形成了紅軍長征精神、延安精神、南泥灣精神……可以說，不管是在新民主主義革命時期，還是在社會主義建設時期，艱苦奮斗精神全新地融入到工、農、兵和政治、經濟、科技及社會各個領域之中，是革命和建設的勝利之本，是克敵制勝的法寶。學校高三教學樓前的孟子的名句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，激勵著全體學生刻苦學習，超越自我，創造輝煌。良好的學風，也就在井岡山艱苦奮斗精神的熏陶中形成。

勇于創新破解學校發展難題，是遂川中學紅色文化育人的第四招。

實事求是闖新路，是井岡山精神的核心。以毛澤東同志為代表的中國共產黨人，在井岡山實事求是地分析中國革命形勢，創造性地把馬列主義基本原理同中國具體實際相結合，在實踐中闖出了一條成功的革命道路。面對學校改革發展的嚴峻挑戰，遂川中學弘揚實事求是闖新路的精神，傾力破解發展新難題，實現發展新突破。

為破解學生思想教育難題，學校創新德育形式和內容，比如每天第一節晚自習后，回放《新聞聯播》讓學生觀看;開展唱紅色歌曲、演紅色劇目、誦紅色詩篇、繪紅色映像、讀紅色圖書、講紅色故事、聽紅色報告、看紅色影視、觀紅色基地、訪紅色人物、游紅色景點、做紅色傳人等紅色教育系列活動，充分激發學生學習潛能。

為破解教師素質技能提升難題，學校著力“請進來”“走出去”“干起來”，邀請全國名師專家來校作講座，組織全校教師分批到省內外名校學習考察，開闊視野，學習經驗;在校內開設“五峰講壇”“五峰論壇”，開展教師主題月活動，以校本教研提高教育教學效率和質量。

為破解學校設施落后難題，遂川中學在縣委、縣政府的支持下，為所有教師辦公室安裝了空調、配備了電腦、更新了辦公桌、添置了書柜。學校所有教室都安裝了教學一體機、多媒體和語音教學設備。學校還新征50余畝土地，投入5000多萬元新建綜合樓、實驗樓、圖書館、宿舍樓、教學樓，通過“硬化、綠化、亮化、文化、美化”工程，著力建設“精神家園、書香校園、幸福樂園、美麗花園”，不斷激發師生的愛校情懷。

成效與思考

四年來，遂川中學傳承紅色基因，“紅色育人”入心入腦，提升了師生素養，激發了師生工作、學習的熱情，全校師生士氣高昂，面貌煥然一新，教育教學質量得到不斷提升。

以高考一本上線率為例，從2016年首次突破20%到2019年的40.3%，高考成績實現了四連升。學校還連續兩年被東部戰區空軍政治工作部和江西省高等院校招生及自學考試委員會授予“空軍招飛工作先進單位”稱號。

四年多來，遂川中學活力煥發，先后被教育部評為“全國青少年校園足球特色學校”“全國青少年校園籃球特色學校”，還先后獲得“全國百強中學”“全國最具辦學特色示范校”“江西省文明校園”“全省中小學紅色、綠色和古色文化教育活動先進學校”“吉安市創客教育先進學校”等榮譽稱號。

四年多來，介紹遂川中學“紅色文化育人”特色的文章在《中國教育報》等媒體紛紛發表。在第十八屆中國教育改革論壇（海口）、“2019新時代學校文化建設研討會（重慶）”上，遂川中學交流展示了用紅色文化引領學生成長的經驗。

剖析四年多來遂川中學“紅色文化育人”實踐，雖然有很多收獲，但還有不少問題亟待解決：如何處理好紅色育人與高中生學習時間緊張的關系？紅色育人活動如何進一步精品化、課程化？……

發展沒有終點，進步永無止境，老區學校要實現從特色發展到高質量發展、從優秀到卓越的嬗變，就必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，繼承革命傳統，弘揚革命精神，傳承紅色基因，不斷改革創新，才能不斷取得新突破和新成績。

（作者單位：江西省遂川縣教育體育局）