創新創業視域下的戲劇影視文學專業改革探析

朱婧薇

【摘 要】近年來我國教育行業得到了迅速發展，高等院校作為為社會培養高素質專業人才的重要場所，也開始逐漸將創新創業教育作為重要的教育手段，旨在提升學生們的創新創業素質以及綜合能力。因此在戲劇影視文學專業的教學改革過程中，還需要充分融入創新創業教育理念，本文主要就創新創業視域下的戲劇影視文學專業改革進行了探究分析。

【關鍵詞】創新創業;戲劇影視文學;改革

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）18-0015-02

在戲劇影視文學專業教學的過程中，需要學生具備良好的戲劇影視創作基本理論以及劇本創作能力。近年來隨著我國影視行業不斷發展，對于導演以及編劇類核心人才的需求量也得到了一定程度提升，因此各大藝術院校均開設了戲劇影視文學專業。但是在該專業的人才培養模式中，還存在有教學理論以及教學方法過于落后的情況，在教學過程中也多是將重點放置在學生們理論知識以及劇本創作能力的培養上面，無法滿足市場經濟的發展需求。這也就需要各藝術院校能夠在創新創業視域下，對戲劇影視文學專業的教學模式進行改革和創新，借此來保障該專業的教育效果，為我國影視行業提供一大批優秀人才。

一、創新創業視域下戲劇影視文學專業的發展途徑

近年來我國教育行業得到了迅速發展，全國大學畢業生的數量逐年增長，導致了大學生就業形勢變得越來越嚴峻，所面臨的就業競爭也更加激烈，很多大學生甚至出現了畢業即失業的情況。為了對大學畢業生的就業問題進行有效解決，也就要求各高校能夠積極進行創新創業教育工作，加大對創業培訓力度，對于大學生們的創業提供場所、基金以及服務等多項支持，這樣才能夠激發出大學生的創業激情，以創業帶動就業，對于我國影視行業的進一步發展也能夠起到良好的促進作用。

創新與創業有著一定的關聯性，創新主要體現在用于嘗試與開拓的精神態度，創業則要求學生具備良好的職業素養以及工作能力。可以說創新本身就是創業的核心組成部分，在開展創新創業教育工作時，需要滿足社會經濟發展的需求，對傳統的高校教學理念進行創新和完善，還要進一步加強對學生能力和綜合素質的培養力度。因此在目前的戲劇影視文學專業教學過程中，要求各高校還能夠積極按照創新創業教育的發展思路，來進行該專業教學模式的改革和創新。

二、在戲劇影視文學專業教學過程中采用創新創業教學理念的必要性

（一）提高戲劇影視文學專業的人才培養質量

近年來我國藝術類院校雖然都加強了對戲劇影視文學專業人才的培養力度，也應用到了非常多的人才培養措施，但是培養的學生跟戲劇影視公司的期望值還存在有顯著的差異性，學生們的實際工作能力也無法滿足行業的具體需求，對于戲劇影視文學專業的人才培養質量也就提出了更高的要求。

（二）提升學生的創業能力

近年來隨著我國高等教育行業迅速發展，學生們所面臨的就業壓力變得越來越激烈，只有不斷提升學生們的創業能力，才能夠以創業帶動就業，促進我國戲劇影視行業得到進一步發展。通過人才培養目標、人才培養方式等內容的改革，能夠將人才培養、科學研究與社會服務進行緊密結合，實現從注重知識傳授向重視能力和素質培養的有效轉變，對于人才綜合素質的提升也有著非常重要的意義。

三、創新創業視域下戲劇影視文學專業培養的改革需求

（一）能思會辯

能思會辯作為戲劇影視文學專業在創新創業教學中的重要內容，要求教師能夠強化學生思想政治素養的培養力度，讓學生擁有堅定的政治立場，并具備良好的明辨是非能力。文化產品除了是藝術的載體之外，還是價值以及道德的重要載體，這也就使得文化產品同時具備藝術屬性以及教育屬性，并要在文化產品的生產過程中協調好經濟效益與社會效益兩者的關系，促使文化產品的功能得到最大限度發揮。因此在戲劇影視文學專業的人才培養過程中，教師還要引導學生們良好的道德素養，讓學生能夠在自己的作品中弘揚社會主義的核心價值觀，對于戲劇影視行業的輿論引導作用的發揮也有著非常重要的意義。因此能思會辯也是戲劇影視行業人才培養的重要目標，需要相關教學人員加強對該方面的重視力度，對現有的教學模式進行創新改革，促進學生的綜合能力得到進一步提升。

（二）能精會多

能精會多，要求學生在精通自身專業知識學習的基礎上，還要進行跨專業以及跨學科的學習，對于學生自身綜合能力的提升也有著重要意義。在能精會多這一教學理念的應用過程中，需要在戲劇影視文學專業學生創作能力的培養過程中，不斷擴寬學生的知識面，來滿足社會對于戲劇類人才的具體需求。劇本創作作為戲劇影視文學專業的重要教學內容，需要學生擁有良好的劇本創作能力。為了獲得良好的專業教學效果，還需要在強化劇本創作這一專業教學質量的基礎上，要求學生進行新聞傳播學和廣告學等相關課程的學習工作，幫助學生熟練掌握策劃、采訪和后期制作等多種專業技術。在能精會多的教學理念下，可以促進學生的就業面進一步擴展，對于學生核心競爭能力的提升也有著重要意義。

四、創新創業視域下進行戲劇影視文學專業課程體系改革的幾點措施

（一）課程體系的改革

雖然近年來我國影視行業得到了迅速發展，但全國就業形勢嚴峻，有大批的大學畢業生找不到合適的工作，但是在業界內卻又找不到合適的人才。就電影行業為例，近年來我國電影產業迅速發展，2017年我國國內票房收入達到了301.04億元，而海外票房收入達到了42.53億元，而到2019年國內票房總數已經超過了640億，電影業的票房增長量呈現出了井噴的趨勢。但是在電影產業快速發展的過程中，電影產業中的導演以及編劇等核心人才嚴重缺失。對出現這一問題的原因進行分析，主要是我國現階段采用的高校人才培養模式過于陳舊，培養內容也沒有同實踐工作保持良好的協調性，學生們自身的綜合業務能力難以滿足實踐工作的具體需求。此外，現有的教學過程中存在重理論輕培養的模式，學生的創新意識和創業能力欠缺。

課程體系作為保障培養模式順利實現的重要載體，也是教學過程中保障教育質量的重要基礎。為了獲得良好的戲劇影視文學專業的教育效果，需要各藝術類高校能夠積極進行課程體系的調整工作，并且在“理論課+技能課+實踐課”課程體系基礎上，進行項目課程的增設。項目課程與理論課以及實踐課的授課方式不同，該課程教學模式中需要預先設置相關項目內容，讓學生結合項目要求，通過獨立或者小組的形式來進行信息搜集、方案制定以及任務實施等整個過程，讓學生通過項目的完成來獲得相應的職業能力。項目課程教學模式中需要轉變以往的授課模式，還要充分發揮出學生在課程中的教學主動性，以電影劇本創作課程為例，讓學生的實踐能力得到進一步提升。通過項目課程教學模式的開展，能夠通過具體的項目來培養學生的創新創業能力，從而達到預期的教學效果。在項目教學模式應用過程中，教師需要在結合劇本創作以及電影拍攝等內容基礎上，進行課程內容的選擇，讓學生在結合以往掌握的知識基礎上，自主進行劇本創作以及電影拍攝等活動，促進學生自身的編劇、策劃以及導演等職業能力得到進一步提升。

（二）參與式教學方法的改革

近年來隨著我國網絡媒介的進一步發展，也迎來了參與式的文化時代。參與式文化主要指的是將網絡虛擬社區作為平臺，青少年作為主體，然后利用某種文化認同的模式來進行媒介文本的創作，加強網絡交往過程中所創造出的一種共享新型媒介文化樣式。

在崇尚參與的文化時代中，改變以往的滿堂灌式傳統教學方法，通過參與式教學方法能夠更好地滿足大學生參與的需求。在參與式的教學方法中，能夠通過分組教學、課堂練習以及項目化教學等多種不同的教學形式，讓所有學生們都擁有獨立思考的時間以及練習的機會。較之于傳統的教學模式，參與式是互動、雙向的教學模式，教師們需要對學生們的學習困難以及學習需求進行充分了解，在此基礎上才能夠形成師生互動交流的良好教學模式，學生也可以對教師的教學效果進行評價，這樣就可以對教學中存在的問題在第一時間內進行反映，促進整體教學效果得到進一步提升。在參與式教學模式中能夠充分發揮出學生的教學主體性，讓學生通過項目教學法或者作業的方式主動參與到課程教學中，更能夠滿足學生的個性化發展需求。

隨著我國戲劇影視行業的迅速發展，對于該專業的教學工作也提出了更高的要求，只有對現有的教學模式進行創新與改革，這樣才能夠培養出滿足戲劇影視產業所需的具有高素質以及高水平的專業人才，讓畢業生的競爭能力得到進一步提升。為了達到這一教學目標，需要在進行戲劇影視行業教學的過程中，努力做好師資隊伍的建設工作以及提升專業核心競爭能力。

在教師隊伍的建設過程中，首先需要培養學科帶頭人以及骨干教師。因為戲劇影視文化行業對于學生的實踐能力有著非常高的要求，因此在教師隊伍的選擇和建設過程中，也就需要在行業內引進具備豐富工作經驗的專業人才，將教學理論與實踐經驗進行密切結合，這樣才能夠滿足教師的整體教學水平。此外還要通過定期培訓以及外出交流的模式，讓所有教師的職業教學水平得到不斷提升，滿足該專業的各項教學需求。

在專業核心競爭能力的提升過程中，要積極鼓勵教師帶領學生來做項目，通過項目教學法讓學生的專業水平以及教師的教學水平得到有效提升。最后還要進行特色課程的合理建設，在結合實際情況的基礎上，打造具備鮮明特色以及競爭優勢的特征體系，只有這樣才能夠讓戲劇影視文學專業的核心競爭能力得到進一步提升。

五、結束語

近年來我國國民經濟得到了迅速發展，隨著人們生活水平的提高，對于精神上的需求也進一步提升，這也就為我國戲劇影視行業的發展奠定了良好的基礎。我國目前雖然有很多藝術類院校都開設了戲劇影視文學課程，但是在實際教學過程中還存在很多問題，只有做好了該課程的教學改革工作，大力進行教學理念以及教學方法的改革，才能為戲劇影視行業提供充足的專業人才。

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