化“危”為“機(jī)”，守住教育防線

甘甜

語(yǔ)文“新主播”、“找茬”達(dá)人、無證“心理咨詢師”、校園“小廣播”、暖心小姐姐……在這個(gè)特殊的寒假，24小時(shí)“在線”的年輕教師吳雙，多了些新稱呼。

“平凡中的我只是和同事們一道，做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)的陪伴和輔導(dǎo)，確保線上教學(xué)一個(gè)不少，一個(gè)不掉隊(duì)。”吳雙所在的南昌師范附屬小學(xué)教育集團(tuán)（下簡(jiǎn)稱南師附小）共有8個(gè)校區(qū)、15647名學(xué)生，教育工作涉及千家萬戶。

線上教學(xué)期間，南師附小用愛和智慧集成無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從知識(shí)到習(xí)慣，從心理到身體，設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)閉環(huán)，在特殊時(shí)期，給師生開了一門大課。

名師成了“主播”

“1月31日，正在午休的我接到學(xué)校通知，參加省里線上課程錄制，立馬從床上爬起來。可以為防疫工作出一份力，心里踏實(shí)多了。”來自南師附小玉泉島校區(qū)的詹靦是南昌市“年度教師”，還榮獲過全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)。接下了任務(wù)后才發(fā)現(xiàn)，這是她18年教學(xué)生涯中一個(gè)新的嘗試。

摸著石頭過河！

新教材還沒到手，只能到網(wǎng)上翻看電子書;線上課程不管從教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排都有別于傳統(tǒng)的課堂;整個(gè)課堂沒有學(xué)生，而首個(gè)錄課任務(wù)還是六年級(jí)的口語(yǔ)交際和習(xí)作……

她和團(tuán)隊(duì)通過線上研討，反復(fù)揣摩編者意圖，完成教學(xué)設(shè)計(jì)初稿;不停和省、市、校三級(jí)專家團(tuán)隊(duì)溝通、琢磨，一天修改好了教學(xué)設(shè)計(jì)，已是凌晨2點(diǎn)。

全省線上教學(xué)開啟后，詹靦更忙了。白天，她和班里的五年級(jí)的孩子們一起聽課、答疑解惑。晚上，她就將美術(shù)紙貼在臥室的玻璃門上當(dāng)黑板，背對(duì)電腦，模擬拍課的場(chǎng)景，一遍又一遍地試教。還請(qǐng)來媽媽和小學(xué)二年級(jí)的兒子當(dāng)聽眾，讓兒子聽完課打分，并不停問他“哪些是你不愛聽的”“媽媽的表情如何”……

目前，詹靦完成了4節(jié)課的錄制，卻寫了近20萬字的聽課筆記，并積極為下一次網(wǎng)課錄制做準(zhǔn)備。

“一輪一輪地聽其他老師及自己的網(wǎng)課，不斷改進(jìn)，不斷提升。”詹靦認(rèn)為這既是一種新的挑戰(zhàn)，也是一種新的成長(zhǎng)方式。

據(jù)悉，線上教學(xué)期間，南師附小共有14名老師參加線上課的錄制，目前已錄制了56節(jié)課。

“一個(gè)不能少，我們?cè)谝黄稹?/p>

起初聽說要開展線上教學(xué)，急壞了南師附小紅谷灘校區(qū)六（2）班陳佩瑩一家人。年前，她隨母親回湖北荊門老家過年，一直無法返昌。

“反復(fù)通過電話、微信，一步步指導(dǎo)如何收看直播，如何使用電子教材及完成相應(yīng)的任務(wù)。每天各科老師除了及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，還不斷地安撫、關(guān)心、鼓勵(lì)遠(yuǎn)方的他們。”饒婧老師介紹，為了讓身處外省的孩子也能跟上線上學(xué)習(xí)，學(xué)校還將集團(tuán)學(xué)習(xí)微公號(hào)作為學(xué)習(xí)云平臺(tái)。在周一到周五的學(xué)習(xí)過程中，老師們堅(jiān)持每天線上同步聽課學(xué)習(xí)，線下提前發(fā)布每節(jié)課的知識(shí)清單，布置開放性作業(yè)，當(dāng)天對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)反饋。

疫情當(dāng)前，線上教學(xué)如何做到“一個(gè)不少，一個(gè)不掉隊(duì)”，成為了擺在學(xué)校和老師們面前的一大難題。

“為此，集團(tuán)于2月5日制定了分類輔導(dǎo)方案，對(duì)下轄8個(gè)校區(qū)的所有學(xué)生進(jìn)行了分類摸排。”南師附小理事長(zhǎng)易艷丹介紹，快速摸排出全集團(tuán)有父母承擔(dān)特殊戰(zhàn)疫任務(wù)的學(xué)生111人，線上學(xué)習(xí)存在網(wǎng)絡(luò)或技術(shù)困難的學(xué)生36人，缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生453人，學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生432人。

隨后，學(xué)校通過“行政掛點(diǎn)年級(jí)和班主任、任課老師定點(diǎn)跟進(jìn)個(gè)體”相結(jié)合的方式，對(duì)這1032名學(xué)生制定相應(yīng)對(duì)策與個(gè)性化輔導(dǎo)。

“我每天在家認(rèn)真參加線上教學(xué)，課后認(rèn)真完成作業(yè)，各科老師和班主任也一直通過網(wǎng)絡(luò)和我在一起，您放心吧，希望你們能早日干掉病毒，平安歸來。”紅谷灘校區(qū)二年級(jí)的王晗玥同學(xué)，在媽媽張燕燕馳援湖北后，錄下視頻，傾訴思念。

上好生命教育這堂大課

每天一大早她做好早餐，安頓好一對(duì)雙胞胎后，就開始一天線上教學(xué)工作，中午只有當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，她才想起來兩個(gè)孩子午餐沒有準(zhǔn)備。匆匆做完飯，她又忙于批改線上作業(yè)、備課、寫教學(xué)反思、當(dāng)心理咨詢師……這是南師附小九龍湖校區(qū)四（1）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師呂園園的一天。

丈夫因?yàn)閳?jiān)守在抗疫一線，每天早出晚歸。疫情期間，呂園園不僅一人承擔(dān)起班主任、數(shù)學(xué)老師、母親等多個(gè)角色，還認(rèn)真學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，不時(shí)開展線上微班會(huì)課，向孩子們傳授科學(xué)護(hù)眼，自我調(diào)節(jié)心理的各種知識(shí)，當(dāng)起了心理疏導(dǎo)的知心大姐姐。

為疏導(dǎo)學(xué)生消除不安情緒，學(xué)校成立了由18名獲得國(guó)家二級(jí)、三級(jí)心理咨詢師資格證的學(xué)校老師組成的“FX星光社”，主動(dòng)連線學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。同時(shí)還通過線上開學(xué)典禮、線上家長(zhǎng)課堂、亮嗓云合唱、親子健身等方式，形成家校社磁吸效應(yīng)，滲透預(yù)防新冠肺炎基本常識(shí)。

“疫情還是生命教育的第一現(xiàn)場(chǎng)。為了化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，疫情期間，我們線上課程和各類主題教育齊頭并進(jìn)，讓孩子們宅在家中也上好生命教育這堂大課。”易艷丹補(bǔ)充說，集團(tuán)號(hào)召全體教師在大事件中靜心思考生命與教育的意義，根據(jù)各自課程的性質(zhì)，挖掘融合點(diǎn)。

此外，還結(jié)合防疫，根據(jù)學(xué)校各年段的不同側(cè)重點(diǎn)，分設(shè)了各個(gè)學(xué)段的“思政”課程，分別安排了范蓉、吁丹、熊芳芳及鄔迪嬋這4位優(yōu)秀的思政課老師逐一講授，豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師精心編設(shè)的課本課程，吸引著同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)守候在直播間聆聽“思政”課，并在各個(gè)班級(jí)群及線上平臺(tái)留言、點(diǎn)贊。