高職財會類專業現代學徒制的實踐現狀及對策研究

陳成

摘 要：在高職院校財會類專業中開展現代學徒制度，能有效培養理論知識與實踐技能相結合的全面發展專業型人才，是符合社會發展、促進行業進步的高校人才培養模式。本文通過研究財會專業實施現代學徒制的意義與實踐現狀，結合實際情況著重分析高職院校財會專業開展現代學徒制的有效途徑，以期為本校財會類專業提供有用的教學建議。

關鍵詞：高職財會類專業 現代學徒制 實踐現狀 實施對策

一、財會專業實施現代學徒制的意義

1.加強校企合作深度

在高職院校財會類專業中應用現代學徒制度，能有效結合教學、學習、實踐三方面的內容，加強校企之間的合作，為學生在專業素質的提高方面提供良好環境，有效拓寬學生獲得專業知識的渠道。

2.校企合作開展教學

在高職財會類專業中應用現代學徒制度，能彌補學生單純從課本、教材上學習財會類專業知識的缺陷，為學生邀請企業師傅進行專業實踐技能的指導與教學，使學生能有效提高自身實踐能力的不足，為之后的就業與工作奠定堅實專業技能基礎。企業師傅能完善彌補高職財會類專業教師教學過程中存在的實踐技能不足的問題，而高職財會類專業教師能有效彌補企業師傅理論知識的不足，避免對學生專業素質的提高產生影響，有利于實現教學資源的良性互補。

3.滿足國家政策導向

根據我國國務院對現代職業教育的發展要求可知，為保證我國職業教育質量不斷提高，高職院校財會類專業應當充分發揮現代學徒制度的作用。目前?，F代學徒制度已經成為高職院校財會類專業發展的必然趨勢，我們有理由相信在之后的發展過程中，國家相關部門會出臺更多與現代學徒制度有聯系的政策法規，借此支持現代學徒制度在我國的發展與應用。

二、財會專業現代學徒制實踐現狀

學院財務管理專業已開設有15年，是全省高職最早開設也是學院重點發展專業，為我省提供大量的專業人才。2015年長沙市重點建設項目許少鵬財務管理名師工作室立項，擬2018年完成建設。2017年新辦會計專業，該專業從籌備到運行，校企雙方已經開始從人才培養模式、教學活動的形式、課程體系建設等方面進行了初步探討，并試圖進一步摸索校企合作雙贏的具體做法^[1]。

為保證現代學徒制度能在我國各個院校財會類專業中發揮作用，教育部專門在2013年設立了專項課題對其進行詳細研究。在對國內外操作情況進行研究與比較，保證我國現代學徒制度內涵特征、運行機制、辦學模式、管理體制、條件保障等方面的系統性、科學性、合理性、規范性，才能構建滿足中國特色社會環境需求的現代學徒制度。目前，現代學徒制度在我國的研究與應用已取得一定的借鑒經驗。

三、高職院校財會專業開展現代學徒制的有效途徑

1.保證試點企業專業對口

對于財會類專業來說，會計師事務所、稅務師事務所、中型會計記賬公司、大型會計記賬公司等均為適合高職院校開展現代學徒制度的合作企業。一般情況下，這些被列舉出來的合作企業財會方面的工作流程、企業制度、企業文化、內部培訓系統等較為完善，工作過程中使用的財務軟件也比較先進，這些特點恰好符合相關規定中對現代學徒制度試點企業的要求。高職院校的學生若能在這些試點企業中進行學習，能有效提高自身知識與技能的應用熟練度，還能盡早適應未來就業崗位的相關工作內容，如賬務助理、稅務助理等，使學生的綜合素質不斷提高，并在工作過程中積累足夠的工作經驗。學校應當保證試點企業專業對口程度，并靈活安排學生進入企業進行學習、工作的時間，使企業產生與高職院校合作的意愿，加強校企之間的合作^[2]。

2.促進專業招生、企業招生一體化

高職院校應當積極與企業聯合開展“招生即招工、入校即工作”的現代學徒培養制度試點要求，積極與企業聯系討論校園招生與企業招工的方案，將院校內部的招生計劃與企業的招工方案相結合，學生在進入元宵之后便會取得專業教育的相關資格，并獲得與企業簽訂勞動合同的機會，讓學生直接成為企業的員工，接受企業與學校的雙重合作管理。高職院校需要保證在招生過程中將入校的相關內容、與企業合作的相關內容充分告知學生與其家長，使其在了解具體情況之后為學生決定入學情況，有利于促進現代學徒制度的大范圍傳播與理解。企業在與學生簽訂勞動合同時需要按照相關法律法規要求制定條例，避免傷害學生的合法權益。

3.結合會計行業資源開展教學

學校應當為財會類專業學徒安排專用教師，并將教室內部打造成為企業工作環境，將會計行業的基礎崗位職責、合作企業的企業文化、會計制度等內容直接固定在教室墻壁上，并為學生分發工作工牌，使學生切實感受企業的工作環境。在對學生進行培訓過程中，學校也應當與企業進行溝通，引進企業的真實賬本進行教學，在不泄露商業機密的情況下對企業賬務進行項目化改造，使學生能在接觸真實賬務信息的過程中不斷提高自身綜合素質。

4.重視校企之間的合作

高職院校與企業之間的應當明確校園教師與企業師傅的工作職責、教學安排等，使學生在理解與掌握財會類專業知識的基礎上接受企業師傅的教導，使學生能在學習過程中掌握靈活應用所學知識的能力。企業師傅應當對學生進行崗位技能訓練，并將其內容納入學生學習考核評價中。學校應當積極建立教師培訓發展中心，不斷提高校內教師的專業素質，使其滿足現代化社會中財會類專業學生的學習需求。學校還應當為校內教師提供與其他院校、企業交流的機會，使校內教師的專業素質不斷提高，為學生帶來高質量專業知識教學。

結語

高職院校財會類專業在實施現代學徒制度時，學校要保證試點企業專業對口，重視校企之間的合作，促進校園招生與企業招生一體化，教師應當結合會計行業資源開展教學，按照現代學徒制度培訓標準完成教學改革任務，促進現代學徒制度在高職院校財會類專業中的有效性不斷提升，使學生能根據崗位需求學習相關知識，培養自身專業素質，為日后的工作與就業奠定堅實基礎。

參考文獻

[1]李鳳，黃冠群.高職院校財會類專業現代學徒制實施探索[J].教育現代化，2018，5（30）：17-19.

[2]單文濤.創新創業形勢下高職財會類專業建設改革探析[J].廣西職業技術學院學報，2017，10（05）：20-22.