以“美的學校”為例談國際化教育在民辦學校的實施

黃俊

摘 要：隨著全球經濟、文化交流合作的日益頻繁，為教育國際化的發展提供了現實的可能性和必要性，國際化教育也已經成為教育發展趨勢。隨著教育改革的深入和人民對教育品質的多元追求，民辦學校如雨后春筍在全國各地舉辦，成了公辦教育的有益補充。與公辦教育不同的是，民辦教育機制相對靈活，更加看重教育教學質量和教學特色并重，力圖在激烈競爭的教育產業中走出自己的特色發展之路，國際化教育當仁不讓成了民辦學校尋求突破發展的目標和方向。國際化教育之路到底應該如何走？本文以“美的學校”這所區域內品牌民辦學校為例思考國際化教育在民辦學校的實施策略。

關鍵詞： 國際化教育 民辦學校 課程實踐 實施策略

一、國際化教育的實施背景

1.時代及社會背景

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：“加強國際交流與合作。堅持……培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。” ^[1]《綱要》精神極大鼓舞了學校國際化教育辦學的熱情。許多民辦學校已經看到了教育發展的趨勢，引進國際課程和評價體系，用國際化教育理念指導教學和學生發展，取得了很好的效果。

2.美的學校實施國際化教育背景

佛山市美的學校是一所當地民辦小學。由于當地經濟條件優越，民辦中小學教育得到了很好的發展，學校身處其中，時刻感受到當地教育市場的壓力和家長對學校的期待。開展國際化教育，在當地激烈競爭的民辦教育市場中占據一席之地。也適時成為美的學校的一個重大選擇。

二、國際化教育實施思路及策略

國際化教育在一所學校的實施是全方位，包括了師資培養、教學、德育甚至后勤資源等，缺一不可。但是國際化教育應當遵循“點→線→面”逐步推廣的原則，有緩急先后之分，不可以一蹴而就。

1.師資國際化成長

（1）師資隊伍國際化

學校積極招聘了一批具有海外留學工作背景的老師，同時引進高素質外教。這些老師具有較強的國際教育理念意識，對國家間的文化、風俗差異有一定了解，更具有創新意識和創新能力，對現有教學理念形成了新的沖擊。

（2）師資培養國際化

美的學校對師資隊伍國際化理念的培養：（1）進行專門的教師研修，特別是海外研修，提升教師國際化教育素養。（2）鼓勵教師參與國際化專題研討會，近距離與專家學者接觸，接收到最新最前沿的研究成果，強化教師的專業國際化成長，提升專業素養。（3）加深校際教師交流與合作，從而豐富教師的國際經歷與經驗。

2.加強外語教學與本國文化的傳承

（1）加強外語教學

教學作為一種載體和手段是開展教育的命脈。學校要想真正走向國際化，教學要實現國際化，首先語言要國際化。

世界各國在外語教學上采取了各種措施來保證外語教學的實施。美國政府制訂了國家級課程標準——《21世紀外語學習標準》（Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century）提高美國學生的外語能力以適應經濟全球化的需要。法國的外語教育隨著全球化的發展而逐漸得到重視和普及。法國提出的外語語種多元化，中學生至少學習兩門外語等理念被歐盟語言政策所采納。^[2]

美的學校非常重視外語教學，特別是對英語教學給予了很大的支持。學校制定了《美的學校英語學科學業評價標準》，在采用國家課程教材教學的基礎上從一年級起開設英語課，還開發了校本英語口語教材，提升學生英語口語水平，在學校微信公眾號上開設“Go， readers！”欄目，每周展示學生朗讀風采。學校還開發編寫了《日語啟蒙》校本教材，在三年級開設日語課，正式把日語教學納入外語課程體系中。多語種教學讓美的學子有機會近距離體驗不同文化語言之美。

（2）落實本國文化的傳承

中華優秀傳統文化中很多思想理念和道德規范，不論過去還是現在，都有其永不褪色的價值。我們要結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化，傳承和弘揚中華美學精神。^[3]發展國際化教育一定要堅持中華優秀傳統文化的傳承。

美的學校開展國學特色課程，在學習和傳承中華民族優秀文化上走出了自己的路，開發了《國學蒙讀》校本教材，旨在通過蒙讀國學的方式講授中華傳統文化，加深了學生的文化底蘊，提升了品德修養，取得了很好的學習效果，教材也由中華書局出版發行，為國學經典的推廣做出自己的貢獻。

（3）尊重個體差異，打造多元評價體系

每個學生個體都是有差異的。學校要發現學生在不同領域的發展潛能，尊重學生發展的差異性，打造多元評價體系，不局限于智力因素的考察，還要更多關注學生在非智力因素方面的成就。美的學校打造了《成長檔案冊》，記錄下學生在學業成績、人際交往、才藝發展等方面的成績，為學生的成長做綜合評價，更加公正、科學，并為學生未來發展起到指導作用。^[4]

國際化教育是教育現代化的必由之路。國際化教育的推進，有利于促進中小學校辦學品質提升，培養兼具本土情懷與國際視野的高素質人才，有利于完善高品質教育服務體系，滿足多樣化的教育需求。相信只要堅持以國際化教育理念辦學，最終受益的是學生、是學校、更是社會。^[5]

參考文獻

[1]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》[OL]中華人民共和國教育部2010-7-19http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201008/t20100802_93704.html

[2]戴冬梅·《法國外語教育政策與教學體系考察》《外語教學與研究：外國語文雙月刊》2010年第1期24-30頁

[3]《堅定“文化自信”，須讀懂習近平這6篇重要講話》[OL]新華網2019-06-19，http：//www.xinhuanet.com//politics/xxjxs/2019-06/19/c_1124642114.htm

[4]《IB課程》[OL]百度百科，https：//baike.baidu.com/item/IB%E8%AF%BE%E7%A8%8B/8851886？fr=aladdin2

[5]小組合作學習[OL].百度百科，2019[2019-04-16]https：//baike.baidu.com/item/小組合作學習/1362749？fr=aladdin