高校二級學院學生會學生干部考核的群決策探究

摘? 要：高校二級學院是國家高等院校按照學科或職能設置的機構，是高校教學的基層單位。高校二級學院學生會是大學生最主要、最具影響力的群眾組織。學生會作為學生代表，應充分發揮學生代表的帶頭引領作用。因此需要完善二級學院學生會的整體面貌，加強二級學院學生會的思想政治工作，進行學生干部考核工作。本文將具體分析高校二級學院學生會學生干部考核的群決策中出現的問題，并給予解決對策。

關鍵詞：高校二級學院學生會? 干部考核? 群決策? 問題? 對策

基金項目：武漢輕工大學2019年校立科研項目階段性成果，”地方高校二級學院學生會組織和學生社團協同育人路徑研究”課題編號：2019S05

中圖分類號：G647

群決策理論是指以群體為決策主體所進行的決策活動。群決策是決策活動的主要形式。由于二級學院學生會學生干部考核機制涉及的信息面廣、影響因素多，要想實現決策的科學化，單憑某一個人的能力是不可能很好地完成的，它需要集中群體的優勢和眾人的智慧才能作出最佳決策。同時，決策的民主化要求，是現代科學決策的基本前提和保證。所以在二級學院學生會學生干部考核決策過程中，主要采用群決策模式。

1? 高校二級學院學生會學生干部考核標準

高校二級學院學生會學生干部作為學生的榜樣，其自身要具備四種素養，分別是德、能、勤、技。在高校二級學院學生會干部考核工作中，要注意好這對學生干部這四種素質的考核，充分了解學生干部所具備的能力，發揮學生會的榜樣作用。首先，可以將德分為政治道德和思想道德，政治道德就是考核學生干部是否具備堅定的政治立場，是否堅持中國共產黨領導，是否具備正確的政治方向。思想道德是主要是考察學生干部是否擁有正確的價值觀，是否用中國特色社會主義核心價值觀武裝頭腦。其次，能是指學生干部所具備的能力。作為學生會的學生代表，要超凡的學習能力、工作能力、組織能力、領導能力、創新能力等等，只有確保學生干部自身擁有優秀的能力，才能夠使學生會工作進一步開展。第三，學生會代表要擁有勤的素養，勤主要是指在學生會工作中，要有高度的工作熱情，積極投身到學生會工作，為學生會和其他學生自愿奉獻的精神。最后，學生會干部還要擁有績，在學習過程中，成績不斷提高。在工作過程中，得到他人認可，在日常的業績中不斷積累經驗，磨練自己也是十分重要的。

2? 如何進行高校二級學院學生會學生干部考核

2.1? 采用學生會干部第一考核模式

學生會干部第一考核系統是傳統的考核系統，通過在學生干部日常學習、工作、思想、生活等方面，依照標準對學生進行考核，并相應的進行加分減分。第一考核模式，主要內部考核，通過學生會主席團同學對于學生會干部進行各方面的打分來完成。這種考核模式，雖然并不全面，但在一定程度上能夠了解學生干部的具體工作情況，在學生干部考核工作中也行之有效。

2.2? 采取第二考核模式

第二考核模式，可以有效地解決第一考核模式覆蓋面不全的模式。在第二考核模式中將會引用群決策的方式進行。以輔導員、教師、系主任、學生代表、學生會代表等為主體，通過前文提到的考核標準對學生干部進行綜合考察。考核結果由多類主體互評打分來決定。這種考核可以更加全面的了解到學生干部各個方面工作所存在的不足，具有覆蓋性。通過不同主體的陳述，可以通過不同角度了解到學生干部工作的表現。同時，在考核過程中還可以將標準細化。例如，在考核德時，可以具體設立責任感、合作精神、紀律表現、為人處世等多種選項;在考核能時，可以設立創新能力、組織能力、調研能力等選項;在考核勤時，可以設立出勤率、值班情況等選項;在考核績時，可以設立學業成績、工作成績等選項。通過對標準的細分，可以有效地了解到學生干部的綜合能力。第二考核模式，通過群決策的方式，可以進一步了解學生干部的能力，有針對性的對學生干部進行培養，會進一步提高學生干部的工作能力，從而提高學生會的工作效率。

3? 結束語

高校二級學院學生會學生干部隊伍建設是一項系統工程。對于二級學員來說，構建一支精簡的學會生會干部團隊，對于學生會的工作和學生工作的順利開展都至關重要。因此要重視對學生會干部團隊的培養。高校二級學院學生會學生干部考核作為培養學生會干部團隊最重要的一環，學校一定要給予高度重視，利用群決策的方式開展考核工作，在工作實踐中不斷創新，發現問題并解決問題。保證學生干部團隊內部素質的提高，推進學校學生各項工作的有序開展。相信有一天，群決策的考核模式將會大規模推廣，學生干部團隊將會越大越強，學校的各項學生工作將會越來越好，我國教育事業將會不斷進步。

參考文獻

1. 張春枝，王鵬，鄧桂瑜.淺談高校二級學院學生干部考核問題[J].才智，2016（15）：63.

作者簡介：徐偉琦（1986-），湖北武漢人，講師，主要研究方向為大學生思想政治教育。