為提高中學生物理實驗能力搭好臺

摘要：中學實驗室搭建的主要目的在于服務學生的實驗教學，為豐富學生的視野，提升學生知行合一的能力提供保障。這要求在相關工作的開展過程中，不斷就實驗教學工作的開展予以研究與深化，通過實驗方法的完善、日常器械的保養(yǎng)等方式，為中學物理實驗教學工作的開展與完善做出積極的參考與保障。

關鍵詞：實驗室建設? 中學物理? 優(yōu)化探析

中圖分類號：G633.7

引言：中學實驗室的主要目的在于輔助實驗教學工作的看展，對于一名實驗教師而言，其在參與實驗教學的同時，也許不斷的就實驗教學工作的開展予以深入研究。只有不斷的優(yōu)化實驗環(huán)境，提升實驗效果，才能保障課堂教學質量的不斷提升。

一、做好日常實驗教學工作

做好日常的實驗教學工作，很大程度上也是實驗教學質量提升與保障的關鍵所在。在日常工作中，應就實驗工作的每一個環(huán)節(jié)予以優(yōu)化與完善。例如儀器的分類存放以及清潔，實驗室的通風整潔與干燥。除此之外，為了保證實驗教學的有效開展，在正式實驗開展之前也需進行設備必要的調試。就實驗教學的工作記錄予以完善，例如實驗內容、使用器材以及改進措施等。在實驗的開展過程中，也許做好相關經驗的總結積累與歸納，分析總結出相關實驗、類似實驗的相關點與不同點。這對于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生發(fā)散思維擴散等層面也有著關鍵的作用。

二、積極參與教學工作，提高學生分組實驗的能力

隨著教學工作的不斷發(fā)展，實驗教師所承擔的責任也愈來愈高。對于一名實驗教師而言，工作的開展不能局限在儀器的準備與調配上，更多時候也要做到與時俱進，不斷提高自身輔導學生進行分組實驗的能力。通過引導學生進行分組實驗，就學生實驗環(huán)節(jié)中的不足予以挖掘與完善，這是提高教學效率的關鍵環(huán)節(jié)，這也是實驗教學的意義所在。

三、不斷積累提高儀器保障水平

儀器的維護與保養(yǎng)也是日常工作開展的關鍵環(huán)節(jié)，同時也是實驗教學的重要保障。儀器的維護與保養(yǎng)首先要對儀器的內部構造與作用進行熟悉，不斷提高自身儀器的維修水平。其次善于學習與利用儀器說明書，只有如此才能不斷的掌握與了解儀器的構造與性能。除此之外也許在實踐中不斷探索與總結儀器的維修技巧與經驗，不斷提高儀器的維修效率。最后在條件允許范圍內，也可以通過組件維修資料檔案等方式，為今后的儀器維護和保養(yǎng)提供更高效與便捷的支持。

四、鉆研實驗方法，提高實驗效果

實驗效果對于實驗結論有著直接的影響，這對于理論知識的認知與接收程度也有著重要的影響。所以實驗效果的提高與保障，也是實驗教學的關鍵所在。對于實驗教師而言，應努力做到與日常教學保持一致，同時也可以通過查閱相關書籍的方式去拓寬自身的知識面。在研究參考別人工作方法的同時，也需結合自身的工作實際，鉆研出更適宜更高效的實驗方法。在實驗的過程中，應做精益求精，對待實驗應一絲不茍。堅持以理論知識為基礎，大膽嘗試積極探索。如果實驗結果未能達到預定的效果，便應該考慮相關的實驗條件，分析相關的實驗現象。努力找出問題的所在。同時也可以多比較實驗結果，分析在何種條件下的實驗結果最接近于理想狀態(tài)。

五、開放實驗室，成立課外興趣小組

通過提供實驗儀器，引導學生更好的掌握與操作儀器與原理。同時在條件允許范圍內也可以通過引導學生利用實驗儀器來參與各種探究活動。例如通過實踐與實驗的方式，可以總結出打點計時器在一些實驗中的應用需求。此時作為實驗員便可以引導學生進行思考，為什么“探究自由落體規(guī)律”“測定勻變速直線運動的加速度”等實驗需要用到打點計時器呢？以此來進一步總結完善打點計時器的用途與用法。而通過相關工作的開展，無疑也是拓寬了學生的認知視野，豐富了學生參與物理學習的路徑與角度，有助于其今后學習生活的開展。

結語：中學階段的實驗教學是學生物理學習生涯中不可多得的關鍵階段，如何在這一階段的學習中加強學生的實驗學習效果，這在很大程度上決定了學生今后的學習生涯走向與發(fā)展。為此作為一名實驗教師，應正視實驗教學對于學生發(fā)展的關鍵作用，其次在日常工作中積極參與，以自身的努力為凈化學生的實驗環(huán)境，提高學生的實驗水平提供保障。本文所述內容皆立足實踐，旨在通過相關研究工作的開展助力今后中學物理實驗教學的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 莊萍萍. 中學物理實驗室合理有效開放淺談[J]. 中學教學參考， 2014（26）：73-74.

[2] 王榮華. 簡單而不平凡——淺談物理課堂中小實驗的有效開發(fā)[J]. 湖南中學物理， 2012（6）.作者簡介：陳成峰（1979-），男，福建廈門人，漢族，研究方向：中學物理實驗。