初中學(xué)校勞動教育的探索與實踐

何小霞

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。勞動教育有利于初中學(xué)生身心健康發(fā)展，提高初中學(xué)生的勞動素質(zhì)。

一、勞動教育的內(nèi)容

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念

通過勞動教育，樹立學(xué)生正確的勞動思想和勞動審美，讓學(xué)生明白是勞動創(chuàng)造了價值，勞動創(chuàng)造了美，人世間一切的財富都是勞動創(chuàng)造的。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的情感

通過勞動教育，讓學(xué)生明白勞動者用勤勞的雙手和智慧，創(chuàng)造了這個世界，創(chuàng)造了人類的文明。勤勞的雙手為社會創(chuàng)造價值是值得被尊重的，沒有勞動就沒有我們的幸福生活。要懂得尊重和熱愛勞動人民。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好品格

通過勞動教育，讓學(xué)生明白人類在勞動過程中，在改造客觀世界的同時，不斷地發(fā)展和完善。勞動使人類就會更加聰明，更加健美;沒有勞動，人類社會就不會進(jìn)步和發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的世界觀，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好品格。

4.樹立正確的學(xué)習(xí)觀

勞動不僅包含體力勞動還包括腦力勞動，初中學(xué)生最主要的勞動是學(xué)習(xí)，通過勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，愛惜光陰，在學(xué)習(xí)上堅持不懈，持之以恒，敢于探索，勇于創(chuàng)新，通過勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識，將來擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會主義建設(shè)任務(wù)。

二、勞動教育的措施

1.課程育人

教育教學(xué)目標(biāo)必須通過課程才能實現(xiàn)，同樣的，勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容也要通過勞動教育課程來實施，以學(xué)校為主導(dǎo)，以課程為載體，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，達(dá)到以勞動育人的目的。按照國家課程中的勞技課程的內(nèi)容，根據(jù)與地方及學(xué)校實際情況，開發(fā)校本勞動教育課程。我校是深圳城區(qū)的一所公辦初中，結(jié)合實際情況，開設(shè)了家政、烹飪、手工、園藝、校園清潔等相關(guān)課程。

2.學(xué)科滲透

單靠校本課程的勞動教育力量是不夠的，需要在各學(xué)科進(jìn)行勞動教育滲透，勞動教育要與其他學(xué)科有機融入勞動教育，如在道德與法制、語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中滲透勞動觀念培養(yǎng);在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科開展學(xué)具制作、實驗操作等勞動技能的培養(yǎng)。

3.活動育人

根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點，開展一些他們喜聞樂見的活動，靈活多樣的方式吸引學(xué)生自主參與，在活動中進(jìn)行勞動教育，這是勞動教育非常有效的途徑。比如植樹節(jié)開展植樹活動，開展在生物園開辟一片空地，讓大家開展苗圃種植、微農(nóng)場、責(zé)任田等多樣化的活動。另外，班級的值日活動也是有效且容易日常開展的勞動教育模式。

4.宣傳育人

態(tài)度決定高度，培養(yǎng)學(xué)生的勞動教育觀念是勞動教育的首要任務(wù)。平時利用校園網(wǎng)絡(luò)公眾平臺，比如學(xué)校公眾號、班級釘釘群、微信群、QQ群等，宣傳勞動教育思想，勞動模范事跡;還可以宣傳古代各種尊重勞動的典故，比如愚公移山、精衛(wèi)填海、李春營建趙州橋、黃道婆改進(jìn)和推廣棉紡織技術(shù)等。勞動教育思想是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過宣傳，潛移默化中幫助初中學(xué)生形成正確的勞動價值觀念。

另外， 還可以宣傳學(xué)生的創(chuàng)新勞動成果，讓學(xué)生在鼓勵和肯定中更加熱愛勞動，珍惜勞動成果。

5.家校合育

發(fā)揮家庭在勞動中的基礎(chǔ)作用。編寫家庭勞動教育讀本，開設(shè)家庭勞動教育微課程，比如鋪床、整理書包、整理書桌、洗碗、洗衣、掃地等家務(wù)勞動。通過家庭勞動，提高勞動素質(zhì)。

6.社會支持

學(xué)校、家庭很重要，勞動教育要取得社會力量的支持才更容易落地。結(jié)合學(xué)校實際，我校開展研學(xué)旅行、團建活動、社會實踐活動等組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng);還可以組織學(xué)生去社區(qū)、孤兒院、養(yǎng)老院參加公益勞動與志愿服務(wù)。通過這些活動尤其是公益活動，學(xué)生懂得尊重他人的勞動、尊重勞動者和勞動成果。有條件的學(xué)校，也可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐囊恍┢髽I(yè)，開展校企合作，讓企業(yè)給學(xué)生提供一些適合的勞動教育實踐機會，拓寬渠道，豐富拓展勞動教育的實踐場所，比如讓學(xué)生參與手工技藝體驗、工農(nóng)業(yè)勞動實踐等，將此作為學(xué)生勞動教育補充的重要環(huán)節(jié)和路徑。

責(zé)任編輯 邱麗