《中華民族一家親》教學(xué)設(shè)計(jì)

許鵬

一、教學(xué)背景

開展《中華民族一家親》教學(xué)可以提升學(xué)生對(duì)我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí)，不同的民族有著不同的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，所以要以相互理解與尊重的角度來(lái)面對(duì)各民族發(fā)展。通過(guò)以民族團(tuán)結(jié)為教育主題，提升學(xué)生對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)掌握新型的民族關(guān)系。

二、教學(xué)目的

（一）知識(shí)目標(biāo)

開展《中華民族一家親》教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握不同民族的分布情況與民族中的風(fēng)俗、文化等，從而正確理解與認(rèn)識(shí)民族關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)

各民族之間處于共同發(fā)展關(guān)系，雖然在分布上表現(xiàn)出了交錯(cuò)雜居，但是在文化上有著兼收并蓄與經(jīng)濟(jì)相互依存等特點(diǎn)，同時(shí)也形成了密切聯(lián)系的發(fā)展格局，共同參與中華文明建設(shè)與發(fā)展。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

在教學(xué)中以先進(jìn)教育手段提升學(xué)生對(duì)各民族人民的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，提升對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，以自己的實(shí)際行動(dòng)參與到弘揚(yáng)民族精神中去，提升學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)與愛國(guó)情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族一家親的重要性，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展明確新型民族關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握中華文化精髓，感受到讓全球華人聚集在一起的力量。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）板書：中華民族一家親

（二）解讀教學(xué)目標(biāo)

首先，借助多媒體給學(xué)生播放《愛我中華》歌曲，以音樂導(dǎo)入的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在播放歌曲時(shí)教師還要向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容說(shuō)出自己獲取到的信息。在歌曲中學(xué)生不僅可以知道我們的民族叫中華民族，同時(shí)也可以掌握到我國(guó)共有56個(gè)民族，除漢族以外的民族統(tǒng)稱為少數(shù)民族。在播放完歌曲后，教師就要借助語(yǔ)言順勢(shì)引入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。（板書：中華民族）

其次，告知學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后要正確認(rèn)識(shí)到我國(guó)的新型民族關(guān)系，掌握我國(guó)對(duì)民族關(guān)系的處理原則與制度。（板書：統(tǒng)一多民族，平等、互助）

最后，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)檢查，要求學(xué)生說(shuō)出自己的想法。在展示完基本知識(shí)后，教師就可以向?qū)W生提出問題。（板書：我國(guó)現(xiàn)在有五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，那么是哪幾個(gè)自治區(qū)呢？）在學(xué)生找出問題的答案后就可以順勢(shì)進(jìn)入到少數(shù)民族知識(shí)講述中。

（三）了解少數(shù)民族

首先，教師可以以導(dǎo)游的身份向?qū)W生介紹少數(shù)民族的發(fā)展歷史，通過(guò)選擇幾個(gè)比較典型的民族，以此來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（板書：少數(shù)民族特色）如藏族作為民族服飾比較獨(dú)特的民族之一，可以從服飾、節(jié)日等來(lái)進(jìn)行介紹，如雪頓節(jié)。藏族雪頓節(jié)也被稱之為酸奶節(jié)，然后教師可以給學(xué)生展示牧民敬獻(xiàn)酸奶的場(chǎng)景。通過(guò)這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的代入感，在展示與講解中幫助學(xué)生理解少數(shù)民族。

（四）進(jìn)行課堂檢測(cè)

在講述完知識(shí)點(diǎn)后就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)水平出發(fā)，以知識(shí)比拼活動(dòng)來(lái)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。首先，要求學(xué)生談一談對(duì)民族關(guān)系的看法，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。其次，針對(duì)我國(guó)的民族特點(diǎn)，說(shuō)出自己的感想。最后，教師要向?qū)W生提出問題。（板書：雖然少數(shù)民族人口占總民族人口相對(duì)較少，但是我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待少數(shù)民族的兄弟姐們呢？）提出問題能夠激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話欲望，將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)。

（五）總結(jié)教學(xué)內(nèi)容

首先，以精講的方式幫助學(xué)生理解《中華民族一家親》中的內(nèi)容，然后展示課件并提出問題，要求學(xué)生思考各民族親如一家的關(guān)系是怎樣形成的？體現(xiàn)在了哪些方面？在這一環(huán)節(jié)中還要借助多媒體給學(xué)生展示我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的事跡，以此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各民族在維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整中的貢獻(xiàn)。最后，要補(bǔ)充新型民族關(guān)系。在中國(guó)的快速發(fā)展下，各民族都成為了國(guó)家的主人，通過(guò)相互尊重與相互幫助，為各民族共同繁榮努力奮斗。通過(guò)選擇比較典型的案例，能夠讓學(xué)生感受到56個(gè)民族的和睦相處為我國(guó)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。同時(shí)也為創(chuàng)造中華文化、締造統(tǒng)一多民族國(guó)家作出了大量的努力。（板書：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系逐漸形成。）

五、教學(xué)反思

通過(guò)開展《中華民族一家親》教學(xué)不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中各族人民之間的密切交往，已經(jīng)形成了相互依存、相互幫助、相互融合的氛圍，共同參與祖國(guó)統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)建設(shè)，促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展。隨后教師要及時(shí)布置課后拓展訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠在訓(xùn)練中進(jìn)一步理解《中華民族一家親》中的內(nèi)容。

責(zé)任編輯 李少杰